(共31张PPT)
《天堂》
人教版 六年级上
教学目标
审美感知目标：
通过欣赏《天堂》这首歌曲，感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格，让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱之情。
艺术表现目标：
通过欣赏歌曲《天堂》，指导学生学会听辨乐段，感受蒙古族长调音乐的风格特点，提高对蒙古族音乐的感受力和鉴赏力。
创意实践目标：采用导入法，提问法，师生互动等教学方法，让学生通过参与听、唱、演等课堂活动进一步感受蒙古族的风俗人情。
文化理解目标：
通过欣赏蒙古族民歌及了解相关文化，感受歌曲的意境美，使学生喜爱蒙古音乐，了解多元文化。
01
新知导入
新知导入
同学们，我们来欣赏一首歌，
听着这歌声你有怎样的感受？
新知导入
歌声很美，草原很美，那同学们你们对蒙古族了解吗？
蒙古族人民世居草原，以畜牧为生计。过着“逐水草而居”的游牧生活，蒙古族在科学文化事业上比较发达，而且音乐、舞蹈也在艺术上居于相对显赫的地位。
02
新知讲解
欣赏《天堂》
初听乐曲
歌曲的是什么拍子？
4/4拍
歌曲的速度和情绪是怎样的？
中速稍慢，深情地
创作背景
创作歌曲时，家乡草原上的植被破坏得很厉害，草原沙漠化严重，他想通过歌曲来唤醒人们热爱自然、保护草原的意识，同时也怀念儿时记忆中家乡的景象 。正是怀着这样的心情，草原，我的根，家，我的天堂，腾格尔写下了《天堂》
欣赏《天堂》
初听乐曲
这首歌曲表达了怎样的情感？
这首歌曲表达了蒙古人民对家乡的深厚感情。
你从歌曲中感受到了什么？
我们从歌曲中感受到了草原美丽的景色和主人公对家乡的热爱与赞美之情。
作者简介
腾格尔，1960年1月15日生于内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克旗额尔和图苏木，中国内地蒙古族男歌唱家，中央民族歌舞团副团长 ，国家一级演员，中国音乐家协会理事，享受国务院特批的政府特殊津贴，中央国家机关颁发的五一劳动奖章获得者，全国劳动模范。代表作品：《蒙古人》，《你和太阳一同升起》，《黑骏马》，《天堂》，《云中的月亮》。
新知讲解
歌曲具有蒙古族民歌的风格特点，请同学们仔细聆听，是哪些因素让歌曲具有民族风格？
新知讲解
请同学们朗读歌词，歌词展现了什么场景？
“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔腾的骏马，洁白的羊群，这是我的家”朴实的歌词配上旷远悠扬的曲调，为我们勾勒出了一幅优美的画面。辽阔的草原一眼望不到边，让我们的思绪在大草原上纵情驰骋。
新知讲解
歌曲的曲调是怎样表现的？
歌曲的第一段曲调比较平稳悠长，每句的结尾音都拖得很长，呈现出典型的蒙古族长调歌曲的特点。
长调、短调是蒙古族民歌的两种类型
音乐知识
蒙古族长调民歌：是内蒙古自治区传统音乐，被誉为“草原音乐活化石”，蒙古族长调民歌具有鲜明游牧文化和地域文化特征的独特演唱形式，旋律悠长舒缓、意境开阔。代表曲目有《走马》、《小黄马》、《辽阔的草原》、《辽阔富饶的阿拉善》等。
音乐知识
蒙古族短调民歌：短调在蒙古语中称“宝格尼道”， 与长调民歌“乌日图音道”相对而言，泛指那些曲调短小、具有明确节奏节拍的歌曲，短调曲调紧凑，节奏整齐、鲜明。音域相对窄一些。往往是即兴歌唱，灵活性很强。爱情歌曲在短调民歌中占有极大的比重。如《森吉德玛》、《达古拉》、《小情人》等。
新知讲解
歌曲可以分为几个部分？
两部分
第一部分从速度、音区、力度和节奏上有什么特点？
再次欣赏《天堂》
第一部分大多在中低音区进行，速度稍慢、节奏舒展、旋律优美，描绘了草原美丽的景色，表现了主人公对家乡的赞美。
新知讲解
学生边听歌曲的第一部分，
边表演具有蒙古族特点的舞蹈动作
新知讲解
第二部分与第一部分相比有什么变化？
和第一部分相比，第二部分大多在高音区进行，速度变快了，节奏变紧凑了，力度也增强了，各个乐句最后一个音并不长，相互衔接更紧凑了。情绪高亢、充满激情，表现了蒙古人民对家乡的无比热爱。
聆听《天堂》第二部分
新知讲解
学生边听歌曲的第二部分，
请大家在到高音的部分做策马扬鞭的动作。
新知讲解
完整聆听，体会乐曲的情绪。
03
巩固拓展
请师生配合，根据乐曲原曲的演唱的形式、及歌曲内容，情绪情感、分男、女声部演唱，以小组为单位展示。
我会这样唱
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
同学们，腾格尔老师创作了很多好听的歌曲，除了我们今天学习的《天堂》还有同样具有蒙古民族特征的《蒙古人》
04
课堂小结
课堂小结
这首歌曲是蒙古族歌手腾格尔创作并演唱的一首充满蒙古族民歌风格的男声独唱歌曲，他以真挚的民族情感及全身心投入的演唱，抒发了蒙古族人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。通过本课的学习，我们初步了解了蒙古族音乐的风格与特点，激发了我们对美丽草原的向往之情，希望同学们在课下能多接触一些有关蒙古族的音乐作品。
05
板书设计
板书设计
《天堂 》
第一部分 中低音区进行，速度稍慢、节奏舒展、旋律优美
第二部分 高音区进行，速度变快，节奏紧凑，情绪高亢
作业布置
熟悉
《天堂》旋律
谢谢观赏
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