2022-2023学年上学期高中语文人教部编版高二期末必刷常考题之诗歌阅读（含答案）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年上学期高中语文人教部编版高二期末必刷常考题之诗歌阅读（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 190.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-12-26 16:07:41 | ||
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文档简介
2022-2023学年上学期高中语文人教部编版高二期末必刷常考题之诗歌阅读
一．选择题（共1小题）
1．（2021秋 红桥区期末）对下面诗词赏析不正确的一项是（ ）
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
A．这首词是“记梦”，明确写了做梦的日子，但只有下片五句是记梦境。
B．“纵使”句设想相逢情景，以自己的沧桑困顿进一步渲染对亡妻的眷恋。
C．“相顾无言”句以夸张手法摹写梦中之境，以千行之泪，反衬相聚的欢欣。
D．结尾三句从对面着笔，设想亡妻月夜凄凉心境，以寓自己深切悼念之情。
二．诗歌阅读（共14小题）
2．（2021秋 西城区校级期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
咸阳①城东楼
许浑②
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
注释：①咸阳：秦汉两朝在此建都，汉时称长安。隋朝时向东南移二十里建新城，即唐京师长安。②许浑：晚唐诗人，润州丹阳（今属江苏）人，此诗约作于唐宣宗大中三年（849）诗人任监察御史时。此时唐王朝已处于风雨飘摇之际，政治腐败，危机重重。
（1）下列关于本诗的理解和分析，有误的一项是
A.第一句“万里愁”是指乡愁，开篇即言“愁”，为全诗奠定了沉郁悲凉的情感基调。
B.诗人登楼远眺，首先映入眼帘的就是蒹葭、杨柳，风景好像诗人家乡的汀洲一般。
C.溪云、山雨、绿芜、鸣蝉等自然景物的点染，为诗歌增添了清新之感、闲适之致。
D.“山雨欲来风满楼”与苏轼《定风波》中的“也无风雨也无晴”都运用了双关手法。
（2）请结合具体诗句，分析本诗除了乡愁之外，还蕴含着怎样的情感。
3．（2021秋 天津期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
归辋川①作
王维
谷口疏钟动，渔樵稍欲稀。
悠然远山暮，独向白云归。
菱蔓弱难定，杨花轻易飞。
东皋春草色，惘怅掩柴扉。
【注】①辋川：位于陕西蓝田县中南十五里辋川镇，王维晚年隐居于此处别墅。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是
A.“谷口疏钟动”的“疏”字，既写出钟声洪亮悠远，又流露出诗人的孤寂。
B.“独向白云归”的“归”字，明写诗人回到家中，暗含诗人对归隐的向往。
C.“杨花轻易飞”中，“杨花”质轻易飞，寄寓了诗人漂泊无归的人生感慨。
D.“东皋春草色”中，“东皋”指向阳的高地，陶渊明曾经“登东皋以舒啸”。
（2）《红楼梦》中通过“香菱学诗”这一情节可以看出林黛玉对王维的诗十分赞赏，结合这首诗的思想内容和艺术手法，以及你对林黛玉这一人物形象的理解，分析林黛玉赞赏王维诗的原因。
4．（2022 南京模拟）阅读下面这首古诗，完成下面的小题。
和君贶题潞公东庄①
司马光
嵩峰远叠千重雪，伊浦低临一片天。
百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。
国须柱石扶丕构②，人待楼航济巨川。
萧相③方如左右手，且于穷僻置闲田。
【注】①诗人因与王安石政见不合而退居洛阳。后曾任宰相的文彦博（潞国公）也因反对新法入洛定居。君贶（kuàng），即宣徽使王拱辰。东庄，文彦博在洛阳的宅第。②丕构：大厦。③萧相：汉代名相萧何，曾辅佐汉高祖，终遭猜忌，有人劝他“多买田地，贱贳贷以自污”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.全诗波澜起伏，感情抑扬有致，在严密的章法中写出诗人的不尽之意。
B.第二句写伊浦水天相连、浑然一色，与王勃“秋水共长天一色”意境相近。
C.第五句运用借代手法，暗指国家这座大厦需要依靠辅弼大臣来支撑。
D.第七句、第八句用典，萧何尚且需要玷污自己的名声以打消皇帝的疑心。
（2）赏析诗歌的第二联。
（3）结合全诗简要分析，尾联使用萧何的典故表达了诗人哪些思想情感？
5．（2021秋 华容县期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
村中记所见
清 钱大昕
小小茅檐曲曲篱，墙欹聊借石头搘。
日高编箔烘烟叶，雨歇携耞打豆萁。
香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂。
由来气候山中别，试补豳风七月诗。
注：①钱大昕，乾嘉年间著名学者、诗人，一生仕途顺利。乾隆二十七年（1762），钱大昕奉命充湖南乡试正考官，离京南行。时值初秋，诗人行经山间村野，为所见农家景象、新秋物候所感，写了《村中记所见》抒怀。②〔欹（qi）〕倾斜。〔搘（zhi）〕支持。〔箔〕养蚕用的竹筛，竹席。〔耞〕连耞，一种用来脱粒的农具。③《七月》，《诗经 豳风》中的篇名，诗中按季节气候的顺序，描写周民辛苦劳动的生活。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联描写小小的茅檐，曲曲的竹篱，倾斜的茅舍，虽然原始，简陋，但叠词中着染了诗人的情感色彩，陋中有质，朴中含美。
B.颔联两句写了忙碌的农事，上句是晴天的情形，下句是雨天的情形，展现农人的辛勤劳作，具有浓郁的生活气息。
C.前三联的景物是和穆秋色，尾联为诗人的感受和意想，用《豳风七月》诗来暗示村民们的悲凉苦辛，是“以乐景写哀”。
D.此诗语言质朴自然，风格清新。前六句诗纯系写实，即诗题中的村中“所见”，似农村风光的纪录片。
（2）颈联是怎样写景的，请简要分析。
6．（2022 天津模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮【注】
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。
会须乘醉携佳客，踏雪来看群玉峰。
【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕（诗中的“昔人”）贬为滁州刺史时所建。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联写诗人登上高楼所看到的云烟重叠环绕城郭的景象，及由此触发的感慨。
B．颔联写登高所见及与同僚饮酒场景，既紧扣标题，又与尾联中的“乘醉”相呼应。
C．“解带西风飘画角”通过“西风”“画角”等意象表达了诗人被贬的忧伤苦闷之情。
D．尾联诗人畅想冬天到来时定要携带“佳客”乘兴踏雪、欣赏群峰冰清玉洁之景。
（2）有人评价这首诗工于写景，请结合全诗的写景角度谈谈你的理解。
7．（2021秋 湖北期末）阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。
琴歌
李颀
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。
月照城头乌半飞②，霜凄万树风入衣。
铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃③。
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
清淮奉使千余里④，敢告云山从此始⑤。
（注）①广陵客：古琴曲有《广陵散》，“广陵客”指琴师。②乌半飞：乌鹊纷飞。③渌水，著名古琴曲，清空淡雅。楚妃，当时流行的古琴曲，深情绵邀。④清准：准水。时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近准水，故称清准。⑤敢告：敬告。云山：代指归隐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首句紧扣题目，交代听琴场合、时间、缘起以及演奏者。“欢”字点出席间热闹的气氛。
B．三、四两句转折一笔，并不写演奏场景，而写萧瑟凄冷之夜景，为下文写弹琴做了铺垫。
C．五、六两句写初弹情景。前句表明酒宴已经进入高潮；后句直写，交代所奏曲目之名称。
D．末尾两句写诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮，不禁暗自潸然泪下。
（2）有人评价说，此诗只第二句点出“琴”字，其余“无一字及琴，却无非琴声”。请结合诗歌内容分析此诗表现音乐的艺术。
8．（2021秋 湖北期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋浦歌十七首（其一）①
李白
秋浦②长似秋，萧条使人愁。
客愁不可度，行上东大楼。
正西望长安，下见江水流。
寄言向江水，汝意忆侬③不。
遥传一掬泪，为我达扬州④。
[注]①李白怀着悲愤的心情再游江南时写下此诗，此时李白因受谗言遭疏离开长安已经十年。此前，他曾北游幽蓟，亲见安禄山坐大成势，已成朝廷隐患。②秋浦，地名，故址在今安徽省贵池区西。③侬，人称代词，我。④扬州，走水路而北上长安的必经之地。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.“秋浦长似秋”写秋浦老是像秋天的样子，自然引出下句“萧条使人愁”。
B.诗人感受到秋天的萧条，再写愁怀，顺理成章，读来顿生冷落、寂寥之感。
C.诗人登上大楼山，站在山顶，向西眺望长安，只见长江之水滚滚东流。
D.“汝意忆侬不”，诗人把江水比喻为人，与他对话，问他是否还记得自己。
（2）请结合全诗，简要分析“遥传一掬泪，为我达扬州”的含意及其蕴含的思想感情。
9．（2021秋 嘉兴期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
将进酒
（唐）李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，提及古来圣贤，表明诗人志向清高，不愿意与俗人为伍。
B.李白、岑夫子和丹丘生几个知己相逢千杯少，主人李白把珍贵的“五花马”“千金裘”换了美酒。
C.“钟鼓馔玉不足贵”和《梦游天姥吟留别》的“安能摧眉折腰事权贵”都抒发了蔑视权贵的情感。
D.本诗通篇以七言为主，以三、五言句“破”之，参差错综，诗句以散行为主，节奏疾徐变化多端。
（2）简要分析以“君不见”开头的两个完整句子在全诗中的作用。
10．（2021秋 无锡期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
太湖
文征明
岛屿纵横一镜中，湿银盘紫浸芙蓉。
谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。
天远洪涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。
中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡踪？
（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是
A.首联运用拟人手法，惊艳开篇，明亮的湖水中岛屿纵横交错，湖岸万紫千红，芙蓉美丽动人，神采奕奕。
B.颔联与颈联都是描写太湖的雄奇广大，然而前者是实写，后者是虚写，虚实相生，物我合一，构思精巧。
C.尾联运用范蠡泛游五湖的典故，表达对前贤的仰慕，同时也抒发了诗人希望效仿前贤过隐逸生活的心情。
D.本诗主要描写太湖雄阔的自然风光，但也寄托了作者对人生世事的无限感慨，从而使诗歌内涵更加丰厚。
（2）文征明自称其诗“格调卑弱”，就此诗而言，你是否同意他的观点？请结合诗歌说明理由。
11．（2021秋 合肥期末）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
水龙吟
辛弃疾
老来曾识渊明，梦中一见参差是。觉来幽恨，停觞不御，欲歌还止。白发西风，折腰五斗，不应堪此。问北窗高卧，东篱自醉，应别有，归来意。
须信此翁未死，到如今凛然生气。吾侪心事，古今长在，高山流水。富贵他年，直饶未免①，也应无味。甚东山何事，当时也道，为苍生起②。
【注】①《世说新语》记载：谢安在东山居，布衣，时兄弟已有富贵者，翕集家门，倾动人物。刘夫人戏谓安曰：“大丈夫不当如此乎？”谢乃捉鼻曰：“但恐不免耳。”②《世说新语》记载：谢公在东山，朝命屡降而不动。后出为桓宣武司马，将发新亭，朝士咸出瞻送。高灵戏曰：“卿屡违朝旨，高卧东山，诸人每相与言：安石不肯出，将如苍生何？'今亦苍生将如卿何？”谢笑而不答。
（1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是
A.上片开头词人运用夸张手法，写自己“曾识渊明”“梦中一见”，来吸引读者注意。
B.“觉来”三句直抒胸臆，词人一觉醒来满腔幽恨，致使酒也喝不下，歌也不想唱。
C.上片结尾处词人认为陶渊明“北窗高卧，东篱自醉”的隐居生活其实别有原因。
D.“吾侪”三句，词人化用了“高山流水”的典故，来说明他同陶渊明之间灵犀相通。
（2）下片“富贵他年……为苍生起”六句借谢安典故，表现了词人当时怎样的情感态度？请简要分析。
12．（2021秋 慈溪市期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
书愤
[南宋]陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中哀鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.前两联回顾诗人早年的豪情壮志和战斗生活，其中颔联撷取两个“气如山”的画面，虽不用一个动词，却境界全出，雄放豪迈。
B.后两联抒发诗人壮志未酬、时光虚掷的愤懑之情，有一种自暴自弃的倾向，而尾联所用诸葛亮之典，使诗人之“愤”丰富化了。
C.“塞上长城”化用了南朝宋名将檀道济的事迹，道济曾率兵伐北魏，屡建奇功，陆游先以道济自许，后又用一个“空”字来自嘲。
D.全诗感情沉郁，气韵浑厚，正文部分虽然没有用一个“愤”字，但细读字字句句，可谓字字是愤，句句是愤，饱满而有张力。
（2）本诗巧用对比手法抒发情志，试作赏析。
13．（2021秋 青山区期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
早秋京口旅泊，章侍御寄书相问，因以赠之，时七夕
李嘉祐
移家避寇逐行舟，厌见南徐江水流。
吴越征徭非旧日，秣陵①凋弊不宜秋。
千家闭户无砧杵，七夕何人望斗牛。
只有同时骢马客，偏宜尺牍问穷愁。
【注】①秣陵；古县名，今江苏南京市江宁县南。②骢马客：代指章侍御。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.作者携家人躲避寇乱，行舟至京口时，接到了来自朋友章侍御问候的书信。
B.作者行舟途中，发出“厌见”之叹，只源于每日唯见江水长流的单调景色。
C.诗中写如今江南一带民生凋敝，寂寂无人，加之秋天来临，令人倍感凄凉。
D.与杜甫笔下的“白帝城高急暮砧”相比，本诗第五句所写的景象越显清冷。
（2）本诗表达了诗人哪些思想感情？请结合全诗作简要分析。
14．（2021秋 阎良区期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秦中感秋寄远上人
孟浩然
一丘常欲卧，三径苦无资。
北土非吾愿，东林怀我师。
黄金燃桂尽，壮志逐年衰。
日夕凉风至，闻蝉但益悲。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．诗首联从正面写“所欲”，颔联从反面写“不欲”，颈联则写滞留帝京的景况和遭遇。
B．尾联写了“凉风”和“蝉鸣”，这两种景物突出了秋天的特点，凉风瑟瑟，蝉鸣嘶嘶。
C．这首诗多处运用对偶，“一丘”对“三径”，“北土”对“东林”，“非吾愿”对“怀我师”。
D．诗显示出诗人的率真和诗风的明朗特点，作者直抒胸臆，直写心中的哀愁苦闷。
（2）诗的尾句点出“悲”字，请结合前三联说说作者因何而“悲”。
15．（2021秋 湖南期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
悲歌行（节选）
李 白
悲来乎，悲来乎。主人有酒且莫斟，听我一曲悲来吟。悲来不吟还不笑，天下无人知我心。君有数斗酒，我有三尺琴。琴鸣酒乐两相得，一杯不啻千钧金。
悲来乎，悲来乎。天虽长，地虽久，金玉满堂应不守。富贵百年能几何，死生一度人皆有。孤猿坐啼坟上月，且须一尽杯中酒。
悲来乎，悲来乎。凤凰不至河无图，微子去之箕子奴[注]。汉帝不忆李将军，楚王放却屈大夫。
【注】商末周伐纣时，有凤凰落在岐山上，黄河里发现了一只背上有图的大龟，均为祥兆，于是周才伐纣。微子和箕子都是纣王的至亲，因奸臣当道，微子欲振无力，辞官离去，而箕子则被人陷害，贬为奴隶。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.本诗开头直抒胸臆，运用反复手法增强气势，与《将进酒》的开头有相似之处。
B.酒宴上，诗人唱出了“天下无人知我心”的孤独寂寞，正应和了“古来圣贤皆寂寞”。
C.诗人认为，虽然天地长久，但富贵不能长久，生死人人如此，对富贵生死的态度很鲜明。
D.第三章运用典故，写出微子、箕子、李将军和屈原的遭遇，诗人庆幸自己无此经历。
（2）本诗情感较为丰富，请简要分析。
2022-2023学年上学期高中语文人教部编版高二期末必刷常考题之诗歌阅读
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
1．（2021秋 红桥区期末）对下面诗词赏析不正确的一项是（ ）
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
A．这首词是“记梦”，明确写了做梦的日子，但只有下片五句是记梦境。
B．“纵使”句设想相逢情景，以自己的沧桑困顿进一步渲染对亡妻的眷恋。
C．“相顾无言”句以夸张手法摹写梦中之境，以千行之泪，反衬相聚的欢欣。
D．结尾三句从对面着笔，设想亡妻月夜凄凉心境，以寓自己深切悼念之情。
【考点】理解诗词内容．
【分析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
译文：
