古诗词诵读《燕歌行（并序）》赏读 课件(共19张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

(共19张PPT)
金戈铁马，边塞悲歌
——《燕歌行》赏读
学习目标
1、反复诵读，体味诗人内心复杂的情感。
2、赏读品味，探讨诗歌的艺术手法。
3、体会其深广的社会意义。
初读诗歌，走进文本
诗歌体裁：
《燕歌行》是乐府旧题，其辞常用来歌咏东北边地（燕地）的征戍之苦和思妇相思之情。
歌、行、歌行、引：古代诗歌体裁。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。
体裁：乐府诗。题材：边塞诗。
序言：开元二十六年，客有从元戎出塞而还者；作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。
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再读把握，了解诗意
本诗写了一场战争的全过程，请把全诗划分为四个层次并概括相关内容。
出师——被围——死战——批判与赞扬
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赏读诗歌，理解感悟
1、清人宋宗元评价此诗“沉痛语不堪多读”，请同学们找出诗中的“沉痛语”，并分析痛在何处。
2、《沧浪诗话》中评价此诗，“既笔力雄壮,又气象浑厚。”请同学们从写景的角度分析诗中是怎样体现的？
开元23年，张守珪因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒。开元26年，其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。
你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？
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摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
请从景、境、情的角度赏读
善于描绘边塞风光，渲染战地气氛，烘托人物心情。一片肃杀的气氛，渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉。
全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战争的全过程，想一想并概括这是一场_______的战争。
探究主题
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这是一场环境恶劣的战争
这是一首边塞诗，作者描绘了哪些边塞的意象？并分析意象的作用？
意象：金鼓、旌旆、碣石、羽书、猎火、狼山、大漠、塞草、孤城、铁衣、征人、刁斗、白刃、沙场等
作用：
①多个意象组合，描绘一片肃杀边塞风光，渲染悲剧的场面，营造了萧瑟、凄凉、悲壮的氛围。
②烘托出残兵败卒心境的凄凉，暗示战争的失败。
探究主题
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这是一场思乡、思亲的战争
找出相关诗句，赏析运用的表现手法和表达效果。
诗句：铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
赏析：运用比喻，把思妇的眼泪比成“玉箸”，突出征夫思妇双方的痛苦。
例如：陈陶的《陇西行》 ：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
征人已成无定河边的枯骨战死疆场，而家中的妻子仍盼着丈夫早日归来。通过对比表现了征战给劳动人民带来的深重灾难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。
探究主题
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这是一场失败（腐朽）的战争。
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”为什么成为千古名句？
采用对比的手法，战士拼死作战、流血牺牲、视死如归，将领却是美人歌舞、纵情声色，这样严酷的事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均官兵之间的矛盾，批判了身居要职的将军们的腐败作风，暗示了必败的原因，表达了作者对战士的同情和反战主题。
探究主题
这是一场正义的战争
相关诗句：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷, 死节从来岂顾勋。
如:王昌龄的《从军行（其四）》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、杨炯的《从军行》中“宁为百夫长，胜作一书生”等诗句直接抒发了保边卫国的壮志豪情。
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雄浑壮阔苍凉之景
慷慨豪迈悲壮之情
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深读品味，体悟情感
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。
身当恩遇常轻敌， 力尽关山未解围。
少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。
相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。
通过本节课的学习谈一谈你对战争与和平的认识。
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“桃花红雨英雄血，碧海丹霞志士心”，大漠孤烟、长河落日，铁马秋风、千年霜雪，见证了多少峥嵘岁月，谱写了多少英雄赞歌。他们驰骋疆场、杀敌报国，死节从来不顾勋！他们马革裹尸、奋不顾身，以身殉道照千古！这是凛然的风骨，这是英雄的归宿！
如果有一天，出征的号角再次吹响，我们依然怀山河深情，义无反顾、身先士卒，因为“天下兴亡，匹夫有责”是每一位中华儿女血液里的柔情与傲骨！是中华民族打不倒、压不垮的钢铁脊梁！
陇西行　
陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
1、“貂锦”一词使用了哪种修辞方法。
2、试分析后两句的表达效果和作者的情感。
巩固练习
写闺中妻子不知征人（或丈夫）已战死，仍在梦中想见已成白骨的丈夫，盼他早日归来团聚，悲哀凄凉的枯骨这样的现实和年轻英俊的战士的梦境虚实相间，荣枯迥异，两相对比，使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。诗中包含了诗人深沉的感慨，表达了对战死者及其家人的无限同情。