2022-2023学年上学期九年级语文第六单元单元测试卷（答案为图片）

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2022-2023学年上学期九年级语文第六单元单元测试卷
（时间:120分钟 满分:130分）
一、基础知识及运用（14分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（2分）（ ）
A.朴刀（pō） 报帖（tiè） 腻烦（nì） 面面斯觑（qù）
B.恁地（rén） 纶巾（lún） 桑梓（zǐ） 箪食壶浆（dān）
C. 聒噪（guō） 腆着（tiǎn） 商酌（zuó） 三顾茅庐（gù）
D.逞能（chěng） 愧赧（nǎn） 行情（háng） 不省人事（xǐng）
2.下列句中加点的成语使用有误的一项是（2分）（ ）
A.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史长河中一直熠熠生辉。
B.就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C.妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
D.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
3.下列各项内容表述不正确的一项是（2分）（ ）
A.“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如:“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。
B.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如诸葛亮的《出师表》。
C.科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。
《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。
D.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。
4.李明能力很强，但他在单位一直不被重用，内心感到很苦闷。这时如果要你劝劝他，请你想想应该怎么说。（运用比喻的修辞手法或引用一句俗语）（3分）
5.阅读名著片段，回答问题。（5分）
语段一 蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道:“依得，依得!蒋忠都依!”武松就地下提起蒋门神来看时，打得脸青嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来。武松指着门神说道:“休言你这斯鸟蠢汉，景阳冈上那只大虫，也只打三拳两脚，我兀自打死了。量你这个值得甚的!快交割还他!但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这斯!”蒋门神此时方才知是武松，只得喏喏连声告饶。
语段二 武松道:“你认得我么 ”后槽听得声音，方才知是武松，便叫道:“哥哥，不干我事，你饶了我罢!”武松道:“你只实说，张都监如今在那里 ”后槽道:“今日和张团练、蒋门神他三个吃了一日酒，如今兀自在鸳鸯楼上吃哩。”武松道:“这话是实么 ”后槽道:“小人说谎，就害疔疮。”武松道: “恁地却饶你不得!“手起一刀，把这后槽杀了，砍下头来，一脚踢过尸首。武松把刀插入鞘里，就灯影下去腰里解下施恩送来的绵衣，将出来，脱了身上旧衣裳，把那两件新衣穿了，拴缚得紧凑，把腰刀和鞘跨在腰里。却把后槽一床絮被包了散碎银两，入在缠袋里，却把来挂在门边。又将两扇门立在墙边，先去吹灭了灯火，却闪将出来，拿了朴刀，从门上一步步爬上墙来。
（1）选文画线句分别表现了人物怎样的性格特点 （2分）
（2）有人认为小说中的武松只算得上“半个有义之士”，你认同这个观点吗 结合小说相关情节说明理由。（3分）
二、古诗文积累与阅读（24分）
（一）阅读下面古诗，完成6 - 7题。（6分）
春题湖上①白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
[注释]①这是一首著名的杭州西湖春景诗，作于作者卸杭州刺史任之前夕。
6.用优美的语言呈现颔联所描述的画面。（3分）
7.结合诗句分析，这首诗表达了诗人怎样的思想感情 （3分）
（二）阅读下面的文言语段，完成8 - 11题。（10分）
善 呼 者
公孙龙①在赵之时，谓弟子曰:“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰:“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰:“门下故有能呼者乎 ”对曰:“无有。”公孙龙曰:“与之弟子之籍。”后数日，往说燕王，至于河上，而航在一汜②，使善呼者呼之，一呼而航来。
（选自《淮南子·道应》）
[注释]①公孙龙:战国时赵人，姓公孙，名龙，字子乘，名家代表人物，②汜（sì）:水边。
8.下面是从《古汉语词典》中查出的“游”字的4个义项，请为“龙不能与游”的“游”字选择一个正确的义项。（2分）（ ）