你我一生一死，隔绝已十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，却难以忘怀。你的孤坟远在千里，没有地方跟你诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢你也该认不出我了，因为四处奔波，我早已灰尘满面，鬓发如霜。晚上忽然在梦境中又回到了家乡，只见你正在小窗前对镜梳妆。你我默默相望，千言万语不知从何说起，只有无言的泪水落下千行。料想那明月照耀着的长着小松树的坟山，是你年复一年地思念我而痛欲断肠的地方。
赏析：
《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》是宋代文学家苏轼为悼念原配妻子王弗而创作的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。此词情意缠绵，字字血泪。上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。全词采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳，思致委婉，境界层出，为脍炙人口的名作。
【解答】C.“反衬相聚的欢欣”理解有误，词的下片采用白描手法，出语如话家常，却字字自肺腑出，平淡中寄寓着真淳，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调，并非“相聚的欢欣”。
故选：C。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
二．诗歌阅读（共14小题）
2．（2021秋 西城区校级期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
咸阳①城东楼
许浑②
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
注释：①咸阳：秦汉两朝在此建都，汉时称长安。隋朝时向东南移二十里建新城，即唐京师长安。②许浑：晚唐诗人，润州丹阳（今属江苏）人，此诗约作于唐宣宗大中三年（849）诗人任监察御史时。此时唐王朝已处于风雨飘摇之际，政治腐败，危机重重。
（1）下列关于本诗的理解和分析，有误的一项是 C
A.第一句“万里愁”是指乡愁，开篇即言“愁”，为全诗奠定了沉郁悲凉的情感基调。
B.诗人登楼远眺，首先映入眼帘的就是蒹葭、杨柳，风景好像诗人家乡的汀洲一般。
C.溪云、山雨、绿芜、鸣蝉等自然景物的点染，为诗歌增添了清新之感、闲适之致。
D.“山雨欲来风满楼”与苏轼《定风波》中的“也无风雨也无晴”都运用了双关手法。
（2）请结合具体诗句，分析本诗除了乡愁之外，还蕴含着怎样的情感。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解与分析，不正确的两项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查的是诗歌的思想内容，情感。分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要说具体，再结合相关诗句详细分析。
【解答】（1）C.“清新之感、闲适之致”错误，全诗感情基调是惆怅的。
故选C。
（2）“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”，诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
答案：
（1）C
（2）眼前处境之愁 （思乡之愁）：诗人远离家乡，一旦登高，看到蒹葭杨柳，居然略类江南，思乡之情涌上心头；物是人非、王朝衰败之愁：秦苑汉宫的荒芜，展现着历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。
译文：
夕阳西下时分登上城楼，当时浓云从蟠溪上空涌来，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫。
两朝故都，已成草树疯长的田野；禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有虫鸣，不识兴亡。
赏析：
诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首（一题作“咸阳城东楼”）意蕴别致、格调俊丽的七律——“一登上这高高的咸阳西楼，心中便涌起无边的忧愁；眼前蒹葭苍苍、杨柳堆烟，就像云水迷濛、沙洲萋萋的故乡。磻溪之上暮云渐起，慈福寺边夕阳西落；骤起的凉风满布西楼，一场山雨眼看就要来了。鸟雀仓惶，逃入禁苑的绿丛；寒蝉悲鸣，躲在深宫的枯桐。羁旅于此的人，还是不要追问旧朝的往事吧！秦汉故址上，只剩下渭水还像昔日一样，不息东流……”。
诗人首联扣题，抒情写景：“高城”，指咸阳城西楼，咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。咸阳旧城隔渭水与长安相望；“蒹葭”，即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用《诗经蒹葭》的诗意，表思念心绪；“汀洲”，水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登监，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始：“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。
颔联写晚眺远景，寓意深远：“溪”指磻溪，“阁”指慈福寺，诗人有自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。”诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想﹣﹣禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
尾联作结，融情于景：“行人”，过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内；“故国”，指秦汉故都咸阳；“东来”，指诗人（不是渭水）自东边而来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远。神完气足，是晚唐登临之作的翘楚！
【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，诗歌首句即提到“愁”，紧跟着第二句“蒹葭杨柳似汀洲”，“似”意思是“像”，“蒹葭杨柳”是眼前所见之景，“汀州”是江南地区常见之景，首联诗人登高看到这些景物自然引发对故乡的思念，触发思乡之愁；颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”既写到眼前所见之景，又想到荡然无存的“秦苑”“汉宫”，借助虚实结合的手法来表达吊古之情。
3．（2021秋 天津期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
归辋川①作
王维
谷口疏钟动，渔樵稍欲稀。
悠然远山暮，独向白云归。
菱蔓弱难定，杨花轻易飞。
东皋春草色，惘怅掩柴扉。
【注】①辋川：位于陕西蓝田县中南十五里辋川镇，王维晚年隐居于此处别墅。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是 C
A.“谷口疏钟动”的“疏”字，既写出钟声洪亮悠远，又流露出诗人的孤寂。
B.“独向白云归”的“归”字，明写诗人回到家中，暗含诗人对归隐的向往。
C.“杨花轻易飞”中，“杨花”质轻易飞，寄寓了诗人漂泊无归的人生感慨。
D.“东皋春草色”中，“东皋”指向阳的高地，陶渊明曾经“登东皋以舒啸”。
（2）《红楼梦》中通过“香菱学诗”这一情节可以看出林黛玉对王维的诗十分赞赏，结合这首诗的思想内容和艺术手法，以及你对林黛玉这一人物形象的理解，分析林黛玉赞赏王维诗的原因。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查对诗歌内容及艺术手法的鉴赏分析；理解诗歌大意，抓住表达方式、修辞手法等进行赏析。
（2）本题考查名著阅读与诗歌鉴赏相结合的比较阅读鉴赏；对林黛玉形象及诗歌创作观的理解符合原著。
【解答】（1）C．“寄寓了诗人漂泊无归的人生感慨”错误；本诗题为“归辋川作”，可见诗人是回到自己的归隐之地，此处写杨花在空中飞舞，应联系前一句“菱蔓弱难定”来理解，表达命运不能自主之意。
（2）情感：禅意、田园、隐逸、难主命运的悲哀、惆怅孤独
手法：晨钟暮鼓、渔樵生活、远山白云、菱蔓杨花、东皋春草等内容（借景抒情、以物自况、白描、反衬）
风格：不事雕琢、清新朴素，而又含有意蕴
林黛玉形象及诗歌创作观的理解
身世背景：自幼而孤，寄人篱下性格
追求：不事雕琢，率真自然，超凡脱俗，不慕功名
艺术追求：追求“意趣”
二者能形成合理的逻辑联系
感受：孤独寂寞，均有命运不能主宰之悲。
追求：均有追求隐逸之趣。晨钟暮鼓、渔樵生活、自然山水；林黛玉的追求不慕功名，远离世俗，自然隐逸。
创作：不事雕琢，讲求意趣。“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。”
创作手法：均借物（花）抒情。菱蔓杨花；《咏白海棠》《唐多令》《葬花吟》。
答案：
（1）C
（2）林黛玉欣赏王维诗歌的原因是因为他们的个性心境相似，都有种孤独，不拘世俗的情怀。
另外，林黛玉的诗歌常以物寓情，比如《唐多令》中借柳絮表达自己“漂泊亦如人命薄”的忧伤；本诗左右漂移的水草和轻且到处飞舞的杨花表达命运不能自主的悲哀。
从创作手法上看，他们常用以物寓情的方式相似；“谷口疏钟动”一句环境描写运用“疏”“稀”等形容词；生动形象地点明所处环境的寂静和人烟稀少，表达了诗人的孤独寂寞之情。
黛玉对于贾府而言是个客人，因此她自觉孤独，这是她和王维此诗思想情感的共同之处。
王维此诗不事雕琢，仅以白描的手法写生活中常见的事物景色，把内心的情感赋予其中；这也正是林黛玉教香菱学诗的时候首推学王维诗的原因：写诗第一立意要紧，意趣真了，连词句不用修饰；可见林黛玉喜欢王维诗歌中的“意趣”。
译文：
谷口传来稀疏的钟声，渔樵渐渐变得稀少了。远山已有暮色，我悠然地独自向着白云生起之处归去。
菱蔓枝条柔弱难以自主，杨花身轻体弱容易被风吹飞。东边高地上春草碧绿，我孤独惆怅地关上柴扉。
赏析：
诗歌描写暮春时节回归辋川的情景。疏钟远扬，暮霭沉沉，渔樵归歇，渲染出傍晚山谷凄迷的意境，烘托诗人孤寂落寞的情怀。细弱的菱蔓随着流水摆动不停，杨花的轻盈更使它可以在空中自由地飞舞。景物的不定使诗人的神思恍惚，更加增添了飘忽伤感的情绪。诗歌对仗精工，状物抒情，含蓄蕴藉。
【点评】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。
4．（2022 南京模拟）阅读下面这首古诗，完成下面的小题。
和君贶题潞公东庄①
司马光
嵩峰远叠千重雪，伊浦低临一片天。
百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。
国须柱石扶丕构②，人待楼航济巨川。
萧相③方如左右手，且于穷僻置闲田。
【注】①诗人因与王安石政见不合而退居洛阳。后曾任宰相的文彦博（潞国公）也因反对新法入洛定居。君贶（kuàng），即宣徽使王拱辰。东庄，文彦博在洛阳的宅第。②丕构：大厦。③萧相：汉代名相萧何，曾辅佐汉高祖，终遭猜忌，有人劝他“多买田地，贱贳贷以自污”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A.全诗波澜起伏，感情抑扬有致，在严密的章法中写出诗人的不尽之意。
B.第二句写伊浦水天相连、浑然一色，与王勃“秋水共长天一色”意境相近。
C.第五句运用借代手法，暗指国家这座大厦需要依靠辅弼大臣来支撑。
D.第七句、第八句用典，萧何尚且需要玷污自己的名声以打消皇帝的疑心。
（2）赏析诗歌的第二联。
（3）结合全诗简要分析，尾联使用萧何的典故表达了诗人哪些思想情感？
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗歌形象、思想感情、表达技巧的理解和分析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。答题时要读懂诗句的含义，并结合内容、手法、感情、结构等方面进行分析。
（3）本题考查学生对诗歌作者思想感情的理解和分析能力，答题时要通读全诗，结合尾联来分析，要言之有据。
【解答】（1）C.“借代”错误。应为比喻。
（2）“百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉”意思是水滨百顷田地连接着别墅，两行疏落的柳枝拂动清泉。“百顷平皋”句是远景，“两行疏柳”句是近景，远近结合，描绘了一幅旷远恬静、美好的山水图。
（3）尾联“萧相方如左右手，且于穷僻置闲田”运用典故，翻译过来的意思是：当年的宰相萧何是辅佐汉高祖的人才，他也曾暂且在偏僻之地置办田产，来打消汉高祖的猜疑。本诗中作者以此典故，把君贶、潞公比作萧何，一方面肯定他们辅佐帝王、治理国家方面的政治才能，另一方面也对他们不被重用，闲置洛阳的境遇表达不满。当然在感叹君贶、潞公的境遇也是在表达自己的情绪，空有才华，却壮志难酬，闲置洛阳，无奈而又愤满不平。对君主糊涂不明，对忠臣的猜忌、冷落表达深深的忧虑和不满。
答案：
（1）C
（2）采用了远近结合的描写手法，远景写大片平地连接着别墅，近景写两行疏落的柳枝，轻拂水面。描绘了一幅简远恬静的庄园山水图。
（3）①作者把潞公比作萧何，既含蓄地赞扬了潞公（也包括君贶、作者自己）如萧何一般有辅君治国之才。②又同时委婉讽刺了当今皇帝如同猜忌功臣的汉高祖，在“国须柱石”之际，却将辅弼大臣放置于朝廷之外。③对朋友的遭遇表达自己的愤懑不平。④表达了对朋友的安慰、劝勉之意。
译文：
遥远的嵩山堆千重白雪，低低的伊水映一片蓝天。水滨百顷田地连接着别墅，两行疏落的柳枝拂动清泉。国之大厦正须柱石般的重臣支撑，谁想渡过大河必得凭借高大楼船。潞公像萧相国一样曾是左右臂膀，如今却在荒僻的村野造屋买田。
赏析：
这是北宋诗人司马光创作的一首七言律诗。诗的前半写景，后半抒情。作者从大处落墨，把潞公的居第放在嵩山千重雪、伊浦一片天的壮阔背景中来写，由远及近，描绘了一个依山傍水的宁静庄园，令人神思超越尘俗。后半篇却笔锋突转，撇开隐居生活的进一步刻画而侃然阐发议论，说国之大厦须柱石支撑，文、富等人正是国之栋梁，作者又以渡河为喻，说明他们经邦济世的宏图必得倚仗君王方能实现。但可悲可叹的现实却是：潞公虽曾像萧何一样为君王的左右手，如今却被投闲置散，只能满足于庄园的宴游之乐，此中对神宗深含讽喻。诗中亦借他人酒杯浇自家块垒，表达了司马光被迫闲居的幽愤心情。全诗起伏跌宕，用意深远。
这首诗写出了这些“耆老”们表面上优游闲散、遣情世外，实则身在江湖，心念朝廷，为不得在朝而耿耿不快的真实心情。
前四句写潞国公庄园的景色。作者采用中国画以写意为主的泼墨笔法，粗线勾勒出了一幅“山沓水匝、树杂云合”（《文心雕龙 物色》中语）的山水画图。那淡淡的远景是嵩山，山峦重叠的峰顶上覆盖着白皑皑的积雪；那茫茫的一片是伊水，水天相连，浑然一色。画面近处，浓墨点染的是大片平整的土地，矗矗楼台、潺潺清泉镶嵌其间；小溪两旁，柳枝低垂，轻拂水面。远近相宜，虚实相生，浓淡相间，一幅简远恬静的庄园山水图历历在目。置身其间，使人流连忘返。
然而出乎人意料之外，五六句作者笔锋突兀陡转。“国须柱石扶丕构，人待楼航济巨川”两句，耸然挺拔，别开一境，将前四句闲淡平和的气氛拓宕开去，而转以“正肃之气”代之。面对如画的风景，作者却无心观赏，反而勾起了他满腹愁绪、无限心事。那高峭入云的嵩山，如同撑起了苍穹一角；国家这座大厦，也正是需要如嵩山这样刚直有力的柱石来撑扶。那茫茫一色的伊水，深广莫测，人若想到达彼岸，小船独舟是不行的，需凭借楼船才能征服它。这两句承接首联，隐喻国家的治理须依靠大臣之力，而辅弼大臣又须仰仗皇帝的威势才能使自己的政治主张、治国纲领得以实现。此联从前四句淡远的景致中振起，气魄很大，气势很盛，令人有耳目一新之感，符合司马光的大臣身份。
正当作者雄心勃勃策划“扶丕构”“济巨川”之时，历史的阴云却又飘至他的心头。他抚今追昔，又生感慨，笔势又陡然下跌：“萧相方如左右手，且于穷僻置闲田。”当年的名相萧何辅佐汉高祖，曾被视为左右手，殊荣加身，然而终遭猜忌，有人劝他“多买田地，贱贯贷以自污”。据《史记 萧相国世家》记载，萧何“置田宅必居穷处，为家不治垣屋”。“且”字点出了昔日的萧何、后来的潞国公并包括作者本人在内，买田建馆，投闲置散，并非出于自愿，而是迫于形势，不得不以此自娱消遣。作者把潞国公比作萧何，实际上也是自况，既含蓄地赞扬了潞国公（也包括他自己）的辅君治国才干，又隐隐讽喻了宋神宗如当年猜忌功臣的汉高祖，在“国须柱石”之际，却将得力大臣排斥于朝廷之外。
全诗波澜起伏，感情抑扬有致。前四句写眼前景，笔起云烟，历历如绘，平和匀称。眼前景勾起心底情。五六句触景生情，骤然振起，气势轩昂，情感冲动。结尾又陡然抹倒，历史如彼，现实如此，不尽之意，尽在言外。这并不是出于作者的有意做作，而是由生活的矛盾所决定的。闲散的生活和宏伟的抱负、平静的风景和强烈的感情构成了生活中的巨大矛盾，作者把这个矛盾写出来，就形成了诗中起伏的波澜和抑扬的章法。
【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
5．（2021秋 华容县期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
村中记所见
清 钱大昕
小小茅檐曲曲篱，墙欹聊借石头搘。
日高编箔烘烟叶，雨歇携耞打豆萁。
香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂。
由来气候山中别，试补豳风七月诗。
注：①钱大昕，乾嘉年间著名学者、诗人，一生仕途顺利。乾隆二十七年（1762），钱大昕奉命充湖南乡试正考官，离京南行。时值初秋，诗人行经山间村野，为所见农家景象、新秋物候所感，写了《村中记所见》抒怀。②〔欹（qi）〕倾斜。〔搘（zhi）〕支持。〔箔〕养蚕用的竹筛，竹席。〔耞〕连耞，一种用来脱粒的农具。③《七月》，《诗经 豳风》中的篇名，诗中按季节气候的顺序，描写周民辛苦劳动的生活。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 C
A.首联描写小小的茅檐，曲曲的竹篱，倾斜的茅舍，虽然原始，简陋，但叠词中着染了诗人的情感色彩，陋中有质，朴中含美。
B.颔联两句写了忙碌的农事，上句是晴天的情形，下句是雨天的情形，展现农人的辛勤劳作，具有浓郁的生活气息。
C.前三联的景物是和穆秋色，尾联为诗人的感受和意想，用《豳风七月》诗来暗示村民们的悲凉苦辛，是“以乐景写哀”。
D.此诗语言质朴自然，风格清新。前六句诗纯系写实，即诗题中的村中“所见”，似农村风光的纪录片。
