5《琥珀》 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
琥 珀
1.正确认读本课生字，掌握15个要求会写的生字。
2.能正确流利有感情地朗读课文，了解琥珀的形成，被发现过程及科学价值等有关知识。
3.培养学生的想象力，激发学生对自然科学的兴趣。
教学目标
生字新词
琥 珀 嗡 脂 拭 渗
俯 扎 番 埋 澎 湃
hǔ
zhī
pò
wēnɡ
fān
shì
shèn
fǔ
pài
mái
pénɡ
zhá
挑战一下
他在大都市里挣 扎着，只为挣 脱自己那穷苦的命运。
注意红色字的读音
原文示例
·它们前俯后仰地挣（ ）扎了一番，终于不动了。
挣
（挣扎）
（挣脱）
多 音 字
多音字
mái 埋没 一颗琥珀被埋没在泥沙里。
mán 埋怨 受到同学们的埋怨，她觉得十分委屈。
埋
吞没 ≈ 淹没 显露
山洪倾泻而下，淹没了整个村庄。
山洪倾泻而下，吞没了整个村庄。
潮水退了，海里的礁石显露出来。
淹没
吞没
显露
近 反 义 词
词语解释
约莫：大概，估计。
飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向
下；仰，脸向上。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏
在地下变成的跟石头一样的东西。
琥珀是古代松柏树脂的化石。透明，外观像松香，有淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色，有的还带有香味。琥珀很“娇气”，怕敲击、怕高温、怕汽油、怕酒精……包裹着小生命的琥珀很珍贵，市场上见到的，大多是人造品。
琥珀简介
琥 珀欣 赏
琥珀饰品
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。
第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。
第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
初读感知
课文精讲
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
大约、估计
第一部分：1自然段。说明故事发生的时间。
科学家推断故事的发生的时间距今大概有几千万年，是根据松脂化石的形成过程来推断的，是有一定科学依据的。
问题二：这块琥珀里同时有苍蝇和蜘蛛两种生物。
问题一：琥珀是松柏树脂形成的化石。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
为科学家研究昆虫起源和演化提供有力依据。
琥珀的价值：
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
天气很热
有风
海浪凶猛
条件：温度高
环境描写，为下文故事的发展埋下伏笔。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
心情好
小心翼翼
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
（读出时间的漫长）
琥珀形成的条件有哪些？
琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。
还需要形成化石，包括要经历漫长的时间和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才应该是琥珀形成的条件。
琥珀为什么能得到完整保存？
因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并展现在世人面前。
课堂小结
《琥珀》是一篇科学小品文。作者通过丰富的想象、合理的推测具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程。交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。
课堂小结
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。
科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。即使借助想象、推测，也必须有合理地科学依据。
课堂小结
板书设计
故事发生的时间
琥珀的形成过程
琥珀的发现过程
琥珀的科学价值
丰富的想象
合理的推测
琥珀
总结延伸：寻找前后联系，质疑形成过程。
（1）再读全文，我们还可以发现，课文很多句子都是有相互的内在联系的，你能一一找出来吗？
（2）作者对这块琥珀形成过程的推测，你有什么疑问吗？
那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？
拓展延伸
再 见