A.游玩，游览 B.游历，游学
C.交往，交际 D.游走，游动
9.下列句中加点词解释不正确的一项是（2分）（ ）
A.有客衣褐带索而见曰:衣服 B.公孙龙顾谓弟子曰:回头
C.门下故有能呼者乎:原本，原先 D.往说燕王:游说，劝说
10.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
与之弟子之籍。
11.对“公孙龙”（或“善呼者”）的所作所为，做一简评。（4分）
（三）古诗文积累。（8分）
12.默写。（8分）
（1）行人莫问当年事， __________________ 。 （许浑《 _________ 》）
（2）__________________ ，蜡炬成灰泪始干。 （ _________ 《无题》）
（3）树绕村庄， _________ 。倚东风， _________ 。 （秦观《行香子》）
（4）而今识尽愁滋味，__________________ 。（ _________ 《丑奴儿·书博山道中壁》）
三、现代文阅读（28分）
（一）阅读下文，完成13 - 15题。（9分）
让人文之光照亮未来
赵应云
①人文浸润科技，科技传播人文。科学与人文历来是相辅相成、相得益彰的，共同构筑起
人类文明的大厦。做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
②让人文之光照亮民族复兴之路。一个国家的综合实力，除了经济、军事、科技等方面的硬实力，也离不开以国家凝聚力、民族创造力、文化感召力等为重要内容的软实力。一个国家的发展，不能让民族精神、国民素质缺位，而应兴民族之人文、启民众之精神。清华大礼堂有一块“人文日新”的牌匾，就是提醒人们要常怀人文之心。人文思想之光，可以引导人们树立和坚特正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强我们做中国人的骨气和底气，并对民族未来有更理性的把握，从而点燃实现梦想的激情与希望。特别是在全球化背景下，实现民族复兴，更要弘扬人文精神。
③让人文之光照亮社会进步之路。一部人类文明史，一方面记述着科学技术创造的无数奇迹，另一方面也烙印着人文社会科学不断演进的足迹。从“诸子百家”到“二十五史”，人文之光烛照中华民族数千年，今天依旧给我们温暖和力量。“两弹一星”元勋钱学森说过:“一个理性的时代会在人类的进步发展中产生。在这个时代中，不仅是存在决定意识，而且人类的高尚思想追求将影响世界。”从这个意义上说，加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度。
④让人文之光照亮公众生活之路。古人云，“观乎人文，以化成天下”。人文精神不但可启迪思想、陶冶情操、温润心灵，而且通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界。新时代需要造就知识丰富、情操高尚、意志坚定、素养深厚、人格健全的社会主义建设者，而不是只有物质生活、缺乏精神生活的“单面人”。让人文精神照进现实，并照亮每个人的心灵世界，这也是人们对美好生活的向往和追求。
⑤习近平总书记深刻指出:“国家之魂，文以化之，文以铸之。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。我们要深刻认识人文精神对个人对社会之“大用”，对国家对民族之“大用”，通过涵养人文精神，更好激发社会的活力和创造力，增强民族的凝聚力和向心力，让人文之光照亮复兴征程、照亮民族未来。
（选自2021年5月18日《人民日报》，有删改）
13.选文的中心论点是什么 （2分）
14.选文第③段画线句运用了哪种论证方法 有什么作用 （3分）
15.结合选文，联系自身实际，谈谈如何提升人文素养，拒绝成为“单面人”。（4分）
（二）阅读下文，完成16 - 20题。（19分）
红 樱 桃
陈 晔
①早晨，玉生在自家楼上酣睡。屋外鹂鸡鸟儿在树上跳跃:丽——句——儿，丽——句——儿——好听的鸟音，又引动百鸟和鸣。
②妻子春梅在厨房里忙活，锅盆碗勺的碰响也同样优美。
③玉生昨儿个刚结束期末考试回家，春梅过节似的炒了俩菜，让小儿子去村超市买回啤酒。时隔两个月跌进家的温馨，玉生竟喝晕了。春梅说，你别起，多睡会儿，咱家那巴掌大的地儿，我一个人慢慢干。
④鹂鸡鸟儿将他唤醒，看表已是七点。七岁的小儿子像小羊偎在他怀里。
⑤昨天，小儿子嘟着嘴说想他，赖在他怀里翻他口袋，看有没有好吃的。儿子摸遍了口袋，除了几份卷子和钢笔，什么也没有。春梅在村扶贫工厂上班，他当老师，供两个大学生，日子一直紧巴巴。
⑥他举起钢笔，抓起小儿子的手:“爸爸呀，给我们明明买了块手表。”他在儿子白嫩的小胳膊上画啊画，画了三个手表。“手表”飘着一股清新的墨水味。儿子欢快地接纳了。
⑦他递给妻子一堆汗渍的衣服，妻子嗔怪道:“忙得连衣服都没空洗啊!”但脸上绽放着山丹丹的红。
⑧他感慨道:“如今村里还挺热闹，又是旅游，又是扶贫工厂，好多开农家院的都发财了，不如我也回来开个农家院，种果树搞采摘 或者也去大城市打拼。两个孩子大学一毕业，肯定不回咱这大山沟，在城里买房要交首付，女儿嫁人要陪送，这些没有几十万下不来。当老师太拴人，挣钱不多，我要想办法让你们娘儿几个过上好日子!”