（2）颈联是怎样写景的，请简要分析。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌写景技巧的能力。先要理解颈联内容，再答出使用了怎样的技巧，有怎样的表达效果，最后分析传达的感情。
【解答】（1）C.“前三联的景物是和穆秋色……以乐景写哀”分析错误，应该是以哀景写哀。前三联用“茅檐”“竹篱”“烟叶”“豆萁”“香稻”“残荷”等景物描绘农村，从而真实地表现了农民劳作的辛勤和生活的贫苦。尾联以感慨作结，点明所记为“山村”并说明作诗的缘由。
故选：C。
（2）颈联诗人的目光由村内转向村外。南方山村常见的格局是，依山狭小的平地散布着房舍村落，村落下面较大的低洼谷地便是水田。这一联的描写角度，大约是从较高的村庄俯视较低的田地、池塘。空间上由远及近。
“香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂”中“千顷”“残荷一枝”是所见，“香稻”是所闻，描写了稻谷熟透的场景，运用了视觉和嗅觉相结合的手法，让人如身临其境一般。
“香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂”中“一枝”与“千顷”形成对比，突出稻谷之多，丰收在望。
“香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂”中“香稻千顷”是整体描写，视野阔大，“残荷一枝”着眼于具体勾勒，观察细致，属于点面结合的手法。
时令是夏末秋初，稻谷已经成熟，催人收割，洋溢着农人丰收在望的喜悦心情。蓄水池塘里的落花凋落，只见残败的枝梗。此联也是山村中常见景致，点明当时季节。景中含情，情景交融。
答案：
（1）C
（2）先放眼香稻千顷的广阔田野，然后收回视线，见村边池塘，残荷一枝。空间上由远及近。“香稻”是所闻，“千顷”“残荷一枝”是所见，视觉和嗅觉相结合。用“一枝”与“千顷”相对比，衬托出香稻的满山遍野，硕果累累。“香稻千顷”着眼于整体描写，“残荷一枝”着眼于具体勾勒，点面结合。景中含情，情景交融。洋溢着农人丰收在望的喜悦心情。
赏析：
首联开眼便是：“小小茅檐曲曲篱，墙欹聊借石头搘。”茅檐矮矮小小，篱笆弯弯曲曲。真切生动而具体地写出了山村农家的房屋之象，与平原高高大大的房屋形成了鲜明的对比，选用“小小”“曲曲”是实写，又使诗句染上了情感的色彩。小小的、曲曲的，玲珑而形象，自然而真切。墙斜了，却姑且用石头支撑着。小小的茅檐，曲曲的竹篱，倾斜的茅舍，原始，简陋，狭僻的房屋形象活了起来。而这原始、简陋的形象却渗透着一股质朴、纯正而清新的气息，陋中有质，朴中含美。“日高编箔烘烟叶，雨歇携耞打豆萁。”《齐民要术 种桑柘茅》：“薄布薪于箔上，散蚕讫，又薄以薪覆之。”“箔”即是蚕箔，养蚕用的竹筛，竹席。但山里人编竹席却不是做蚕箔，而是用来盛烟叶烘晒。“耞”，连耞，一种用来脱粒的农具。雨刚停，就急急忙忙拿起连耞打豆子。两句分写了不同的劳动，上句是晴天的情形，下句是雨天的情形。展示出来的情形是无休无止的辛勤劳作。与此同时，颈联的山村旷野景色便觉得浓香，可爱。而其句法和对仗更妙。“香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂”，用“一枝”与“千顷”相对比，衬托出香稻的满山遍野，硕果累累。本来这一联是对仗，具有平衡对称、整齐一律之美。然而在对比时，千顷香稻与一枝残荷却构成了一与多的数量上的对立关系，又打破了已经形成的平衡、对仗之美。但平衡与不平衡、对称与不对称，整齐与不整齐之间达成一种更巧妙的更新的结合，量的差异并存于一个和谐的整体中，从而更真实更完美地反映出生活。“香稻”又是一个富有情韵的词汇。（《南都赋》：“香稻鲜鱼。”杜甫《秋兴》其八：“香稻啄余鹦鹉粒。”）“千顷稻”是所见，稻子香是所闻。黄澄澄的稻子在诗人眼里好像美味佳肴一样，把稻子看成是香稻，于是就唤起一种稻香的感觉、视觉通于嗅觉，巧妙地使用了通感的艺术手法，感动人意。至此，诗人排出茅舍、竹篱、石头、烟叶、豆萁、香稻、残荷等意象，并由“所见”串连起来，汇成了一个清新和美的境界，渲染出乡村的秋色。《诗经 豳风七月》写周民一年四季的劳动、生活、祭祀等情况，描绘出了周代劳动人民终年的悲惨生活。前三联的景物是和穆秋色，尾联对句化出的意蕴却是悲凉苦辛的。所以，也如王夫之说“以乐景写哀”“一倍增其哀乐”（《姜斋诗话》卷上）。大肆渲染和乐秋景，是为了反衬哀情，而哀情又用《七月》篇而点出，韵味更长。
《村中记所见》，诗人自谓“试补豳风《七月》诗”，补写在有清乾隆形式主义诗风炽盛之际，补得及时，补出了新意。既扬厉了“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神，也承继了杜甫创造性地赋予律诗以深广社会内容的传统。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
6．（2022 天津模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮【注】
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。
会须乘醉携佳客，踏雪来看群玉峰。
【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕（诗中的“昔人”）贬为滁州刺史时所建。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A．首联写诗人登上高楼所看到的云烟重叠环绕城郭的景象，及由此触发的感慨。
B．颔联写登高所见及与同僚饮酒场景，既紧扣标题，又与尾联中的“乘醉”相呼应。
C．“解带西风飘画角”通过“西风”“画角”等意象表达了诗人被贬的忧伤苦闷之情。
D．尾联诗人畅想冬天到来时定要携带“佳客”乘兴踏雪、欣赏群峰冰清玉洁之景。
（2）有人评价这首诗工于写景，请结合全诗的写景角度谈谈你的理解。
【考点】理解诗词内容；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧．
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。解答本题，需要先理解选项信息，再联系相关语句进行分析。
（2）本题考查学生对诗歌表达技巧的理解与分析能力。解答本题，需要联系诗歌内容，结合常用表达技巧，进而具体分析。
【解答】（1）C.“表达了诗人被贬的忧伤苦闷之情”错误，“西风”“画角”虽然萧瑟、凄凉，但诗人“解带”迎“西风”，听“画角”，更多表现的是诗人的坦荡洒脱。
故选C。
（2）颔联“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”选取了“霜林”“野菊”等景物。“霜林落后”写秋霜下树林里木叶凋尽，是远望之景；“野菊开时”写眼前野菊开放，景色美好，是眼前之景。有远有近，运用了远近结合的手法。
首联“绕郭云烟匝几重”中“绕郭云烟”写环绕城郭的浓浓云烟，是俯瞰的角度；颈联“倚栏斜日照青松”中“倚栏斜日”写斜倚着楼上高栏观赏夕阳，是平视的角度。诗人将俯瞰与平视两种写景视角相结合。
首联第一句“绕郭云烟匝几重”中“郭”“云烟”、颔联“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”中“霜林”“野菊”和颈联“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”中“西风”“斜日”“青松”都是作者所见，表明是实写轩中所见深秋景物。首联第二句“昔人曾此感怀嵩”中“曾”字表明是虚写，诗人想象到李德裕（诗中的“昔人”）曾在此地怀念嵩洛感慨无穷；最后一联“会须乘醉携佳客，踏雪来看群玉峰”中“会须”一词表明是虚写，作者想象来日将携客踏雪看群峰。前三联多是实写，最后一联是虚写，所以，本诗运用了虚实结合的手法。
颈联“解带西风飘画角”中“飘画角”写西风中飘来画角清哀的声音，是作者所听到的，为动景（听觉描写）；前两联中“绕郭云烟”写环绕城郭的浓浓云烟，“山争出”写众山争相显露各自面容，“野菊开”写野菊花开放，“斜日照青松”写夕阳照在苍翠的青松，是作者所见到的，以动写静（为视觉描写），所以，本诗运用了动静（视听）结合的手法。
答案：
（1）C
（2）①远近结合。“霜林”是远望之景，“野菊”则是眼前之景，既有远景又有近景。
②俯瞰与平视结合。“绕郭云烟”为俯瞰，“斜日”、远山则为平视。两种写景视角结合。
③虚实结合。诗歌前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中所见深秋景物；虚写（想象）来日携客踏雪看群峰的场景。诗歌第一句和颔联、颈联是实写，第二句和尾联是虚写。实写轩中所见深秋景物；第二句虚写（联想）到李德裕（诗中的“昔人”）曾在此地怀念嵩洛感慨无穷，尾联虚写（想象）来日携客踏雪看群峰的场景。
④动静（视听）结合。“飘画角”为动景（为听觉描写），“绕郭云烟”“山争出”“野菊开”“斜日照青松”以动写静（为视觉描写），动静（视听）结合。
译文：
环绕城郭的浓浓云烟，迷迷朦朦不知有多少重，唐时的名相曾经在此地怀念嵩洛感慨无穷。秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容，野菊开放的美好时令，我们畅饮醇酒逸兴正浓。西风中飘来画角清哀的声音，我解开衣带胸怀更加豪雄，斜倚着楼上高栏观赏夕阳照在苍翠的青松。我将要乘着醉意带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。
赏析：
这首诗的写作年代差不多与《醉翁亭记》同时，《醉翁亭记》是每个中学生所熟悉的。本诗中表现出诗人傲岸的性格，坚强的意志，嶙峋的风骨。
首联写滁州城云遮雾绕，虽然不是“黑云压城城欲摧”，但重重的云烟却也叫人艰于呼吸。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人不禁感慨万端。感慨之后，不由想起和自己有着相似经历和命运的李德裕。
颔联写得最妙，秋风瑟瑟，“无边落木萧萧下”，可群山却争相露峥嵘，大自然的勃勃生机是谁也扼杀不了的。面对“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中[2]”的野菊花，即使没有陶渊明那样闲情逸致，不妨对菊举杯，来个“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟”。
颈联写诗人面对凛冽的西风，解带披襟而笑纳之；耳闻悲鸣的画角，却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。红日西坠，倚着栏杆，“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何！”诗人突然吟起沈约的《寒松》：“梢耸振寒声，青葱标募色。疏叶望岭齐，乔干临云直。”
尾联和林逋的《孤山寺端上人房写望》出于同一机杼，但有更深一层的含义。“秋风秋雨愁杀人”，这算不了什么，哪怕是“雪压冬云百絮飞，万花纷谢一时稀”的数九寒冬也吓不倒，诗人还要邀上几个肝胆相照的朋友，再来怀嵩楼，看“积雪浮云端”，看“琼树似新裁”，这才叫做“如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧！”“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来？”此时，诗人不知又会写出怎样超凡脱俗的新篇章。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
7．（2021秋 湖北期末）阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。
琴歌
李颀
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。
月照城头乌半飞②，霜凄万树风入衣。
铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃③。
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
清淮奉使千余里④，敢告云山从此始⑤。
（注）①广陵客：古琴曲有《广陵散》，“广陵客”指琴师。②乌半飞：乌鹊纷飞。③渌水，著名古琴曲，清空淡雅。楚妃，当时流行的古琴曲，深情绵邀。④清准：准水。时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近准水，故称清准。⑤敢告：敬告。云山：代指归隐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．首句紧扣题目，交代听琴场合、时间、缘起以及演奏者。“欢”字点出席间热闹的气氛。
B．三、四两句转折一笔，并不写演奏场景，而写萧瑟凄冷之夜景，为下文写弹琴做了铺垫。
C．五、六两句写初弹情景。前句表明酒宴已经进入高潮；后句直写，交代所奏曲目之名称。
D．末尾两句写诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮，不禁暗自潸然泪下。
（2）有人评价说，此诗只第二句点出“琴”字，其余“无一字及琴，却无非琴声”。请结合诗歌内容分析此诗表现音乐的艺术。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生对诗歌艺术特色的理解与分析。解答时要理解诗歌内容，从不同的角度进行分析，侧重于把握诗歌流露的情感特质，从而把握其风格特点。
【解答】（1）D.“写诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮”错误，根据注释“时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近准水，故称清准”可知，这两句是写诗人奉命出使清淮，别宴上缕缕琴音不禁牵动了他的无限乡思。
故选：D。
（2）首二句着一“欢”字，渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。三、四句转折一笔，不写演奏，而写夜景，描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图：月光如水倾泻在静默的城垣上，不时有乌鹊惊飞；银霜满树，木叶萧萧，寒风吹衣，一派凄冷肃杀之气。与前两句所传达的欢快融洽之情相比，这两句则低沉压抑，这是以哀景反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有知己就足以抵挡了，突出琴声的美妙。
七、八句从听者反应的角度写演奏者的高超技巧，属于侧面衬托。一声琴弦拨动，顿时万籁俱寂，满座为之陶然沉醉。“皆静”二字形象地写出人们彻耳聆听琴歌的专注着迷的神态。愈是言其静，就愈突出琴音乐勾魂夺魄的心灵穿透力，就愈烘托出“广陵客”出神入化的演奏技巧。
末尾两句写自己的感触，融情于声。诗人奉命出使清淮，别宴上缕缕琴音不禁牵动了他的无限乡思。想到自己离家万里，不知何日能还乡，他必会暗自潸然垂泪。人生如白驹过隙，就不要如此奔波辛苦了，也许仕途之累使他深感厌倦了，他萌生了一种强烈的愿望——归隐。“敢告云山从此始”这句是诗人的内心独白，也是他听了琴歌之后所得的人生启悟。
答案：
（1）D
（2）①侧面衬托。七、八两句通过写万籁俱寂，四座无言，人们都陶醉在琴声中而侧面衬托出广陵客琴技之高超。②反衬。三、四两句通过描绘幽邃凄怆的深秋月色图，以哀景反衬之后琴歌之美妙。③末尾两句写诗人听琴之后的感触，诗人奉命出使清淮，琴声勾起他无限乡思，萌生强烈归隐之意，表现了音乐神奇的感染力量。
译文：
主人摆酒今晚大家欢聚，琴师拨动琴弦助兴酒宴。明月照向城头乌鸦纷飞，寒霜降临寒风吹透衣衫。炉火暖融融华烛添光辉，艺人先弹《渌水》后奏《楚妃》。他的琴声一响万物寂静，四座无言屏气凝神倾听。奉命去远离乡关的清淮，敬告大家我要归隐云山。
赏析：
全诗写时、写景、写琴、写情，有条不紊，收放自然，“圆如贯珠”（《国雅品》卷二）。这首诗最值得赏玩的应该是诗人多方映衬、动静结合，虚实相生的表现手法。诚如《诗筏》所言：“只第二句点出‘琴’字，其余满篇霜月风星，乌飞树响，铜炉华烛，清淮云山，无端点缀，无一字及琴，却无非琴声，移在筝笛琵琶觱篥不得也。”诗人通过营造意境、渲染气氛、刻画心理，生动形象地表现了琴歌之美。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。
8．（2021秋 湖北期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋浦歌十七首（其一）①
李白
秋浦②长似秋，萧条使人愁。
客愁不可度，行上东大楼。
正西望长安，下见江水流。
寄言向江水，汝意忆侬③不。
遥传一掬泪，为我达扬州④。
[注]①李白怀着悲愤的心情再游江南时写下此诗，此时李白因受谗言遭疏离开长安已经十年。此前，他曾北游幽蓟，亲见安禄山坐大成势，已成朝廷隐患。②秋浦，地名，故址在今安徽省贵池区西。③侬，人称代词，我。④扬州，走水路而北上长安的必经之地。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A.“秋浦长似秋”写秋浦老是像秋天的样子，自然引出下句“萧条使人愁”。
B.诗人感受到秋天的萧条，再写愁怀，顺理成章，读来顿生冷落、寂寥之感。
C.诗人登上大楼山，站在山顶，向西眺望长安，只见长江之水滚滚东流。
D.“汝意忆侬不”，诗人把江水比喻为人，与他对话，问他是否还记得自己。
（2）请结合全诗，简要分析“遥传一掬泪，为我达扬州”的含意及其蕴含的思想感情。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查对诗歌的理解与赏析。解答本题，需要将选项的分析回归诗句，进而判断其正误。
（2）本题考查对诗歌中诗句的理解。解答本题，需要结合诗句的意思，联系注释分析。
【解答】（1）D.分析不当，不是“把江水比喻为人”，而是“把江水人格化”，运用了拟人手法。
故选：D。
（2）“遥传一掬泪，为我达扬州”作者是对江水说的话，是说“请你将我一掬泪水，遥寄给扬州的朋友去吧”。联系注释④“扬州，走水路而北上长安的必经之地”，诗人要把忧国之泪寄往扬州，实为寄往长安。联系注释①可知，此处的泪虽只“一掬”，却极有分量。寄寓作者对时局的关切，表达了作者的一片忧国忧民之情，他心忧天下，满怀爱国的热忱和壮志难酬报国无门的忧愤。
答案：
（1）D
（2）含意：请长江水将我的一捧泪水，遥寄给扬州，送达长安吧。
思想感情：①表达了诗人对国家前途和朝廷安危的忧虑。②体现了诗人的悲愤心情和爱国情怀。
译文：
秋浦水像秋一样的长，景色萧条令我心愁。
客愁像秋浦水一样不可量度，我乐行至大楼山以散心忧。站
在山顶西望长安，直见长江之水正滚滚东流。
我问江水：你还记得我李白吗？
