第一章走近细胞复习课件（共41张ppt）高中生物人教版（2019）必修1

(共41张PPT)
1.1 细胞是生命活动的基本单位
第1章 走近细胞
新教材人教版·必修1 分子与细胞
生物学
情 境 导 入
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
2017年11月27日，世界首例体细胞克隆猴在我国诞生
细胞是如何构成各种生物体的？
为什么一个体细胞可以变成一只猴子？
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。
——美国·威尔逊（E.B.Wilson）
解剖 观察
显微 观察
显微 观察
显微 观察
观察 概括
形成 理论
显微观察
修正理论
魏尔肖 （德）
01 细胞学说及其建立过程
揭示器官、
组织水平结构
维萨里（比）比夏（法）
胡克
（英）
观察木栓组织发现命名细胞
列文虎克
（荷兰）
观察到活细胞
马尔比基
（意）
观察到动植物的微细结构
施莱登、施旺 （德）
建立细胞学说
耐格里
细胞通过分裂产生新细胞
01 细胞学说及其建立过程
思考·讨论
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
提示：通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
2、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
提示：（1）科学发现需从观察入手。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
01 细胞学说及其建立过程
二、细胞学说的内容
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
③新细胞是由老细胞分裂产生的。
01 细胞学说及其建立过程
深化探究
(1)19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？
提示　不是，它阐明的是动植物都以细胞为基本单位。
(2)细胞学说没有涉及哪些生物？细胞学说主要揭示了什么问题？
提示　细胞学说没有涉及原核生物和病毒；细胞学说主要揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
01 细胞学说及其建立过程
归纳提升
细胞学说的两个“统一了”和三个“未涉及”
01 细胞学说及其建立过程
(3)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
提示　可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
深化探究
(1)概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
(2)分类：完全归纳法和不完全归纳法。
通过不完全归纳法得出的结论很可能是可
信的，因此可以用来预测和判断，不过，
也需要注意存在例外的可能。
01 细胞学说及其建立过程
归纳提升
科学研究方法：归纳法
01 细胞学说及其建立过程
二、细胞学说建立的意义
1.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
2.细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。
3.细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，为后来进入分子水平打下基础。
4.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一！
01 细胞学说及其建立过程
【名师提醒】
(1)发现细胞≠创立细胞学说。
(2)一切动植物都是由细胞构成≠一切生物都由细胞构成。生物除了动植物外，还包括真菌、原核生物、病毒等。其中病毒没有细胞结构。
(3)细胞学说并未揭示细胞的多样性。
(4)细胞学说使得生物学的研究进入细胞水平，并未达到分子水平。
为什么科学家会说：细胞是一个相对独立的单位，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用？
02 细胞是基本的生命系统
一、生命活动与细胞的关系
【案例一】单细胞生物
通过单个细胞完成运动、繁殖等生命活动。
02 细胞是基本的生命系统
【案例二】多细胞生物
依赖各种分化的细胞（皮肤细胞、神经细胞、骨骼肌细胞）密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
02 细胞是基本的生命系统
【案例三】非细胞生物——病毒
病毒这类非细胞生物只有依赖活细胞才能生活，病毒的生命活动离不开细胞。
新冠病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，它没有细胞结构。该病毒主要侵害人体的呼吸道细胞和肺部细胞，导致患者发热、呼吸困难，进而因呼吸功能衰竭而死亡，但病毒一旦离开活细胞就不能表现生命现象。
02 细胞是基本的生命系统
与环境之间进行物质与能量交换的基础：细胞代谢
生长发育的基础：细胞增殖、分化
遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞！
02 细胞是基本的生命系统
二、生命系统的结构层次
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶
冷箭竹
种群、群落和生态系统
生物圈
心肌细胞
心肌
心脏
大熊猫
血液循环系统
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
冷箭竹
大熊猫
02 细胞是基本的生命系统
结构层次 概念 举例
细胞 心肌细胞
组织 心肌组织
器官 心脏
系统 循环系统
个体 熊猫
细胞是生物体结构和功能的基本单位
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
02 细胞是基本的生命系统
结构层次 概念 举例
种群 该区域内同种熊猫的所有个体
群落 该区域内熊猫和其他所有生物的种群
生态系统 熊猫生活的水生生态系统
生物圈 地球上只有一个生物圈
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
