11《〈论语〉十二章》核心素养教案

《<论语>十二章》核心素养教案
学习目标
1.继续学习文言文，体会其与现代文的不同，默读课文，借助课文注释，并通过查字典、参考其他资料等方法，边读边思考，勾画出重点词句和不理解的词句，初步了解课文含义。
2.结合孔子的生平与思想，把握《〈论语〉十二章》的大意，将其内容进行分类。
3.理解文章内容，体会其中倡导的修身和为学之道，对照反省自己，调整自己的学习方法和态度。
4.背诵课文。
学习过程
活动一 介绍孔子及《论语》
活动二 默读课文
1.安排学生默读课文，边读边思考，勾画出不理解的词和语句。
2.进行范读，引领学生体会语气、语调、停顿等。
活动三 整体感知
1.初读课文，扫除语言障碍，依据文言文翻译原则及文言文翻译法，结合注释翻译全文。
（1）文言文翻译原则。
①信：忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。
②达：表意明确，语言通畅。
③雅：用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。
（2）文言文翻译法。
①留：专有名词，人名等照译。
②补：补出省略成分，如主语、宾语。
③调：调整倒装句句序。
④选：根据上下文，选用恰当的词义。
⑤译：译出实词、虚词、活用的词、通假字。
2.小组合作学习。
（1）以四人学习小组为单位，先自主结合书下注释、古汉语字典等资料扫除语言障碍，然后小组合作相互答疑，尽量字字落实。不明白的问题可以与其他小组互相答疑。
（2）分组提出疑难语句，供师生共同解决。教师强调重点词、句并正确翻译。
3.整理出自《〈论语〉十二章》的成语、名言警句。
如：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之；吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？己所不欲，勿施于人。
4.分类整理《〈论语〉十二章》，请分别从学习态度、学习方法等方面填写下列表格。
分类 原文 翻译 联系实际
学习态度 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 颜回的品德多么高尚啊，吃的是一箪饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变他好学的志趣。颜回的品德多么高尚啊 三个人走在一起，其中必定会有我的老师。拿他的优点来学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改过
学习方法 学而时习之，不亦说乎 温故而知新，可以为师矣 学而不思则罔，思而不学则殆 学了，然后按一定的时间去复习它，不也是很愉快吗 温习学过的知识，可以得到新的理解，这样可以成为老师了 只读书却不思考，就会迷惑而无所适从；只是空想却不读书，就会有害
活动四 精读探究
小组自选项目参加，每个项目根据难易程度赋分，最终算小组的总分，评出一、二、三等奖。
项目一：背诵《〈论语〉十二章》比赛。
项目二：孔子及弟子在学习方法、学习态度有哪些观点？选择其中一点，联系自己的实际，汇报从中得到的启发和收获。
以下项目三选一
项目三：手绘《论语》书签，摘录《论语》相关文字，图文并茂。
项目四：将要求阅读的《论语》相关内容，设计成座右铭（座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警诫自己，作为行动指南的格言）。
项目五：将《论语》相关内容制作为手机壁纸。
活动五 阅读训练
阅读下文，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
1.解释加线词在文中的意思。
（1）不亦说乎 说： （2）人不知而不愠 愠：
（3）传不习乎 传： （4）必有我师焉 焉：
（5）博学而笃志 笃：
2.翻译下列句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
3.下列句子节奏划分错误的一项是（ ）
A.人不知/而不愠
B.传/不习乎
C.可以为/师矣
D.择其善者/而从之
4.选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习态度，有些谈品德修养，请各找出一例。
参考答案：
1.（1）同“悦”，愉快。（2）生气，恼怒。（3）传授，指老师传授的知识。（4）于此，意思是在其中。（5）坚定。
2.（1）只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会有困惑。（2）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。
3.C
4.学习方法示例：学而时习之；传不习乎；温故而知新。
学习态度示例：三人行，必有我师；博学而笃志。
品德修养示例：人不知而不愠；吾日三省吾身。