请你将我一掬泪水，遥寄给扬州的朋友去吧！
鉴赏：
开头说“秋浦长似秋”：秋浦老是像秋天的样子。这是因地名而产生的诙谐，也是为引出下句“萧条使人愁”而设。秋——萧条——愁，顺理成章，并且十分和谐，读之顿生冷落寂寥之感。三四句承上写愁：“客愁不可度，行上东大楼。”“正西望长安，下见江水流。”一个“望”字，凝聚着深沉的忧愤。“望长安”正是诗眼所在。后面四句是对江水说的话。“遥传一掬泪，为我达扬州。”扬州是北上长安的必经之处，诗人要把忧国之泪寄往扬州，实为寄往长安。泪虽一掬，却极有分量。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
9．（2021秋 嘉兴期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
将进酒
（唐）李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B
A.“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，提及古来圣贤，表明诗人志向清高，不愿意与俗人为伍。
B.李白、岑夫子和丹丘生几个知己相逢千杯少，主人李白把珍贵的“五花马”“千金裘”换了美酒。
C.“钟鼓馔玉不足贵”和《梦游天姥吟留别》的“安能摧眉折腰事权贵”都抒发了蔑视权贵的情感。
D.本诗通篇以七言为主，以三、五言句“破”之，参差错综，诗句以散行为主，节奏疾徐变化多端。
（2）简要分析以“君不见”开头的两个完整句子在全诗中的作用。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生鉴赏语句作用的能力。先要理解这两句诗的含义，分析其特点，再从全诗内容与结构方面分析语句的作用。
【解答】（1）B.“换了美酒”理解有误。原文中“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，可知李白只是说要把五花马、千金裘拿出换美酒，表现其豪情。不是真的拿五花马、千金裘换美酒。
故选：B。
（2）奠定全诗的情感基调。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。紧接着，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。在对比中奠定了全诗感伤的基调。
为抒发悲愁之情蓄势。开篇的这组排比长句既有比意——以河水一去不返喻人生易逝，又有反衬作用——以黄河的伟大永恒形出生命的渺小脆弱。这个开端可谓悲感已极，却不堕纤弱，可说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造成的。
激发读者的阅读兴趣。以呼告的语气引起读者注意，抒发作者强烈的感情。两个“君不见”领起的内容，如挟天风海雨向读者迎面扑来。容易引发读者的共鸣，引导读者和诗人一起体悟人生易老，怀才不遇的悲愁之情。
答案：
（1）B
（2）①奠定全诗的情感基调。前一个“君不见“强调黄河入海的自然永恒，后一个“君不见”突出了青丝变白的人生短暂，在对比中奠定了全诗感伤的基调。
②为抒发悲愁之情蓄势。运用比兴手法，引起诗人“时光易逝，功业未成”的悲凉之情，为诗歌抒发悲愁之情蓄势。（答“通过夸张的手法写出了黄河一去不回的气势，头发变白的速度之快，在反差中表现时不我待的心理，为诗歌抒发悲愁之情蓄势”也可以）
③激发读者的阅读兴趣。两个“君不见”领起的内容，容易引发读者的共鸣，引导读者和诗人一起体悟人生易老，怀才不遇的悲愁之情。
译文：
你难道没有看见吗？那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔东海从来不会再往回流。你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发？早晨还是青丝到了傍晚却变得如雪一般。人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。且把烹煮羔羊和宰牛当成一件快乐的事情，如果需要也应当痛快地喝三百杯。岑勋，元丹丘，快点喝酒，不要停下来。我给你们唱一首歌，请你们为我倾耳细听。山珍海味的豪华生活算不上什么珍贵，只希望能醉生梦死而不愿清醒。自古以来圣贤都是孤独寂寞的，只有会喝酒的人才能够留传美名。陈王曹植当年设宴平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。你为何说我的钱不多？只管把这些钱用来买酒一起喝。名贵的五花良马，昂贵的千金皮衣，把你的儿子喊出来把这些东西都拿去换美酒来吧，让我们一起来消除这无尽的长愁！
赏析：
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，标题的意思为“劝酒歌”，内容多是咏唱喝酒放歌之事。这首诗约作于天宝十一载（公元752年），他当时和友人岑勋在嵩山另一老友元丹丘的颍阳山居作客，作者正值仕途遇挫之际，所以借酒兴诗，来了一次酣畅淋漓的抒发。在这首诗里，李白“借题发挥”，借酒消愁，感叹人生易老，抒发了自己怀才不遇的心情。
这首诗十分形象的体现了李白桀骜不驯的性格：对自己充满自信、孤高自傲、热情豪放，“天生我材必有用”“人生得意须尽欢”。全诗气势豪迈，感情豪放，言语流畅，具有极强的感染力。李白咏酒的诗歌非常能体现他的个性，思想内容深沉，艺术表现成熟。《将进酒》即为代其表作。
《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。全篇具有震动古今的气势与力量，这诚然与夸张手法不无关系，比如诗中屡用巨额数字（“千金”“三百杯”“斗酒十千”“千金裘”“万古愁”等等）表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法，又有鬼斧神工、“绝去笔墨畦径”之妙，既非鑱刻能学，又非率尔可到。通篇以七言为主，而又以三、五言句“破”之，极参差错综之致；诗句以散行为主，又以短小的对仗语点染（如“岑夫子，丹丘生”“五花马，千金裘”），节奏疾徐尽变，奔放而不流易。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
10．（2021秋 无锡期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
太湖
文征明
岛屿纵横一镜中，湿银盘紫浸芙蓉。
谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。
天远洪涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。
中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡踪？
（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 A
A.首联运用拟人手法，惊艳开篇，明亮的湖水中岛屿纵横交错，湖岸万紫千红，芙蓉美丽动人，神采奕奕。
B.颔联与颈联都是描写太湖的雄奇广大，然而前者是实写，后者是虚写，虚实相生，物我合一，构思精巧。
C.尾联运用范蠡泛游五湖的典故，表达对前贤的仰慕，同时也抒发了诗人希望效仿前贤过隐逸生活的心情。
D.本诗主要描写太湖雄阔的自然风光，但也寄托了作者对人生世事的无限感慨，从而使诗歌内涵更加丰厚。
（2）文征明自称其诗“格调卑弱”，就此诗而言，你是否同意他的观点？请结合诗歌说明理由。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生把握诗歌内容并进行个性化解读的能力。先要理解全诗内容，再明确自己的观点，结合诗人经历进行阐述。
【解答】（1）A.“拟人手法”“芙蓉美丽动人，神采奕奕”错，“湿银盘紫浸芙蓉”是把座落在明亮如镜的湖水中的岛屿比作出水芙蓉般美丽动人。
（2）“格调卑弱”指的是诗歌格调不高，或语言平淡自然。而纵观整首诗，风格雄浑豪放，气势磅礴，可见，“格调卑弱”不过是诗人的自谦之语。首联起势迅猛惊艳。纵横交错的岛屿座落在明亮如镜的湖水中，在万紫千红湖岸的衬托下，犹如出水芙蓉般美丽动人。颔联诗人慨叹太湖水的雄阔及太湖中岛山的繁多，“谁能胸贮三万顷”点明太湖面积之辽阔，“我欲身游七十峰”点明太湖山多，七十峰是七十二峰的约称，可见诗人胸襟十分广阔。颈联“天远洪涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙”，续写太湖水波澜壮阔之雄姿，以及锡地物产丰富，充满灵气。鱼龙，暗指太湖一带隐藏的各式人物。尾联用了一条典故，表现诗人愿慕仿前贤，像范蠡一样过隐逸生活的心境。诗人最后一句“何处堪追范鑫踪”的发问，寄托了诗人对人世的无限慨叹！可见，《太湖》诗气势磅礴大气、风格豪放。
答案：
（1）A
（2）不同意。整首诗势磅礴大气、风格豪放。首联譬喻密集，如镜的湖面上岛屿众多，好似芙蓉置于银盘之上，开篇即惊艳动人；颔联和颈联一实一虚，描写太湖的雄奇广大，恣意想象，将万顷太湖置于胸中，可见诗人胸襟开阔；尾联以春秋范蠡急流勇退、放舟太湖的故事结尾，表达了诗人归隐田园的心境，也寄托了作者对人生世事的无限感慨。
【点评】读懂诗歌的技巧：
（一）关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
11．（2021秋 合肥期末）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
水龙吟
辛弃疾
老来曾识渊明，梦中一见参差是。觉来幽恨，停觞不御，欲歌还止。白发西风，折腰五斗，不应堪此。问北窗高卧，东篱自醉，应别有，归来意。
须信此翁未死，到如今凛然生气。吾侪心事，古今长在，高山流水。富贵他年，直饶未免①，也应无味。甚东山何事，当时也道，为苍生起②。
【注】①《世说新语》记载：谢安在东山居，布衣，时兄弟已有富贵者，翕集家门，倾动人物。刘夫人戏谓安曰：“大丈夫不当如此乎？”谢乃捉鼻曰：“但恐不免耳。”②《世说新语》记载：谢公在东山，朝命屡降而不动。后出为桓宣武司马，将发新亭，朝士咸出瞻送。高灵戏曰：“卿屡违朝旨，高卧东山，诸人每相与言：安石不肯出，将如苍生何？'今亦苍生将如卿何？”谢笑而不答。
（1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 A
A.上片开头词人运用夸张手法，写自己“曾识渊明”“梦中一见”，来吸引读者注意。
B.“觉来”三句直抒胸臆，词人一觉醒来满腔幽恨，致使酒也喝不下，歌也不想唱。
C.上片结尾处词人认为陶渊明“北窗高卧，东篱自醉”的隐居生活其实别有原因。
D.“吾侪”三句，词人化用了“高山流水”的典故，来说明他同陶渊明之间灵犀相通。
（2）下片“富贵他年……为苍生起”六句借谢安典故，表现了词人当时怎样的情感态度？请简要分析。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。
（2）本题考查鉴赏诗歌艺术手法和思想情感的能力。在理解全诗内容的基础上抓住关键的传情达意的字词句把握诗人感情。
【解答】（1）A.“片开头词人运用夸张手法”错。开头“老来曾识渊明，梦中一见参差是”并无夸张，“老来”二字是特指，说明作者驱驰战马奔波疆场或是筹划抗金.收复故土的年轻时代，与脱离尘嚣、回归自然的陶渊明是无缘的，而只有在他受到压抑与排斥，壮志难酬的老年时代，才有机会“相识渊明”。这个开头，对读者来说既有些突然，又让人感到十分自然。故选：A。
（2）“富贵他年，直饶未免，也应无味”句，引用了东晋谢安的故事，结合注释“《世说新语》记载：谢安在东山居，布衣，时兄弟已有富贵者，翕集家门，倾动人物。刘夫人戏谓安曰：‘大丈夫不当如此乎？’谢乃捉鼻曰：‘但恐不免耳。’”，说明即使他年不免于富贵显达，也是没有意思的。结语“甚东山何事”三句用的仍然是谢安的事，同书又记载：“谢公在东山，朝命屡降而不动。后出为桓宣武司马，将发新亭，朝士咸出瞻送。高灵时为中丞，亦往相祖。先时多少饮酒，因倚如醉，戏日：‘卿屡违朝旨，高卧东山，诸人每相与言：安石不肯出，将如苍生何？’今亦苍生将如卿何？谢笑而不答。”很显然，从作者到陶渊明，又从陶渊明到谢安，或富贵显达，或归田隐居，或空怀壮志，虽处境各不相同，但其实一样，都没有什么意义。这是英雄的悲叹。
答案：
（1）A
（2）①“富贵他年”两句写谢安担心自己难以逃脱做官的命运，“也应无味”是词人直抒胸臆，说做了官也实在没意思，表现他无意于仕途富贵。
②“甚东山何事”三句用闲淡的笔调写谢安为济苍生东山起的故事，实则表现了词人因人生理想无法实现而一腔幽怨，心灰意懒。
译文：
到老才认识了陶渊明，梦中见到的仿佛是他的身影。一觉醒来觉得满腔幽恨，放下酒杯，想唱支歌，开口又停。我佩服你白发归隐面对西风，不堪忍受五斗米折腰宁愿归耕。夏天在北窗前高卧乘凉，秋天在东篱旁自醉自星。你的归隐又更深的意义含在其中，绝不仅只是逸致闲情。
我深信这位先哲并未死去，到今天仍是一身正气，凛然如生。我们虽然相隔古今却心事相同，志在高山流水有知音。即使今后我难免出来做官，但荣华富贵已无味可品。为什么隐居东山的谢安又要出仕？人们都说这是为了世上苍生。
赏析：
此词上片开头就说：“老来曾识渊明，梦中一见参差是。”句法就有点特别。陶渊明与作者，本来志趣不同，性格各异，而作者却说他们已有了神交，并在梦中见过面了。这对一般读者来说，不能不感到突兀、惊诧，从而也就有可能构成一个强烈的印象，令人玩味。“老来”二字是特指，说明作者驱驰战马、奔波疆场或是筹划抗金、收复故土的年轻时代，与脱离尘嚣、回归自然的陶渊明是无缘的，而只有在他受到压抑与排斥，壮志难酬的老年时代，才有机会“相识渊明”。这个开头，对读者来说既有些突然，又让人感到十分自然。而作者也以平静的语气叙述，益发显得深沉。接下去的“觉来幽恨，停觞不御，欲歌还止”三句，直接抒写作者心中的沉痛心情。心头之恨是如此沉重，竟使得作者酒也不饮，歌也不唱。这是为什么？作者作了回答：一个白发老翁怎能在西风萧瑟中为五斗米折腰！但是，也不仅仅是因为这个。
词的下片紧随前文，并作了更深入的回答：悔恨东山再起！先讲陶渊明的精神、人格和事业都是永在的，而且仍凛然有生气，和现实是相通的。“懔然生气”一句，这里暗用《世说新语 品藻》“廉颇、蔺相如虽千载上死人，懔懔恒如有生气”的语言以赞渊明。正是因为如此，所以作者紧跟着又用了“高山流水”的典故，来说明他同渊明之间是千古知音。这知音就在于对“富贵他年”所持的态度。
在这首词中，作者已没有“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”（《水调歌头》），“道男儿到死心如铁，看试手，补天裂”（《贺新郎》）那种壮志凌云、激越慷慨的感情，而是把一切都看得如此闲淡无谓，如此的不屑一顾，这绝不是作者的本意，而是作者对现实政治的失望与哀叹，是时代的悲剧。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
12．（2021秋 慈溪市期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
书愤
[南宋]陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中哀鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B
A.前两联回顾诗人早年的豪情壮志和战斗生活，其中颔联撷取两个“气如山”的画面，虽不用一个动词，却境界全出，雄放豪迈。
B.后两联抒发诗人壮志未酬、时光虚掷的愤懑之情，有一种自暴自弃的倾向，而尾联所用诸葛亮之典，使诗人之“愤”丰富化了。
C.“塞上长城”化用了南朝宋名将檀道济的事迹，道济曾率兵伐北魏，屡建奇功，陆游先以道济自许，后又用一个“空”字来自嘲。
D.全诗感情沉郁，气韵浑厚，正文部分虽然没有用一个“愤”字，但细读字字句句，可谓字字是愤，句句是愤，饱满而有张力。
（2）本诗巧用对比手法抒发情志，试作赏析。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查的是诗歌的思想内容和情感的能力。分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要做具体说明，再结合所涉及到表达思想感情的诗句做具体的分析。
（2）本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。
【解答】（1）B.“有一种自暴自弃的倾向”错。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。
故选：B。
（2）①理想与现实对比。“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，当时他亲临抗金战争的第一线，诗人北望中原，收复失地的壮心豪气，有如山涌，大有气魄。但诗人未曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难。以为“我本无私，倾力报国，那么国必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？”诗人开篇一自问，问出几多郁愤。本想“中原北望”收复失地，结果却饱尝“世事艰”之味，一事无成，表达了壮志未酬的不甘。
②早年形象与晚年形象对比。早年是“中原北望气如山”，北望中原，收复故土的豪情壮志，坚定如山。而晚年“镜中哀鬓已先斑”，揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，满是悲怆。这一结局，非诗人不尽志所致，非诗人不尽力所致，而是小人误人，世事磨人。作者有心而天不予。悲怆便为郁愤。
③诸葛亮北伐与南宋朝廷妥协。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归名满天宇，“千载谁堪伯仲间”，千载而下，无人可与相提并论。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。诸葛亮慷慨北伐，而南宋朝廷苟安不抵抗，表达了对先贤的追藏和对主降者的痛恨。
答案：
（1）B
（2）①理想与现实对比。本想“中原北望”收复失地，结果却饱尝“世事艰”之味，一事无成，表达了壮志未酬的不甘。②早年形象与晚年形象对比。早年“气如山”，雄姿英发，晚年“镜中表已先斑”，力难从心，表达了功业未就的悲慨。③诸葛亮北伐与南宋朝廷妥协。“出师一表真名世”，诸葛亮慷慨北伐，而南宋朝廷苟安不抵抗，表达了对先贤的追藏和对主降者的痛恨。
白话译文：
年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。
我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。
记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。
秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。
想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。
到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。
一．选择题（共1小题）
1．（2021秋 红桥区期末）对下面诗词赏析不正确的一项是（ ）
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
A．这首词是“记梦”，明确写了做梦的日子，但只有下片五句是记梦境。
B．“纵使”句设想相逢情景，以自己的沧桑困顿进一步渲染对亡妻的眷恋。
C．“相顾无言”句以夸张手法摹写梦中之境，以千行之泪，反衬相聚的欢欣。
D．结尾三句从对面着笔，设想亡妻月夜凄凉心境，以寓自己深切悼念之情。
二．诗歌阅读（共14小题）
2．（2021秋 西城区校级期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
咸阳①城东楼
许浑②
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
注释：①咸阳：秦汉两朝在此建都，汉时称长安。隋朝时向东南移二十里建新城，即唐京师长安。②许浑：晚唐诗人，润州丹阳（今属江苏）人，此诗约作于唐宣宗大中三年（849）诗人任监察御史时。此时唐王朝已处于风雨飘摇之际，政治腐败，危机重重。
（1）下列关于本诗的理解和分析，有误的一项是
A.第一句“万里愁”是指乡愁，开篇即言“愁”，为全诗奠定了沉郁悲凉的情感基调。
B.诗人登楼远眺，首先映入眼帘的就是蒹葭、杨柳，风景好像诗人家乡的汀洲一般。
C.溪云、山雨、绿芜、鸣蝉等自然景物的点染，为诗歌增添了清新之感、闲适之致。
D.“山雨欲来风满楼”与苏轼《定风波》中的“也无风雨也无晴”都运用了双关手法。
（2）请结合具体诗句，分析本诗除了乡愁之外，还蕴含着怎样的情感。
3．（2021秋 天津期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
归辋川①作
王维
谷口疏钟动，渔樵稍欲稀。
悠然远山暮，独向白云归。
菱蔓弱难定，杨花轻易飞。
东皋春草色，惘怅掩柴扉。
【注】①辋川：位于陕西蓝田县中南十五里辋川镇，王维晚年隐居于此处别墅。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是
A.“谷口疏钟动”的“疏”字，既写出钟声洪亮悠远，又流露出诗人的孤寂。
B.“独向白云归”的“归”字，明写诗人回到家中，暗含诗人对归隐的向往。
C.“杨花轻易飞”中，“杨花”质轻易飞，寄寓了诗人漂泊无归的人生感慨。
D.“东皋春草色”中，“东皋”指向阳的高地，陶渊明曾经“登东皋以舒啸”。
（2）《红楼梦》中通过“香菱学诗”这一情节可以看出林黛玉对王维的诗十分赞赏，结合这首诗的思想内容和艺术手法，以及你对林黛玉这一人物形象的理解，分析林黛玉赞赏王维诗的原因。
4．（2022 南京模拟）阅读下面这首古诗，完成下面的小题。
和君贶题潞公东庄①
司马光
嵩峰远叠千重雪，伊浦低临一片天。
百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。
国须柱石扶丕构②，人待楼航济巨川。
萧相③方如左右手，且于穷僻置闲田。
【注】①诗人因与王安石政见不合而退居洛阳。后曾任宰相的文彦博（潞国公）也因反对新法入洛定居。君贶（kuàng），即宣徽使王拱辰。东庄，文彦博在洛阳的宅第。②丕构：大厦。③萧相：汉代名相萧何，曾辅佐汉高祖，终遭猜忌，有人劝他“多买田地，贱贳贷以自污”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.全诗波澜起伏，感情抑扬有致，在严密的章法中写出诗人的不尽之意。
B.第二句写伊浦水天相连、浑然一色，与王勃“秋水共长天一色”意境相近。
C.第五句运用借代手法，暗指国家这座大厦需要依靠辅弼大臣来支撑。
D.第七句、第八句用典，萧何尚且需要玷污自己的名声以打消皇帝的疑心。
（2）赏析诗歌的第二联。
（3）结合全诗简要分析，尾联使用萧何的典故表达了诗人哪些思想情感？
5．（2021秋 华容县期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
村中记所见
清 钱大昕
小小茅檐曲曲篱，墙欹聊借石头搘。
日高编箔烘烟叶，雨歇携耞打豆萁。
香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂。
由来气候山中别，试补豳风七月诗。
注：①钱大昕，乾嘉年间著名学者、诗人，一生仕途顺利。乾隆二十七年（1762），钱大昕奉命充湖南乡试正考官，离京南行。时值初秋，诗人行经山间村野，为所见农家景象、新秋物候所感，写了《村中记所见》抒怀。②〔欹（qi）〕倾斜。〔搘（zhi）〕支持。〔箔〕养蚕用的竹筛，竹席。〔耞〕连耞，一种用来脱粒的农具。③《七月》，《诗经 豳风》中的篇名，诗中按季节气候的顺序，描写周民辛苦劳动的生活。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联描写小小的茅檐，曲曲的竹篱，倾斜的茅舍，虽然原始，简陋，但叠词中着染了诗人的情感色彩，陋中有质，朴中含美。
B.颔联两句写了忙碌的农事，上句是晴天的情形，下句是雨天的情形，展现农人的辛勤劳作，具有浓郁的生活气息。
C.前三联的景物是和穆秋色，尾联为诗人的感受和意想，用《豳风七月》诗来暗示村民们的悲凉苦辛，是“以乐景写哀”。
D.此诗语言质朴自然，风格清新。前六句诗纯系写实，即诗题中的村中“所见”，似农村风光的纪录片。
（2）颈联是怎样写景的，请简要分析。
6．（2022 天津模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮【注】
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。
会须乘醉携佳客，踏雪来看群玉峰。
【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕（诗中的“昔人”）贬为滁州刺史时所建。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联写诗人登上高楼所看到的云烟重叠环绕城郭的景象，及由此触发的感慨。
B．颔联写登高所见及与同僚饮酒场景，既紧扣标题，又与尾联中的“乘醉”相呼应。
C．“解带西风飘画角”通过“西风”“画角”等意象表达了诗人被贬的忧伤苦闷之情。
D．尾联诗人畅想冬天到来时定要携带“佳客”乘兴踏雪、欣赏群峰冰清玉洁之景。
（2）有人评价这首诗工于写景，请结合全诗的写景角度谈谈你的理解。
7．（2021秋 湖北期末）阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。
琴歌
李颀
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。
月照城头乌半飞②，霜凄万树风入衣。
铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃③。
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
清淮奉使千余里④，敢告云山从此始⑤。
（注）①广陵客：古琴曲有《广陵散》，“广陵客”指琴师。②乌半飞：乌鹊纷飞。③渌水，著名古琴曲，清空淡雅。楚妃，当时流行的古琴曲，深情绵邀。④清准：准水。时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近准水，故称清准。⑤敢告：敬告。云山：代指归隐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首句紧扣题目，交代听琴场合、时间、缘起以及演奏者。“欢”字点出席间热闹的气氛。
B．三、四两句转折一笔，并不写演奏场景，而写萧瑟凄冷之夜景，为下文写弹琴做了铺垫。
C．五、六两句写初弹情景。前句表明酒宴已经进入高潮；后句直写，交代所奏曲目之名称。
D．末尾两句写诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮，不禁暗自潸然泪下。
（2）有人评价说，此诗只第二句点出“琴”字，其余“无一字及琴，却无非琴声”。请结合诗歌内容分析此诗表现音乐的艺术。
8．（2021秋 湖北期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋浦歌十七首（其一）①
李白
秋浦②长似秋，萧条使人愁。
客愁不可度，行上东大楼。
正西望长安，下见江水流。
寄言向江水，汝意忆侬③不。
遥传一掬泪，为我达扬州④。
[注]①李白怀着悲愤的心情再游江南时写下此诗，此时李白因受谗言遭疏离开长安已经十年。此前，他曾北游幽蓟，亲见安禄山坐大成势，已成朝廷隐患。②秋浦，地名，故址在今安徽省贵池区西。③侬，人称代词，我。④扬州，走水路而北上长安的必经之地。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.“秋浦长似秋”写秋浦老是像秋天的样子，自然引出下句“萧条使人愁”。
B.诗人感受到秋天的萧条，再写愁怀，顺理成章，读来顿生冷落、寂寥之感。
C.诗人登上大楼山，站在山顶，向西眺望长安，只见长江之水滚滚东流。
D.“汝意忆侬不”，诗人把江水比喻为人，与他对话，问他是否还记得自己。
（2）请结合全诗，简要分析“遥传一掬泪，为我达扬州”的含意及其蕴含的思想感情。
9．（2021秋 嘉兴期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
将进酒
（唐）李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，提及古来圣贤，表明诗人志向清高，不愿意与俗人为伍。
B.李白、岑夫子和丹丘生几个知己相逢千杯少，主人李白把珍贵的“五花马”“千金裘”换了美酒。
C.“钟鼓馔玉不足贵”和《梦游天姥吟留别》的“安能摧眉折腰事权贵”都抒发了蔑视权贵的情感。
D.本诗通篇以七言为主，以三、五言句“破”之，参差错综，诗句以散行为主，节奏疾徐变化多端。
（2）简要分析以“君不见”开头的两个完整句子在全诗中的作用。
10．（2021秋 无锡期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
太湖
文征明
岛屿纵横一镜中，湿银盘紫浸芙蓉。
谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。
天远洪涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。
中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡踪？
（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是
A.首联运用拟人手法，惊艳开篇，明亮的湖水中岛屿纵横交错，湖岸万紫千红，芙蓉美丽动人，神采奕奕。
B.颔联与颈联都是描写太湖的雄奇广大，然而前者是实写，后者是虚写，虚实相生，物我合一，构思精巧。
C.尾联运用范蠡泛游五湖的典故，表达对前贤的仰慕，同时也抒发了诗人希望效仿前贤过隐逸生活的心情。
D.本诗主要描写太湖雄阔的自然风光，但也寄托了作者对人生世事的无限感慨，从而使诗歌内涵更加丰厚。
（2）文征明自称其诗“格调卑弱”，就此诗而言，你是否同意他的观点？请结合诗歌说明理由。
11．（2021秋 合肥期末）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
水龙吟
辛弃疾
老来曾识渊明，梦中一见参差是。觉来幽恨，停觞不御，欲歌还止。白发西风，折腰五斗，不应堪此。问北窗高卧，东篱自醉，应别有，归来意。
须信此翁未死，到如今凛然生气。吾侪心事，古今长在，高山流水。富贵他年，直饶未免①，也应无味。甚东山何事，当时也道，为苍生起②。
【注】①《世说新语》记载：谢安在东山居，布衣，时兄弟已有富贵者，翕集家门，倾动人物。刘夫人戏谓安曰：“大丈夫不当如此乎？”谢乃捉鼻曰：“但恐不免耳。”②《世说新语》记载：谢公在东山，朝命屡降而不动。后出为桓宣武司马，将发新亭，朝士咸出瞻送。高灵戏曰：“卿屡违朝旨，高卧东山，诸人每相与言：安石不肯出，将如苍生何？'今亦苍生将如卿何？”谢笑而不答。
（1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是
A.上片开头词人运用夸张手法，写自己“曾识渊明”“梦中一见”，来吸引读者注意。
B.“觉来”三句直抒胸臆，词人一觉醒来满腔幽恨，致使酒也喝不下，歌也不想唱。
C.上片结尾处词人认为陶渊明“北窗高卧，东篱自醉”的隐居生活其实别有原因。
D.“吾侪”三句，词人化用了“高山流水”的典故，来说明他同陶渊明之间灵犀相通。
（2）下片“富贵他年……为苍生起”六句借谢安典故，表现了词人当时怎样的情感态度？请简要分析。
12．（2021秋 慈溪市期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
书愤
[南宋]陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中哀鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.前两联回顾诗人早年的豪情壮志和战斗生活，其中颔联撷取两个“气如山”的画面，虽不用一个动词，却境界全出，雄放豪迈。
B.后两联抒发诗人壮志未酬、时光虚掷的愤懑之情，有一种自暴自弃的倾向，而尾联所用诸葛亮之典，使诗人之“愤”丰富化了。
C.“塞上长城”化用了南朝宋名将檀道济的事迹，道济曾率兵伐北魏，屡建奇功，陆游先以道济自许，后又用一个“空”字来自嘲。
D.全诗感情沉郁，气韵浑厚，正文部分虽然没有用一个“愤”字，但细读字字句句，可谓字字是愤，句句是愤，饱满而有张力。
（2）本诗巧用对比手法抒发情志，试作赏析。
13．（2021秋 青山区期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
早秋京口旅泊，章侍御寄书相问，因以赠之，时七夕
李嘉祐
移家避寇逐行舟，厌见南徐江水流。
吴越征徭非旧日，秣陵①凋弊不宜秋。
千家闭户无砧杵，七夕何人望斗牛。
只有同时骢马客，偏宜尺牍问穷愁。
【注】①秣陵；古县名，今江苏南京市江宁县南。②骢马客：代指章侍御。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.作者携家人躲避寇乱，行舟至京口时，接到了来自朋友章侍御问候的书信。
B.作者行舟途中，发出“厌见”之叹，只源于每日唯见江水长流的单调景色。
C.诗中写如今江南一带民生凋敝，寂寂无人，加之秋天来临，令人倍感凄凉。
D.与杜甫笔下的“白帝城高急暮砧”相比，本诗第五句所写的景象越显清冷。
（2）本诗表达了诗人哪些思想感情？请结合全诗作简要分析。
14．（2021秋 阎良区期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秦中感秋寄远上人
孟浩然
一丘常欲卧，三径苦无资。
北土非吾愿，东林怀我师。
黄金燃桂尽，壮志逐年衰。
日夕凉风至，闻蝉但益悲。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．诗首联从正面写“所欲”，颔联从反面写“不欲”，颈联则写滞留帝京的景况和遭遇。
B．尾联写了“凉风”和“蝉鸣”，这两种景物突出了秋天的特点，凉风瑟瑟，蝉鸣嘶嘶。
C．这首诗多处运用对偶，“一丘”对“三径”，“北土”对“东林”，“非吾愿”对“怀我师”。
D．诗显示出诗人的率真和诗风的明朗特点，作者直抒胸臆，直写心中的哀愁苦闷。
（2）诗的尾句点出“悲”字，请结合前三联说说作者因何而“悲”。
15．（2021秋 湖南期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
悲歌行（节选）
李 白
悲来乎，悲来乎。主人有酒且莫斟，听我一曲悲来吟。悲来不吟还不笑，天下无人知我心。君有数斗酒，我有三尺琴。琴鸣酒乐两相得，一杯不啻千钧金。
悲来乎，悲来乎。天虽长，地虽久，金玉满堂应不守。富贵百年能几何，死生一度人皆有。孤猿坐啼坟上月，且须一尽杯中酒。
悲来乎，悲来乎。凤凰不至河无图，微子去之箕子奴[注]。汉帝不忆李将军，楚王放却屈大夫。
【注】商末周伐纣时，有凤凰落在岐山上，黄河里发现了一只背上有图的大龟，均为祥兆，于是周才伐纣。微子和箕子都是纣王的至亲，因奸臣当道，微子欲振无力，辞官离去，而箕子则被人陷害，贬为奴隶。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.本诗开头直抒胸臆，运用反复手法增强气势，与《将进酒》的开头有相似之处。
B.酒宴上，诗人唱出了“天下无人知我心”的孤独寂寞，正应和了“古来圣贤皆寂寞”。
C.诗人认为，虽然天地长久，但富贵不能长久，生死人人如此，对富贵生死的态度很鲜明。
D.第三章运用典故，写出微子、箕子、李将军和屈原的遭遇，诗人庆幸自己无此经历。
（2）本诗情感较为丰富，请简要分析。
2022-2023学年上学期高中语文人教部编版高二期末必刷常考题之诗歌阅读
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
1．（2021秋 红桥区期末）对下面诗词赏析不正确的一项是（ ）
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
A．这首词是“记梦”，明确写了做梦的日子，但只有下片五句是记梦境。
B．“纵使”句设想相逢情景，以自己的沧桑困顿进一步渲染对亡妻的眷恋。
C．“相顾无言”句以夸张手法摹写梦中之境，以千行之泪，反衬相聚的欢欣。
D．结尾三句从对面着笔，设想亡妻月夜凄凉心境，以寓自己深切悼念之情。
【考点】理解诗词内容．
【分析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
译文：
你我一生一死，隔绝已十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，却难以忘怀。你的孤坟远在千里，没有地方跟你诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢你也该认不出我了，因为四处奔波，我早已灰尘满面，鬓发如霜。晚上忽然在梦境中又回到了家乡，只见你正在小窗前对镜梳妆。你我默默相望，千言万语不知从何说起，只有无言的泪水落下千行。料想那明月照耀着的长着小松树的坟山，是你年复一年地思念我而痛欲断肠的地方。