在一定空间内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
02 细胞是基本的生命系统
深化探究
一个分子或一个原子，是一个系统吗？也是一个生命系统吗？并由此推论病毒是否属于生命系统，并说明理由。
提示　是系统，不是生命系统。
因为生命系统能独立完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
病毒不能独立完成生命活动个，故不属于生命系统。
系统
生命系统
生态系统
三种“系统”的关系
1.2 细胞的多样性和统一性
第1章 走近细胞
新教材人教版·必修1 分子与细胞
生物学
01 观察细胞
使用高倍显微镜观察几种细胞
阅读教材P9-10“探究·实践”，并观看实验视频，梳理并总结以下问题：
1、如何制作临时装片？
2、低倍显微镜和高倍显微镜的使用方法？
3、根据显微镜的观察结果，描述细胞的多样性和统一性？
01 观察细胞
归纳总结
1、制作临时装片基本步骤
擦拭载玻片→滴清水(或生理盐水)→取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→
染色(滴液，吸引)→观察
2、使用低倍显微镜观察细胞的操作
01 观察细胞
归纳总结
3、使用高倍显微镜观察细胞的操作
转换器
细准焦螺旋
01 观察细胞
深化探究
下图①②分别是在低倍镜和高倍镜下观察到的细胞，③④⑤⑥分别是放大倍数不同的目镜或物镜。回答问题：
(1)若要将物像从图①调节为图②，应该如何操作？
提示　移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋
01 观察细胞
深化探究
(2)图示③～⑥中，③比⑤的放大倍数___；放大倍数较高的镜头组合是_______，与装片距离最近的镜头是____，使用_____组合时视野亮度最亮。
(3)将物像从图①调节为图②的过程中，应先把装片向右(填“左”或“右”)移动。若要将高倍镜下的视野调亮，应该如何操作？
提示　换用大光圈和凹面镜。
小
⑤⑥
⑥
③④
01 观察细胞
归纳提升
1、显微镜的放大倍数
01 观察细胞
归纳提升
2、显微镜的成像
01 观察细胞
归纳提升
3、高倍镜与低倍镜观察情况比较
比较项目 物像大小 观察细胞数目 视野亮度 物镜与装片的距离 视野范围
高倍镜
低倍镜
大
小
少
多
暗
亮
近
远
小
大
01 观察细胞
归纳提升
4、视野中细胞数量与放大倍数的关系
(1)视野中细胞呈一行排布
放大后视野中细胞数目＝
原数目÷放大倍数
(2)视野中细胞呈充满排布
放大后视野中的细胞数目＝
原数目÷(放大倍数)2
01 观察细胞
深化探究
(4)甲、乙两图分别为10×物镜和10×目镜下的观察结果，若将物镜换为40×，则视野中观察到的细胞数目分别为甲_____个，乙_____个。
4
4
02 原核细胞和真核细胞
【情境探究1】真、原核细胞的判断
阅读教材P10，判断右图细胞的类型，
并总结真原核细胞的概念与判断依据。
原核细胞和真核细胞
真核细胞：
原核细胞：
判断依据：
原核
真核
真核
真核
真核
真核
细胞内无以核膜为界限的
细胞核的细胞
细胞内有以核膜为界限的
细胞核的细胞
有无以核膜为界限的细胞核
02 原核细胞和真核细胞
归纳提升
常见的真核生物、原核生物与病毒
02 原核细胞和真核细胞
典型的原核细胞——蓝细菌
1、种类与特点
发菜
细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物。
02 原核细胞和真核细胞
2、与社会的联系
淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻大量繁殖，会形成让人讨厌的水华，影响水质和水生动物的生活。(发生于海洋中则为赤潮)
发菜呈黑蓝色，状如发丝，在我国多产于西北草地和荒漠。因发菜和“发财”谐音，有人争相食之，过度采挖破坏了生态。我国已将发菜列为国家一级重点保护生物。
02 原核细胞和真核细胞
【情境探究2】真、原核细胞的比较
结核杆菌可以导致人患肺结核，酵母菌可以用于酿酒、食品加工。请思考回答以下问题：
原核细胞和真核细胞
(1)结核杆菌和酵母菌的名称中都带有“菌”，它们是否是一类生物？
提示　结核杆菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物。
02 原核细胞和真核细胞
【情境探究2】真、原核细胞的比较
结核杆菌可以导致人患肺结核，酵母菌可以用于酿酒、食品加工。请思考回答以下问题：
原核细胞和真核细胞
(2)图中的这两种生物有哪些共同的结构？这体现了什么？
提示　共同的结构有细胞膜、细胞质和核糖体，且都以DNA作为遗传物质，体现了原核细胞和真核细胞的统一性。
02 原核细胞和真核细胞
【情境探究2】真、原核细胞的比较
(3)根据以下补充素材，总结出真核细胞与原核细胞更多的异同点。
原核细胞和真核细胞
大肠杆菌的细胞结构模式
支原体的细胞结构模式
肽聚糖
纤维素
02 原核细胞和真核细胞
归纳提升
原核细胞与真核细胞的比较
细胞既具有多样性，又具有统一性
02 原核细胞和真核细胞
深化探究
1、你如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。
提示：“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；
“真核细胞”中的“真”字指“真正”的含义；
从进化的视角看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。
02 原核细胞和真核细胞
深化探究
2、细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么会有统一性？细胞 的多样性又是怎样产生的？
提示：细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。
细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。
02 原核细胞和真核细胞
【名师提醒】
(1)单细胞生物不一定都是原核生物，如单细胞动物(草履虫)、单细胞植物(绿藻)、单细胞真菌(酵母菌)。
(2)真核生物中有些细胞在分化过程中丧失细胞核成为无核细胞，如植物成熟的筛管细胞、哺乳动物成熟的红细胞等。
(3)带“菌”字的生物不一定都是细菌，还有酵母菌、霉菌等真菌。