⑨春梅说:“能嫁你图的是你有文化，要嫁有钱的，俺早跟你吹啦!再说，五年脱贫攻坚结束了，开始乡村振兴，那振兴不光是住上了楼、修修路，关键是让孩子们有文化，不然，孩子们没文化，早晚还得返贫。“
⑩玉生在鹂鸡鸟儿的叫声中起来，站在院里呼吸着山村特有的清新空气。
玉生高中毕业后当了三十年教师，在崎岖的山路上磨砺青春和热血，由一个普通的代课老师，凭着优秀的教学成绩转为正式教师。在那个山高路远外地老师不愿来的山沟，他付出了几十年光阴。当初，若不是那一腔热血，他同中毕业那年就走出了大山。若是走出了大山，他的生活就是两个样，可能寻不来春梅这样的知音。
现在人们都去山外挣大钱，有的盖起了二层小楼买上了私家车。而且，移民搬迁，大多数人脱贫住上楼，冬有暖气，上厕所也方便，不用再蹲茅房。没有了猪圈，村里环境也好了。几十个村集中到一个地方，学校也重新盖了。他昨天对春梅说送完今年的毕业生就辞职，只是他走了，山里的孩子们就放了羊，没有了老师……说到底，春梅不同意他辞职，他自己也不舍得离开讲台。
春梅做熟饭，安顿爷儿俩吃了，担着水桶去河边地里浇地。她背着玉生种了几亩樱桃，眼下正是樱桃熟的时候，天气干旱，她只好从河里挑水浇。玉生教书顾不上家，她在驻村工作组的帮助下引种了省农科院的良种樱桃，去年樱桃就挂了果，一年能有五位数的收入。
春梅一趟趟挑水，地浇了不到一半，身上已经湿透。这些年，生活已经把她磨炼得更加壮实能干。玉生在外乡教书，顾不上家，她自己什么都干了。
樱桃红红的，像胖娃娃一样喜人。
玉生寻了一根扁担，挑上两只水桶。担上的铁钩和桶系随着玉生身体的摆动发出和鹂鸡
鸟儿叫一样好听的声音。
“你来干啥 ”
“担水啊……春梅，我想好了，开了学还教书。”
“是哎!你就是那块料，不会误人子弟。要不然，哼哼，乖乖在家给我抡钁头种地!”
“这是谁家的樱桃 这地不是三大爷家的吗 你给他家挑水 ”
“给你说了吧，我都承包了。这个樱桃园是咱的，樱桃工作组全部包了，价格比市场上的
还贵。孩子们买房的首付、闺女的嫁妆，以后都会有的。”
“春梅，你咋不早说!”
“说啥 你教书育人是大事儿，家里的小事儿不用你操心。”
鹂鸡鸟儿又叫了，悦耳的鸟音从樱桃树枝叶间倾泻下来。玉生满眼含笑，抬头四望，“咋不见它们的影儿 ”春梅说:“别找了，惊动了它们，以后就不来咱这儿了。”
夫妻俩挑上水桶往河边去。
太阳正好出来，照在红红的樱桃上。阳光下，玉生仿佛受到了鼓舞和激励——那是来自妻
子和生活的。不，还有鹂鸡鸟儿和红樱桃!
16.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）（ ）
A.小说中玉生给小儿子画手表的情节是为了表现他家很穷，玉生没钱给小儿子买手表，只能在小儿子胳膊上画手表来哄儿子。
B.文章第 段运用了插叙手法，交代了玉生高中毕业后30年来一直在山里做教师，并用外地老师不愿来山沟教学，反衬玉生热爱山村教育，并献身山村教育的优秀品质。
C.文中“鹂鸡鸟儿又叫了，悦耳的鸟音从樱桃树枝叶间倾泻下来”这句话运用了通感，将“悦耳的鸟音”听觉转移到视觉角度“从樱桃树枝叶间倾泻下来”，丰富了表情达意的意蕴。
D.“你教书育人是大事儿，家里的小事儿不用你操心。”这句话用一大一小来说明在春梅心目中教书育人才是当前最重要的，只有靠知识才能改变命运。
17.按要求回答下列问题。（5分）（ ）
（1）小轩在朗读“时隔两个月跌进家的温馨，玉生竟喝晕了”这句话时，李老师指导他要重读“跌”，请你说说李老师这样指导的理由。（3分）
（2）“春梅，你咋不早说!”这句话中感叹号能否换成问号 为什么 （2分）
18.文中多次写鹂鸡鸟儿鸣叫，有什么作用 （3分）
19.揣摩文章结尾，说说“妻子”“生活”“鹂鸟鸟儿和红樱桃”分别给了玉生怎样的“鼓舞和激励”。（4分）
20.有人说，本文一直到第 段才写到红樱桃，却用《红樱桃》作标题，这不妥当。你不同意这种说法，请阐述你的理解。（4分）
四、作文（64分）
21.下面一段话中画横线的两个句子有语病，请在原句上改正。（4分）
①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。
22.按下面的要求作文。（60分）
落红化作春泥，种子迸出绿芽，硕果压弯枝丫，展示的是自然的力量；跑道上一声声的“加油”，作文本上温暖的评语，厨房里忙碌的身影，透露的是关爱的力量；胸怀梦想，勇于担当，团结进取，孕育的是前进的力量……
请以《力量》为题，写一篇作文。
要求:①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。
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