赏析：
《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》是宋代文学家苏轼为悼念原配妻子王弗而创作的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。此词情意缠绵，字字血泪。上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。全词采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳，思致委婉，境界层出，为脍炙人口的名作。
【解答】C.“反衬相聚的欢欣”理解有误，词的下片采用白描手法，出语如话家常，却字字自肺腑出，平淡中寄寓着真淳，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调，并非“相聚的欢欣”。
故选：C。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
二．诗歌阅读（共14小题）
2．（2021秋 西城区校级期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
咸阳①城东楼
许浑②
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
注释：①咸阳：秦汉两朝在此建都，汉时称长安。隋朝时向东南移二十里建新城，即唐京师长安。②许浑：晚唐诗人，润州丹阳（今属江苏）人，此诗约作于唐宣宗大中三年（849）诗人任监察御史时。此时唐王朝已处于风雨飘摇之际，政治腐败，危机重重。
（1）下列关于本诗的理解和分析，有误的一项是 C
A.第一句“万里愁”是指乡愁，开篇即言“愁”，为全诗奠定了沉郁悲凉的情感基调。
B.诗人登楼远眺，首先映入眼帘的就是蒹葭、杨柳，风景好像诗人家乡的汀洲一般。
C.溪云、山雨、绿芜、鸣蝉等自然景物的点染，为诗歌增添了清新之感、闲适之致。
D.“山雨欲来风满楼”与苏轼《定风波》中的“也无风雨也无晴”都运用了双关手法。
（2）请结合具体诗句，分析本诗除了乡愁之外，还蕴含着怎样的情感。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解与分析，不正确的两项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查的是诗歌的思想内容，情感。分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要说具体，再结合相关诗句详细分析。
【解答】（1）C.“清新之感、闲适之致”错误，全诗感情基调是惆怅的。
故选C。
（2）“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”，诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
答案：
（1）C
（2）眼前处境之愁 （思乡之愁）：诗人远离家乡，一旦登高，看到蒹葭杨柳，居然略类江南，思乡之情涌上心头；物是人非、王朝衰败之愁：秦苑汉宫的荒芜，展现着历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。
译文：
夕阳西下时分登上城楼，当时浓云从蟠溪上空涌来，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫。
两朝故都，已成草树疯长的田野；禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有虫鸣，不识兴亡。
赏析：
诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首（一题作“咸阳城东楼”）意蕴别致、格调俊丽的七律——“一登上这高高的咸阳西楼，心中便涌起无边的忧愁；眼前蒹葭苍苍、杨柳堆烟，就像云水迷濛、沙洲萋萋的故乡。磻溪之上暮云渐起，慈福寺边夕阳西落；骤起的凉风满布西楼，一场山雨眼看就要来了。鸟雀仓惶，逃入禁苑的绿丛；寒蝉悲鸣，躲在深宫的枯桐。羁旅于此的人，还是不要追问旧朝的往事吧！秦汉故址上，只剩下渭水还像昔日一样，不息东流……”。
诗人首联扣题，抒情写景：“高城”，指咸阳城西楼，咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。咸阳旧城隔渭水与长安相望；“蒹葭”，即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用《诗经蒹葭》的诗意，表思念心绪；“汀洲”，水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登监，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始：“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。
颔联写晚眺远景，寓意深远：“溪”指磻溪，“阁”指慈福寺，诗人有自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。”诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想﹣﹣禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
尾联作结，融情于景：“行人”，过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内；“故国”，指秦汉故都咸阳；“东来”，指诗人（不是渭水）自东边而来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远。神完气足，是晚唐登临之作的翘楚！
【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，诗歌首句即提到“愁”，紧跟着第二句“蒹葭杨柳似汀洲”，“似”意思是“像”，“蒹葭杨柳”是眼前所见之景，“汀州”是江南地区常见之景，首联诗人登高看到这些景物自然引发对故乡的思念，触发思乡之愁；颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”既写到眼前所见之景，又想到荡然无存的“秦苑”“汉宫”，借助虚实结合的手法来表达吊古之情。
3．（2021秋 天津期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
归辋川①作
王维
谷口疏钟动，渔樵稍欲稀。
悠然远山暮，独向白云归。
菱蔓弱难定，杨花轻易飞。
东皋春草色，惘怅掩柴扉。
【注】①辋川：位于陕西蓝田县中南十五里辋川镇，王维晚年隐居于此处别墅。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是 C
A.“谷口疏钟动”的“疏”字，既写出钟声洪亮悠远，又流露出诗人的孤寂。
B.“独向白云归”的“归”字，明写诗人回到家中，暗含诗人对归隐的向往。
C.“杨花轻易飞”中，“杨花”质轻易飞，寄寓了诗人漂泊无归的人生感慨。
D.“东皋春草色”中，“东皋”指向阳的高地，陶渊明曾经“登东皋以舒啸”。
（2）《红楼梦》中通过“香菱学诗”这一情节可以看出林黛玉对王维的诗十分赞赏，结合这首诗的思想内容和艺术手法，以及你对林黛玉这一人物形象的理解，分析林黛玉赞赏王维诗的原因。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查对诗歌内容及艺术手法的鉴赏分析；理解诗歌大意，抓住表达方式、修辞手法等进行赏析。
（2）本题考查名著阅读与诗歌鉴赏相结合的比较阅读鉴赏；对林黛玉形象及诗歌创作观的理解符合原著。
【解答】（1）C．“寄寓了诗人漂泊无归的人生感慨”错误；本诗题为“归辋川作”，可见诗人是回到自己的归隐之地，此处写杨花在空中飞舞，应联系前一句“菱蔓弱难定”来理解，表达命运不能自主之意。
（2）情感：禅意、田园、隐逸、难主命运的悲哀、惆怅孤独
手法：晨钟暮鼓、渔樵生活、远山白云、菱蔓杨花、东皋春草等内容（借景抒情、以物自况、白描、反衬）
风格：不事雕琢、清新朴素，而又含有意蕴
林黛玉形象及诗歌创作观的理解
身世背景：自幼而孤，寄人篱下性格
追求：不事雕琢，率真自然，超凡脱俗，不慕功名
艺术追求：追求“意趣”
二者能形成合理的逻辑联系
感受：孤独寂寞，均有命运不能主宰之悲。
追求：均有追求隐逸之趣。晨钟暮鼓、渔樵生活、自然山水；林黛玉的追求不慕功名，远离世俗，自然隐逸。
创作：不事雕琢，讲求意趣。“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。”
创作手法：均借物（花）抒情。菱蔓杨花；《咏白海棠》《唐多令》《葬花吟》。
答案：
（1）C
（2）林黛玉欣赏王维诗歌的原因是因为他们的个性心境相似，都有种孤独，不拘世俗的情怀。
另外，林黛玉的诗歌常以物寓情，比如《唐多令》中借柳絮表达自己“漂泊亦如人命薄”的忧伤；本诗左右漂移的水草和轻且到处飞舞的杨花表达命运不能自主的悲哀。
从创作手法上看，他们常用以物寓情的方式相似；“谷口疏钟动”一句环境描写运用“疏”“稀”等形容词；生动形象地点明所处环境的寂静和人烟稀少，表达了诗人的孤独寂寞之情。
黛玉对于贾府而言是个客人，因此她自觉孤独，这是她和王维此诗思想情感的共同之处。
王维此诗不事雕琢，仅以白描的手法写生活中常见的事物景色，把内心的情感赋予其中；这也正是林黛玉教香菱学诗的时候首推学王维诗的原因：写诗第一立意要紧，意趣真了，连词句不用修饰；可见林黛玉喜欢王维诗歌中的“意趣”。
译文：
谷口传来稀疏的钟声，渔樵渐渐变得稀少了。远山已有暮色，我悠然地独自向着白云生起之处归去。
菱蔓枝条柔弱难以自主，杨花身轻体弱容易被风吹飞。东边高地上春草碧绿，我孤独惆怅地关上柴扉。
赏析：
诗歌描写暮春时节回归辋川的情景。疏钟远扬，暮霭沉沉，渔樵归歇，渲染出傍晚山谷凄迷的意境，烘托诗人孤寂落寞的情怀。细弱的菱蔓随着流水摆动不停，杨花的轻盈更使它可以在空中自由地飞舞。景物的不定使诗人的神思恍惚，更加增添了飘忽伤感的情绪。诗歌对仗精工，状物抒情，含蓄蕴藉。
【点评】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。
4．（2022 南京模拟）阅读下面这首古诗，完成下面的小题。
和君贶题潞公东庄①
司马光
嵩峰远叠千重雪，伊浦低临一片天。
百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。
国须柱石扶丕构②，人待楼航济巨川。
萧相③方如左右手，且于穷僻置闲田。
【注】①诗人因与王安石政见不合而退居洛阳。后曾任宰相的文彦博（潞国公）也因反对新法入洛定居。君贶（kuàng），即宣徽使王拱辰。东庄，文彦博在洛阳的宅第。②丕构：大厦。③萧相：汉代名相萧何，曾辅佐汉高祖，终遭猜忌，有人劝他“多买田地，贱贳贷以自污”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A.全诗波澜起伏，感情抑扬有致，在严密的章法中写出诗人的不尽之意。
B.第二句写伊浦水天相连、浑然一色，与王勃“秋水共长天一色”意境相近。
C.第五句运用借代手法，暗指国家这座大厦需要依靠辅弼大臣来支撑。
D.第七句、第八句用典，萧何尚且需要玷污自己的名声以打消皇帝的疑心。
（2）赏析诗歌的第二联。
（3）结合全诗简要分析，尾联使用萧何的典故表达了诗人哪些思想情感？
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗歌形象、思想感情、表达技巧的理解和分析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。答题时要读懂诗句的含义，并结合内容、手法、感情、结构等方面进行分析。
（3）本题考查学生对诗歌作者思想感情的理解和分析能力，答题时要通读全诗，结合尾联来分析，要言之有据。
【解答】（1）C.“借代”错误。应为比喻。
（2）“百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉”意思是水滨百顷田地连接着别墅，两行疏落的柳枝拂动清泉。“百顷平皋”句是远景，“两行疏柳”句是近景，远近结合，描绘了一幅旷远恬静、美好的山水图。
（3）尾联“萧相方如左右手，且于穷僻置闲田”运用典故，翻译过来的意思是：当年的宰相萧何是辅佐汉高祖的人才，他也曾暂且在偏僻之地置办田产，来打消汉高祖的猜疑。本诗中作者以此典故，把君贶、潞公比作萧何，一方面肯定他们辅佐帝王、治理国家方面的政治才能，另一方面也对他们不被重用，闲置洛阳的境遇表达不满。当然在感叹君贶、潞公的境遇也是在表达自己的情绪，空有才华，却壮志难酬，闲置洛阳，无奈而又愤满不平。对君主糊涂不明，对忠臣的猜忌、冷落表达深深的忧虑和不满。
答案：
（1）C
（2）采用了远近结合的描写手法，远景写大片平地连接着别墅，近景写两行疏落的柳枝，轻拂水面。描绘了一幅简远恬静的庄园山水图。
（3）①作者把潞公比作萧何，既含蓄地赞扬了潞公（也包括君贶、作者自己）如萧何一般有辅君治国之才。②又同时委婉讽刺了当今皇帝如同猜忌功臣的汉高祖，在“国须柱石”之际，却将辅弼大臣放置于朝廷之外。③对朋友的遭遇表达自己的愤懑不平。④表达了对朋友的安慰、劝勉之意。
译文：
遥远的嵩山堆千重白雪，低低的伊水映一片蓝天。水滨百顷田地连接着别墅，两行疏落的柳枝拂动清泉。国之大厦正须柱石般的重臣支撑，谁想渡过大河必得凭借高大楼船。潞公像萧相国一样曾是左右臂膀，如今却在荒僻的村野造屋买田。
赏析：
这是北宋诗人司马光创作的一首七言律诗。诗的前半写景，后半抒情。作者从大处落墨，把潞公的居第放在嵩山千重雪、伊浦一片天的壮阔背景中来写，由远及近，描绘了一个依山傍水的宁静庄园，令人神思超越尘俗。后半篇却笔锋突转，撇开隐居生活的进一步刻画而侃然阐发议论，说国之大厦须柱石支撑，文、富等人正是国之栋梁，作者又以渡河为喻，说明他们经邦济世的宏图必得倚仗君王方能实现。但可悲可叹的现实却是：潞公虽曾像萧何一样为君王的左右手，如今却被投闲置散，只能满足于庄园的宴游之乐，此中对神宗深含讽喻。诗中亦借他人酒杯浇自家块垒，表达了司马光被迫闲居的幽愤心情。全诗起伏跌宕，用意深远。
这首诗写出了这些“耆老”们表面上优游闲散、遣情世外，实则身在江湖，心念朝廷，为不得在朝而耿耿不快的真实心情。
前四句写潞国公庄园的景色。作者采用中国画以写意为主的泼墨笔法，粗线勾勒出了一幅“山沓水匝、树杂云合”（《文心雕龙 物色》中语）的山水画图。那淡淡的远景是嵩山，山峦重叠的峰顶上覆盖着白皑皑的积雪；那茫茫的一片是伊水，水天相连，浑然一色。画面近处，浓墨点染的是大片平整的土地，矗矗楼台、潺潺清泉镶嵌其间；小溪两旁，柳枝低垂，轻拂水面。远近相宜，虚实相生，浓淡相间，一幅简远恬静的庄园山水图历历在目。置身其间，使人流连忘返。
然而出乎人意料之外，五六句作者笔锋突兀陡转。“国须柱石扶丕构，人待楼航济巨川”两句，耸然挺拔，别开一境，将前四句闲淡平和的气氛拓宕开去，而转以“正肃之气”代之。面对如画的风景，作者却无心观赏，反而勾起了他满腹愁绪、无限心事。那高峭入云的嵩山，如同撑起了苍穹一角；国家这座大厦，也正是需要如嵩山这样刚直有力的柱石来撑扶。那茫茫一色的伊水，深广莫测，人若想到达彼岸，小船独舟是不行的，需凭借楼船才能征服它。这两句承接首联，隐喻国家的治理须依靠大臣之力，而辅弼大臣又须仰仗皇帝的威势才能使自己的政治主张、治国纲领得以实现。此联从前四句淡远的景致中振起，气魄很大，气势很盛，令人有耳目一新之感，符合司马光的大臣身份。
正当作者雄心勃勃策划“扶丕构”“济巨川”之时，历史的阴云却又飘至他的心头。他抚今追昔，又生感慨，笔势又陡然下跌：“萧相方如左右手，且于穷僻置闲田。”当年的名相萧何辅佐汉高祖，曾被视为左右手，殊荣加身，然而终遭猜忌，有人劝他“多买田地，贱贯贷以自污”。据《史记 萧相国世家》记载，萧何“置田宅必居穷处，为家不治垣屋”。“且”字点出了昔日的萧何、后来的潞国公并包括作者本人在内，买田建馆，投闲置散，并非出于自愿，而是迫于形势，不得不以此自娱消遣。作者把潞国公比作萧何，实际上也是自况，既含蓄地赞扬了潞国公（也包括他自己）的辅君治国才干，又隐隐讽喻了宋神宗如当年猜忌功臣的汉高祖，在“国须柱石”之际，却将得力大臣排斥于朝廷之外。
全诗波澜起伏，感情抑扬有致。前四句写眼前景，笔起云烟，历历如绘，平和匀称。眼前景勾起心底情。五六句触景生情，骤然振起，气势轩昂，情感冲动。结尾又陡然抹倒，历史如彼，现实如此，不尽之意，尽在言外。这并不是出于作者的有意做作，而是由生活的矛盾所决定的。闲散的生活和宏伟的抱负、平静的风景和强烈的感情构成了生活中的巨大矛盾，作者把这个矛盾写出来，就形成了诗中起伏的波澜和抑扬的章法。
【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
5．（2021秋 华容县期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
村中记所见
清 钱大昕
小小茅檐曲曲篱，墙欹聊借石头搘。
日高编箔烘烟叶，雨歇携耞打豆萁。
香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂。
由来气候山中别，试补豳风七月诗。
注：①钱大昕，乾嘉年间著名学者、诗人，一生仕途顺利。乾隆二十七年（1762），钱大昕奉命充湖南乡试正考官，离京南行。时值初秋，诗人行经山间村野，为所见农家景象、新秋物候所感，写了《村中记所见》抒怀。②〔欹（qi）〕倾斜。〔搘（zhi）〕支持。〔箔〕养蚕用的竹筛，竹席。〔耞〕连耞，一种用来脱粒的农具。③《七月》，《诗经 豳风》中的篇名，诗中按季节气候的顺序，描写周民辛苦劳动的生活。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 C
A.首联描写小小的茅檐，曲曲的竹篱，倾斜的茅舍，虽然原始，简陋，但叠词中着染了诗人的情感色彩，陋中有质，朴中含美。
B.颔联两句写了忙碌的农事，上句是晴天的情形，下句是雨天的情形，展现农人的辛勤劳作，具有浓郁的生活气息。
C.前三联的景物是和穆秋色，尾联为诗人的感受和意想，用《豳风七月》诗来暗示村民们的悲凉苦辛，是“以乐景写哀”。
D.此诗语言质朴自然，风格清新。前六句诗纯系写实，即诗题中的村中“所见”，似农村风光的纪录片。
（2）颈联是怎样写景的，请简要分析。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌写景技巧的能力。先要理解颈联内容，再答出使用了怎样的技巧，有怎样的表达效果，最后分析传达的感情。
【解答】（1）C.“前三联的景物是和穆秋色……以乐景写哀”分析错误，应该是以哀景写哀。前三联用“茅檐”“竹篱”“烟叶”“豆萁”“香稻”“残荷”等景物描绘农村，从而真实地表现了农民劳作的辛勤和生活的贫苦。尾联以感慨作结，点明所记为“山村”并说明作诗的缘由。
故选：C。
（2）颈联诗人的目光由村内转向村外。南方山村常见的格局是，依山狭小的平地散布着房舍村落，村落下面较大的低洼谷地便是水田。这一联的描写角度，大约是从较高的村庄俯视较低的田地、池塘。空间上由远及近。
“香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂”中“千顷”“残荷一枝”是所见，“香稻”是所闻，描写了稻谷熟透的场景，运用了视觉和嗅觉相结合的手法，让人如身临其境一般。
“香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂”中“一枝”与“千顷”形成对比，突出稻谷之多，丰收在望。
“香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂”中“香稻千顷”是整体描写，视野阔大，“残荷一枝”着眼于具体勾勒，观察细致，属于点面结合的手法。
时令是夏末秋初，稻谷已经成熟，催人收割，洋溢着农人丰收在望的喜悦心情。蓄水池塘里的落花凋落，只见残败的枝梗。此联也是山村中常见景致，点明当时季节。景中含情，情景交融。
答案：
（1）C
（2）先放眼香稻千顷的广阔田野，然后收回视线，见村边池塘，残荷一枝。空间上由远及近。“香稻”是所闻，“千顷”“残荷一枝”是所见，视觉和嗅觉相结合。用“一枝”与“千顷”相对比，衬托出香稻的满山遍野，硕果累累。“香稻千顷”着眼于整体描写，“残荷一枝”着眼于具体勾勒，点面结合。景中含情，情景交融。洋溢着农人丰收在望的喜悦心情。
赏析：
首联开眼便是：“小小茅檐曲曲篱，墙欹聊借石头搘。”茅檐矮矮小小，篱笆弯弯曲曲。真切生动而具体地写出了山村农家的房屋之象，与平原高高大大的房屋形成了鲜明的对比，选用“小小”“曲曲”是实写，又使诗句染上了情感的色彩。小小的、曲曲的，玲珑而形象，自然而真切。墙斜了，却姑且用石头支撑着。小小的茅檐，曲曲的竹篱，倾斜的茅舍，原始，简陋，狭僻的房屋形象活了起来。而这原始、简陋的形象却渗透着一股质朴、纯正而清新的气息，陋中有质，朴中含美。“日高编箔烘烟叶，雨歇携耞打豆萁。”《齐民要术 种桑柘茅》：“薄布薪于箔上，散蚕讫，又薄以薪覆之。”“箔”即是蚕箔，养蚕用的竹筛，竹席。但山里人编竹席却不是做蚕箔，而是用来盛烟叶烘晒。“耞”，连耞，一种用来脱粒的农具。雨刚停，就急急忙忙拿起连耞打豆子。两句分写了不同的劳动，上句是晴天的情形，下句是雨天的情形。展示出来的情形是无休无止的辛勤劳作。与此同时，颈联的山村旷野景色便觉得浓香，可爱。而其句法和对仗更妙。“香稻已催千顷割，残荷犹见一枝垂”，用“一枝”与“千顷”相对比，衬托出香稻的满山遍野，硕果累累。本来这一联是对仗，具有平衡对称、整齐一律之美。然而在对比时，千顷香稻与一枝残荷却构成了一与多的数量上的对立关系，又打破了已经形成的平衡、对仗之美。但平衡与不平衡、对称与不对称，整齐与不整齐之间达成一种更巧妙的更新的结合，量的差异并存于一个和谐的整体中，从而更真实更完美地反映出生活。“香稻”又是一个富有情韵的词汇。（《南都赋》：“香稻鲜鱼。”杜甫《秋兴》其八：“香稻啄余鹦鹉粒。”）“千顷稻”是所见，稻子香是所闻。黄澄澄的稻子在诗人眼里好像美味佳肴一样，把稻子看成是香稻，于是就唤起一种稻香的感觉、视觉通于嗅觉，巧妙地使用了通感的艺术手法，感动人意。至此，诗人排出茅舍、竹篱、石头、烟叶、豆萁、香稻、残荷等意象，并由“所见”串连起来，汇成了一个清新和美的境界，渲染出乡村的秋色。《诗经 豳风七月》写周民一年四季的劳动、生活、祭祀等情况，描绘出了周代劳动人民终年的悲惨生活。前三联的景物是和穆秋色，尾联对句化出的意蕴却是悲凉苦辛的。所以，也如王夫之说“以乐景写哀”“一倍增其哀乐”（《姜斋诗话》卷上）。大肆渲染和乐秋景，是为了反衬哀情，而哀情又用《七月》篇而点出，韵味更长。
《村中记所见》，诗人自谓“试补豳风《七月》诗”，补写在有清乾隆形式主义诗风炽盛之际，补得及时，补出了新意。既扬厉了“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神，也承继了杜甫创造性地赋予律诗以深广社会内容的传统。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
6．（2022 天津模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮【注】
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。
会须乘醉携佳客，踏雪来看群玉峰。
【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕（诗中的“昔人”）贬为滁州刺史时所建。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A．首联写诗人登上高楼所看到的云烟重叠环绕城郭的景象，及由此触发的感慨。
B．颔联写登高所见及与同僚饮酒场景，既紧扣标题，又与尾联中的“乘醉”相呼应。
C．“解带西风飘画角”通过“西风”“画角”等意象表达了诗人被贬的忧伤苦闷之情。
D．尾联诗人畅想冬天到来时定要携带“佳客”乘兴踏雪、欣赏群峰冰清玉洁之景。
（2）有人评价这首诗工于写景，请结合全诗的写景角度谈谈你的理解。
【考点】理解诗词内容；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧．
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。解答本题，需要先理解选项信息，再联系相关语句进行分析。
（2）本题考查学生对诗歌表达技巧的理解与分析能力。解答本题，需要联系诗歌内容，结合常用表达技巧，进而具体分析。
【解答】（1）C.“表达了诗人被贬的忧伤苦闷之情”错误，“西风”“画角”虽然萧瑟、凄凉，但诗人“解带”迎“西风”，听“画角”，更多表现的是诗人的坦荡洒脱。
故选C。
（2）颔联“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”选取了“霜林”“野菊”等景物。“霜林落后”写秋霜下树林里木叶凋尽，是远望之景；“野菊开时”写眼前野菊开放，景色美好，是眼前之景。有远有近，运用了远近结合的手法。
首联“绕郭云烟匝几重”中“绕郭云烟”写环绕城郭的浓浓云烟，是俯瞰的角度；颈联“倚栏斜日照青松”中“倚栏斜日”写斜倚着楼上高栏观赏夕阳，是平视的角度。诗人将俯瞰与平视两种写景视角相结合。
首联第一句“绕郭云烟匝几重”中“郭”“云烟”、颔联“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”中“霜林”“野菊”和颈联“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”中“西风”“斜日”“青松”都是作者所见，表明是实写轩中所见深秋景物。首联第二句“昔人曾此感怀嵩”中“曾”字表明是虚写，诗人想象到李德裕（诗中的“昔人”）曾在此地怀念嵩洛感慨无穷；最后一联“会须乘醉携佳客，踏雪来看群玉峰”中“会须”一词表明是虚写，作者想象来日将携客踏雪看群峰。前三联多是实写，最后一联是虚写，所以，本诗运用了虚实结合的手法。
颈联“解带西风飘画角”中“飘画角”写西风中飘来画角清哀的声音，是作者所听到的，为动景（听觉描写）；前两联中“绕郭云烟”写环绕城郭的浓浓云烟，“山争出”写众山争相显露各自面容，“野菊开”写野菊花开放，“斜日照青松”写夕阳照在苍翠的青松，是作者所见到的，以动写静（为视觉描写），所以，本诗运用了动静（视听）结合的手法。
答案：
（1）C
（2）①远近结合。“霜林”是远望之景，“野菊”则是眼前之景，既有远景又有近景。
②俯瞰与平视结合。“绕郭云烟”为俯瞰，“斜日”、远山则为平视。两种写景视角结合。
③虚实结合。诗歌前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中所见深秋景物；虚写（想象）来日携客踏雪看群峰的场景。诗歌第一句和颔联、颈联是实写，第二句和尾联是虚写。实写轩中所见深秋景物；第二句虚写（联想）到李德裕（诗中的“昔人”）曾在此地怀念嵩洛感慨无穷，尾联虚写（想象）来日携客踏雪看群峰的场景。
④动静（视听）结合。“飘画角”为动景（为听觉描写），“绕郭云烟”“山争出”“野菊开”“斜日照青松”以动写静（为视觉描写），动静（视听）结合。
译文：
环绕城郭的浓浓云烟，迷迷朦朦不知有多少重，唐时的名相曾经在此地怀念嵩洛感慨无穷。秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容，野菊开放的美好时令，我们畅饮醇酒逸兴正浓。西风中飘来画角清哀的声音，我解开衣带胸怀更加豪雄，斜倚着楼上高栏观赏夕阳照在苍翠的青松。我将要乘着醉意带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。
赏析：
这首诗的写作年代差不多与《醉翁亭记》同时，《醉翁亭记》是每个中学生所熟悉的。本诗中表现出诗人傲岸的性格，坚强的意志，嶙峋的风骨。
首联写滁州城云遮雾绕，虽然不是“黑云压城城欲摧”，但重重的云烟却也叫人艰于呼吸。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人不禁感慨万端。感慨之后，不由想起和自己有着相似经历和命运的李德裕。
颔联写得最妙，秋风瑟瑟，“无边落木萧萧下”，可群山却争相露峥嵘，大自然的勃勃生机是谁也扼杀不了的。面对“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中[2]”的野菊花，即使没有陶渊明那样闲情逸致，不妨对菊举杯，来个“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟”。
颈联写诗人面对凛冽的西风，解带披襟而笑纳之；耳闻悲鸣的画角，却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。红日西坠，倚着栏杆，“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何！”诗人突然吟起沈约的《寒松》：“梢耸振寒声，青葱标募色。疏叶望岭齐，乔干临云直。”
尾联和林逋的《孤山寺端上人房写望》出于同一机杼，但有更深一层的含义。“秋风秋雨愁杀人”，这算不了什么，哪怕是“雪压冬云百絮飞，万花纷谢一时稀”的数九寒冬也吓不倒，诗人还要邀上几个肝胆相照的朋友，再来怀嵩楼，看“积雪浮云端”，看“琼树似新裁”，这才叫做“如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧！”“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来？”此时，诗人不知又会写出怎样超凡脱俗的新篇章。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
7．（2021秋 湖北期末）阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。
琴歌
李颀
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。
月照城头乌半飞②，霜凄万树风入衣。
铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃③。
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
清淮奉使千余里④，敢告云山从此始⑤。
（注）①广陵客：古琴曲有《广陵散》，“广陵客”指琴师。②乌半飞：乌鹊纷飞。③渌水，著名古琴曲，清空淡雅。楚妃，当时流行的古琴曲，深情绵邀。④清准：准水。时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近准水，故称清准。⑤敢告：敬告。云山：代指归隐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．首句紧扣题目，交代听琴场合、时间、缘起以及演奏者。“欢”字点出席间热闹的气氛。
B．三、四两句转折一笔，并不写演奏场景，而写萧瑟凄冷之夜景，为下文写弹琴做了铺垫。
C．五、六两句写初弹情景。前句表明酒宴已经进入高潮；后句直写，交代所奏曲目之名称。
D．末尾两句写诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮，不禁暗自潸然泪下。
（2）有人评价说，此诗只第二句点出“琴”字，其余“无一字及琴，却无非琴声”。请结合诗歌内容分析此诗表现音乐的艺术。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生对诗歌艺术特色的理解与分析。解答时要理解诗歌内容，从不同的角度进行分析，侧重于把握诗歌流露的情感特质，从而把握其风格特点。
【解答】（1）D.“写诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮”错误，根据注释“时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近准水，故称清准”可知，这两句是写诗人奉命出使清淮，别宴上缕缕琴音不禁牵动了他的无限乡思。
故选：D。
（2）首二句着一“欢”字，渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。三、四句转折一笔，不写演奏，而写夜景，描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图：月光如水倾泻在静默的城垣上，不时有乌鹊惊飞；银霜满树，木叶萧萧，寒风吹衣，一派凄冷肃杀之气。与前两句所传达的欢快融洽之情相比，这两句则低沉压抑，这是以哀景反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有知己就足以抵挡了，突出琴声的美妙。
七、八句从听者反应的角度写演奏者的高超技巧，属于侧面衬托。一声琴弦拨动，顿时万籁俱寂，满座为之陶然沉醉。“皆静”二字形象地写出人们彻耳聆听琴歌的专注着迷的神态。愈是言其静，就愈突出琴音乐勾魂夺魄的心灵穿透力，就愈烘托出“广陵客”出神入化的演奏技巧。
末尾两句写自己的感触，融情于声。诗人奉命出使清淮，别宴上缕缕琴音不禁牵动了他的无限乡思。想到自己离家万里，不知何日能还乡，他必会暗自潸然垂泪。人生如白驹过隙，就不要如此奔波辛苦了，也许仕途之累使他深感厌倦了，他萌生了一种强烈的愿望——归隐。“敢告云山从此始”这句是诗人的内心独白，也是他听了琴歌之后所得的人生启悟。
答案：
（1）D
（2）①侧面衬托。七、八两句通过写万籁俱寂，四座无言，人们都陶醉在琴声中而侧面衬托出广陵客琴技之高超。②反衬。三、四两句通过描绘幽邃凄怆的深秋月色图，以哀景反衬之后琴歌之美妙。③末尾两句写诗人听琴之后的感触，诗人奉命出使清淮，琴声勾起他无限乡思，萌生强烈归隐之意，表现了音乐神奇的感染力量。
译文：
主人摆酒今晚大家欢聚，琴师拨动琴弦助兴酒宴。明月照向城头乌鸦纷飞，寒霜降临寒风吹透衣衫。炉火暖融融华烛添光辉，艺人先弹《渌水》后奏《楚妃》。他的琴声一响万物寂静，四座无言屏气凝神倾听。奉命去远离乡关的清淮，敬告大家我要归隐云山。
赏析：
全诗写时、写景、写琴、写情，有条不紊，收放自然，“圆如贯珠”（《国雅品》卷二）。这首诗最值得赏玩的应该是诗人多方映衬、动静结合，虚实相生的表现手法。诚如《诗筏》所言：“只第二句点出‘琴’字，其余满篇霜月风星，乌飞树响，铜炉华烛，清淮云山，无端点缀，无一字及琴，却无非琴声，移在筝笛琵琶觱篥不得也。”诗人通过营造意境、渲染气氛、刻画心理，生动形象地表现了琴歌之美。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。
8．（2021秋 湖北期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋浦歌十七首（其一）①
李白
秋浦②长似秋，萧条使人愁。
客愁不可度，行上东大楼。
正西望长安，下见江水流。
寄言向江水，汝意忆侬③不。
遥传一掬泪，为我达扬州④。
[注]①李白怀着悲愤的心情再游江南时写下此诗，此时李白因受谗言遭疏离开长安已经十年。此前，他曾北游幽蓟，亲见安禄山坐大成势，已成朝廷隐患。②秋浦，地名，故址在今安徽省贵池区西。③侬，人称代词，我。④扬州，走水路而北上长安的必经之地。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A.“秋浦长似秋”写秋浦老是像秋天的样子，自然引出下句“萧条使人愁”。
B.诗人感受到秋天的萧条，再写愁怀，顺理成章，读来顿生冷落、寂寥之感。
C.诗人登上大楼山，站在山顶，向西眺望长安，只见长江之水滚滚东流。
D.“汝意忆侬不”，诗人把江水比喻为人，与他对话，问他是否还记得自己。
（2）请结合全诗，简要分析“遥传一掬泪，为我达扬州”的含意及其蕴含的思想感情。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查对诗歌的理解与赏析。解答本题，需要将选项的分析回归诗句，进而判断其正误。
（2）本题考查对诗歌中诗句的理解。解答本题，需要结合诗句的意思，联系注释分析。
【解答】（1）D.分析不当，不是“把江水比喻为人”，而是“把江水人格化”，运用了拟人手法。
故选：D。
（2）“遥传一掬泪，为我达扬州”作者是对江水说的话，是说“请你将我一掬泪水，遥寄给扬州的朋友去吧”。联系注释④“扬州，走水路而北上长安的必经之地”，诗人要把忧国之泪寄往扬州，实为寄往长安。联系注释①可知，此处的泪虽只“一掬”，却极有分量。寄寓作者对时局的关切，表达了作者的一片忧国忧民之情，他心忧天下，满怀爱国的热忱和壮志难酬报国无门的忧愤。
答案：
（1）D
（2）含意：请长江水将我的一捧泪水，遥寄给扬州，送达长安吧。
思想感情：①表达了诗人对国家前途和朝廷安危的忧虑。②体现了诗人的悲愤心情和爱国情怀。
译文：
秋浦水像秋一样的长，景色萧条令我心愁。
客愁像秋浦水一样不可量度，我乐行至大楼山以散心忧。站
在山顶西望长安，直见长江之水正滚滚东流。
我问江水：你还记得我李白吗？
请你将我一掬泪水，遥寄给扬州的朋友去吧！
鉴赏：
开头说“秋浦长似秋”：秋浦老是像秋天的样子。这是因地名而产生的诙谐，也是为引出下句“萧条使人愁”而设。秋——萧条——愁，顺理成章，并且十分和谐，读之顿生冷落寂寥之感。三四句承上写愁：“客愁不可度，行上东大楼。”“正西望长安，下见江水流。”一个“望”字，凝聚着深沉的忧愤。“望长安”正是诗眼所在。后面四句是对江水说的话。“遥传一掬泪，为我达扬州。”扬州是北上长安的必经之处，诗人要把忧国之泪寄往扬州，实为寄往长安。泪虽一掬，却极有分量。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
9．（2021秋 嘉兴期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
将进酒
（唐）李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B
A.“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，提及古来圣贤，表明诗人志向清高，不愿意与俗人为伍。
B.李白、岑夫子和丹丘生几个知己相逢千杯少，主人李白把珍贵的“五花马”“千金裘”换了美酒。
C.“钟鼓馔玉不足贵”和《梦游天姥吟留别》的“安能摧眉折腰事权贵”都抒发了蔑视权贵的情感。
D.本诗通篇以七言为主，以三、五言句“破”之，参差错综，诗句以散行为主，节奏疾徐变化多端。
（2）简要分析以“君不见”开头的两个完整句子在全诗中的作用。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生鉴赏语句作用的能力。先要理解这两句诗的含义，分析其特点，再从全诗内容与结构方面分析语句的作用。
【解答】（1）B.“换了美酒”理解有误。原文中“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，可知李白只是说要把五花马、千金裘拿出换美酒，表现其豪情。不是真的拿五花马、千金裘换美酒。
故选：B。
（2）奠定全诗的情感基调。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。紧接着，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。在对比中奠定了全诗感伤的基调。
为抒发悲愁之情蓄势。开篇的这组排比长句既有比意——以河水一去不返喻人生易逝，又有反衬作用——以黄河的伟大永恒形出生命的渺小脆弱。这个开端可谓悲感已极，却不堕纤弱，可说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造成的。
激发读者的阅读兴趣。以呼告的语气引起读者注意，抒发作者强烈的感情。两个“君不见”领起的内容，如挟天风海雨向读者迎面扑来。容易引发读者的共鸣，引导读者和诗人一起体悟人生易老，怀才不遇的悲愁之情。
答案：
（1）B
（2）①奠定全诗的情感基调。前一个“君不见“强调黄河入海的自然永恒，后一个“君不见”突出了青丝变白的人生短暂，在对比中奠定了全诗感伤的基调。
②为抒发悲愁之情蓄势。运用比兴手法，引起诗人“时光易逝，功业未成”的悲凉之情，为诗歌抒发悲愁之情蓄势。（答“通过夸张的手法写出了黄河一去不回的气势，头发变白的速度之快，在反差中表现时不我待的心理，为诗歌抒发悲愁之情蓄势”也可以）
③激发读者的阅读兴趣。两个“君不见”领起的内容，容易引发读者的共鸣，引导读者和诗人一起体悟人生易老，怀才不遇的悲愁之情。
译文：
你难道没有看见吗？那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔东海从来不会再往回流。你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发？早晨还是青丝到了傍晚却变得如雪一般。人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。且把烹煮羔羊和宰牛当成一件快乐的事情，如果需要也应当痛快地喝三百杯。岑勋，元丹丘，快点喝酒，不要停下来。我给你们唱一首歌，请你们为我倾耳细听。山珍海味的豪华生活算不上什么珍贵，只希望能醉生梦死而不愿清醒。自古以来圣贤都是孤独寂寞的，只有会喝酒的人才能够留传美名。陈王曹植当年设宴平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。你为何说我的钱不多？只管把这些钱用来买酒一起喝。名贵的五花良马，昂贵的千金皮衣，把你的儿子喊出来把这些东西都拿去换美酒来吧，让我们一起来消除这无尽的长愁！
赏析：
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，标题的意思为“劝酒歌”，内容多是咏唱喝酒放歌之事。这首诗约作于天宝十一载（公元752年），他当时和友人岑勋在嵩山另一老友元丹丘的颍阳山居作客，作者正值仕途遇挫之际，所以借酒兴诗，来了一次酣畅淋漓的抒发。在这首诗里，李白“借题发挥”，借酒消愁，感叹人生易老，抒发了自己怀才不遇的心情。
这首诗十分形象的体现了李白桀骜不驯的性格：对自己充满自信、孤高自傲、热情豪放，“天生我材必有用”“人生得意须尽欢”。全诗气势豪迈，感情豪放，言语流畅，具有极强的感染力。李白咏酒的诗歌非常能体现他的个性，思想内容深沉，艺术表现成熟。《将进酒》即为代其表作。
《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。全篇具有震动古今的气势与力量，这诚然与夸张手法不无关系，比如诗中屡用巨额数字（“千金”“三百杯”“斗酒十千”“千金裘”“万古愁”等等）表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法，又有鬼斧神工、“绝去笔墨畦径”之妙，既非鑱刻能学，又非率尔可到。通篇以七言为主，而又以三、五言句“破”之，极参差错综之致；诗句以散行为主，又以短小的对仗语点染（如“岑夫子，丹丘生”“五花马，千金裘”），节奏疾徐尽变，奔放而不流易。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
10．（2021秋 无锡期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
太湖
文征明
岛屿纵横一镜中，湿银盘紫浸芙蓉。
谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。
天远洪涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。
中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡踪？
（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 A
A.首联运用拟人手法，惊艳开篇，明亮的湖水中岛屿纵横交错，湖岸万紫千红，芙蓉美丽动人，神采奕奕。
B.颔联与颈联都是描写太湖的雄奇广大，然而前者是实写，后者是虚写，虚实相生，物我合一，构思精巧。
C.尾联运用范蠡泛游五湖的典故，表达对前贤的仰慕，同时也抒发了诗人希望效仿前贤过隐逸生活的心情。
D.本诗主要描写太湖雄阔的自然风光，但也寄托了作者对人生世事的无限感慨，从而使诗歌内涵更加丰厚。
（2）文征明自称其诗“格调卑弱”，就此诗而言，你是否同意他的观点？请结合诗歌说明理由。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生把握诗歌内容并进行个性化解读的能力。先要理解全诗内容，再明确自己的观点，结合诗人经历进行阐述。
【解答】（1）A.“拟人手法”“芙蓉美丽动人，神采奕奕”错，“湿银盘紫浸芙蓉”是把座落在明亮如镜的湖水中的岛屿比作出水芙蓉般美丽动人。
（2）“格调卑弱”指的是诗歌格调不高，或语言平淡自然。而纵观整首诗，风格雄浑豪放，气势磅礴，可见，“格调卑弱”不过是诗人的自谦之语。首联起势迅猛惊艳。纵横交错的岛屿座落在明亮如镜的湖水中，在万紫千红湖岸的衬托下，犹如出水芙蓉般美丽动人。颔联诗人慨叹太湖水的雄阔及太湖中岛山的繁多，“谁能胸贮三万顷”点明太湖面积之辽阔，“我欲身游七十峰”点明太湖山多，七十峰是七十二峰的约称，可见诗人胸襟十分广阔。颈联“天远洪涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙”，续写太湖水波澜壮阔之雄姿，以及锡地物产丰富，充满灵气。鱼龙，暗指太湖一带隐藏的各式人物。尾联用了一条典故，表现诗人愿慕仿前贤，像范蠡一样过隐逸生活的心境。诗人最后一句“何处堪追范鑫踪”的发问，寄托了诗人对人世的无限慨叹！可见，《太湖》诗气势磅礴大气、风格豪放。
答案：
（1）A
（2）不同意。整首诗势磅礴大气、风格豪放。首联譬喻密集，如镜的湖面上岛屿众多，好似芙蓉置于银盘之上，开篇即惊艳动人；颔联和颈联一实一虚，描写太湖的雄奇广大，恣意想象，将万顷太湖置于胸中，可见诗人胸襟开阔；尾联以春秋范蠡急流勇退、放舟太湖的故事结尾，表达了诗人归隐田园的心境，也寄托了作者对人生世事的无限感慨。
【点评】读懂诗歌的技巧：
（一）关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
11．（2021秋 合肥期末）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
水龙吟
辛弃疾
老来曾识渊明，梦中一见参差是。觉来幽恨，停觞不御，欲歌还止。白发西风，折腰五斗，不应堪此。问北窗高卧，东篱自醉，应别有，归来意。
须信此翁未死，到如今凛然生气。吾侪心事，古今长在，高山流水。富贵他年，直饶未免①，也应无味。甚东山何事，当时也道，为苍生起②。
【注】①《世说新语》记载：谢安在东山居，布衣，时兄弟已有富贵者，翕集家门，倾动人物。刘夫人戏谓安曰：“大丈夫不当如此乎？”谢乃捉鼻曰：“但恐不免耳。”②《世说新语》记载：谢公在东山，朝命屡降而不动。后出为桓宣武司马，将发新亭，朝士咸出瞻送。高灵戏曰：“卿屡违朝旨，高卧东山，诸人每相与言：安石不肯出，将如苍生何？'今亦苍生将如卿何？”谢笑而不答。
（1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 A
A.上片开头词人运用夸张手法，写自己“曾识渊明”“梦中一见”，来吸引读者注意。
B.“觉来”三句直抒胸臆，词人一觉醒来满腔幽恨，致使酒也喝不下，歌也不想唱。
C.上片结尾处词人认为陶渊明“北窗高卧，东篱自醉”的隐居生活其实别有原因。
D.“吾侪”三句，词人化用了“高山流水”的典故，来说明他同陶渊明之间灵犀相通。
（2）下片“富贵他年……为苍生起”六句借谢安典故，表现了词人当时怎样的情感态度？请简要分析。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。
（2）本题考查鉴赏诗歌艺术手法和思想情感的能力。在理解全诗内容的基础上抓住关键的传情达意的字词句把握诗人感情。
【解答】（1）A.“片开头词人运用夸张手法”错。开头“老来曾识渊明，梦中一见参差是”并无夸张，“老来”二字是特指，说明作者驱驰战马奔波疆场或是筹划抗金.收复故土的年轻时代，与脱离尘嚣、回归自然的陶渊明是无缘的，而只有在他受到压抑与排斥，壮志难酬的老年时代，才有机会“相识渊明”。这个开头，对读者来说既有些突然，又让人感到十分自然。故选：A。
（2）“富贵他年，直饶未免，也应无味”句，引用了东晋谢安的故事，结合注释“《世说新语》记载：谢安在东山居，布衣，时兄弟已有富贵者，翕集家门，倾动人物。刘夫人戏谓安曰：‘大丈夫不当如此乎？’谢乃捉鼻曰：‘但恐不免耳。’”，说明即使他年不免于富贵显达，也是没有意思的。结语“甚东山何事”三句用的仍然是谢安的事，同书又记载：“谢公在东山，朝命屡降而不动。后出为桓宣武司马，将发新亭，朝士咸出瞻送。高灵时为中丞，亦往相祖。先时多少饮酒，因倚如醉，戏日：‘卿屡违朝旨，高卧东山，诸人每相与言：安石不肯出，将如苍生何？’今亦苍生将如卿何？谢笑而不答。”很显然，从作者到陶渊明，又从陶渊明到谢安，或富贵显达，或归田隐居，或空怀壮志，虽处境各不相同，但其实一样，都没有什么意义。这是英雄的悲叹。
答案：
（1）A
（2）①“富贵他年”两句写谢安担心自己难以逃脱做官的命运，“也应无味”是词人直抒胸臆，说做了官也实在没意思，表现他无意于仕途富贵。
②“甚东山何事”三句用闲淡的笔调写谢安为济苍生东山起的故事，实则表现了词人因人生理想无法实现而一腔幽怨，心灰意懒。
译文：
到老才认识了陶渊明，梦中见到的仿佛是他的身影。一觉醒来觉得满腔幽恨，放下酒杯，想唱支歌，开口又停。我佩服你白发归隐面对西风，不堪忍受五斗米折腰宁愿归耕。夏天在北窗前高卧乘凉，秋天在东篱旁自醉自星。你的归隐又更深的意义含在其中，绝不仅只是逸致闲情。
我深信这位先哲并未死去，到今天仍是一身正气，凛然如生。我们虽然相隔古今却心事相同，志在高山流水有知音。即使今后我难免出来做官，但荣华富贵已无味可品。为什么隐居东山的谢安又要出仕？人们都说这是为了世上苍生。
赏析：
此词上片开头就说：“老来曾识渊明，梦中一见参差是。”句法就有点特别。陶渊明与作者，本来志趣不同，性格各异，而作者却说他们已有了神交，并在梦中见过面了。这对一般读者来说，不能不感到突兀、惊诧，从而也就有可能构成一个强烈的印象，令人玩味。“老来”二字是特指，说明作者驱驰战马、奔波疆场或是筹划抗金、收复故土的年轻时代，与脱离尘嚣、回归自然的陶渊明是无缘的，而只有在他受到压抑与排斥，壮志难酬的老年时代，才有机会“相识渊明”。这个开头，对读者来说既有些突然，又让人感到十分自然。而作者也以平静的语气叙述，益发显得深沉。接下去的“觉来幽恨，停觞不御，欲歌还止”三句，直接抒写作者心中的沉痛心情。心头之恨是如此沉重，竟使得作者酒也不饮，歌也不唱。这是为什么？作者作了回答：一个白发老翁怎能在西风萧瑟中为五斗米折腰！但是，也不仅仅是因为这个。
词的下片紧随前文，并作了更深入的回答：悔恨东山再起！先讲陶渊明的精神、人格和事业都是永在的，而且仍凛然有生气，和现实是相通的。“懔然生气”一句，这里暗用《世说新语 品藻》“廉颇、蔺相如虽千载上死人，懔懔恒如有生气”的语言以赞渊明。正是因为如此，所以作者紧跟着又用了“高山流水”的典故，来说明他同渊明之间是千古知音。这知音就在于对“富贵他年”所持的态度。
在这首词中，作者已没有“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”（《水调歌头》），“道男儿到死心如铁，看试手，补天裂”（《贺新郎》）那种壮志凌云、激越慷慨的感情，而是把一切都看得如此闲淡无谓，如此的不屑一顾，这绝不是作者的本意，而是作者对现实政治的失望与哀叹，是时代的悲剧。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
12．（2021秋 慈溪市期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
书愤
[南宋]陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中哀鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B
A.前两联回顾诗人早年的豪情壮志和战斗生活，其中颔联撷取两个“气如山”的画面，虽不用一个动词，却境界全出，雄放豪迈。
B.后两联抒发诗人壮志未酬、时光虚掷的愤懑之情，有一种自暴自弃的倾向，而尾联所用诸葛亮之典，使诗人之“愤”丰富化了。
C.“塞上长城”化用了南朝宋名将檀道济的事迹，道济曾率兵伐北魏，屡建奇功，陆游先以道济自许，后又用一个“空”字来自嘲。
D.全诗感情沉郁，气韵浑厚，正文部分虽然没有用一个“愤”字，但细读字字句句，可谓字字是愤，句句是愤，饱满而有张力。
（2）本诗巧用对比手法抒发情志，试作赏析。
【考点】理解诗词内容．
【分析】（1）本题考查的是诗歌的思想内容和情感的能力。分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要做具体说明，再结合所涉及到表达思想感情的诗句做具体的分析。
（2）本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。
【解答】（1）B.“有一种自暴自弃的倾向”错。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。
故选：B。
（2）①理想与现实对比。“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，当时他亲临抗金战争的第一线，诗人北望中原，收复失地的壮心豪气，有如山涌，大有气魄。但诗人未曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难。以为“我本无私，倾力报国，那么国必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？”诗人开篇一自问，问出几多郁愤。本想“中原北望”收复失地，结果却饱尝“世事艰”之味，一事无成，表达了壮志未酬的不甘。
②早年形象与晚年形象对比。早年是“中原北望气如山”，北望中原，收复故土的豪情壮志，坚定如山。而晚年“镜中哀鬓已先斑”，揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，满是悲怆。这一结局，非诗人不尽志所致，非诗人不尽力所致，而是小人误人，世事磨人。作者有心而天不予。悲怆便为郁愤。
③诸葛亮北伐与南宋朝廷妥协。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归名满天宇，“千载谁堪伯仲间”，千载而下，无人可与相提并论。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。诸葛亮慷慨北伐，而南宋朝廷苟安不抵抗，表达了对先贤的追藏和对主降者的痛恨。
答案：
（1）B
（2）①理想与现实对比。本想“中原北望”收复失地，结果却饱尝“世事艰”之味，一事无成，表达了壮志未酬的不甘。②早年形象与晚年形象对比。早年“气如山”，雄姿英发，晚年“镜中表已先斑”，力难从心，表达了功业未就的悲慨。③诸葛亮北伐与南宋朝廷妥协。“出师一表真名世”，诸葛亮慷慨北伐，而南宋朝廷苟安不抵抗，表达了对先贤的追藏和对主降者的痛恨。
白话译文：
年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。
我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。
记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。
秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。
想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。
到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。
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