《人生》教学课件2

课件33张PPT。人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生，那么我们如何面對呢？同学们，今天我们学了这篇《人生》，希望它能带领大家去寻找适合你自己的人生之路，找到那些真情真义的朋友，找回自己曾经失去成功的信心，找到自己的快乐人生。 1、同学们，你知道人的一生会有
多少次庆典活动吗？
2、谁能说说这完整的人生像什么呢？
（怎样的一个过程） 勃兰兑斯人 生 珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵小树，听到黄莺的歌唱；珍惜自己，哪怕生命只有一霎那，也能成为一种永恒。
同学们，不同的人有不同的人生追求，那么，作为一个生活在新年时代的中学生，我们又该追求怎样的人生呢？让我们来看看丹麦作家勃兰兑斯对人生的看法。
庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”
感叹：人生的短暂
奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事 的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。” 感叹：人生的价值 《钢铁是怎样炼成的》一、检查预习、整体感知1、关于作者：
勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。一、检查预习、整体感知
2、读准字音，掌握字型
瞻望 （ zhān ） 攫取（ jué ）
鲑鱼 （ guī ） 停滞 （ zh ì ）
臆测 （ y ì ） 馈赠 （ ku ì ）瞻（ ）望：
攫（ ）取：
增益：
臆（ ）测：
馈（ ）赠：
乐此不疲：学习生字词zhān敬仰并寄予希望。jué夺取。增进收获、收益。yì主观的推测。kuì赠送。 很快乐地做某件事，不感到疲倦。二、阅读理解浏览课文：按作者的四个比喻给全文划分 段落
第一部分（1～4段）
第二部分（5～6段）
第三部分（7段）
第四部分（8～9段）整体感知：1、本文主要描写了几个场面？
攀登高塔（1-4）
挖掘坑道（5-6）
攫取领地（7）
工场劳作（8-9）二、阅读理解归纳段意
第一部分（1～4）：
（朗读）
归纳段意：描述人类攀登高塔的情景。说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。
二、阅读理解品味语言
（1）．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？
这个比喻较为恰切。
把人生比作攀登(是一般性的比喻)
把人生比作攀登高塔(设喻奇特)
二、阅读理解品味语言
（2）．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？
“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。
二、阅读理解品味语言
3．“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？
人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。
二、阅读理解归纳段意
第二部分（5～6）
（朗读）
概括：描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景。表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。
二、阅读理解 分析人物
深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点
不屈不挠、顽强奋斗，
为了事业而忘却生命.
例：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家二、阅读理解品味语言
请同学们从本段中找出有趣味或有意义的句子大家品味
难点例句：尤其是第6段的最后一句“当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：‘不要弄乱我画的圆圈’”，这是什么意思？
他为了科学，把自己的生死置之度外吧！
二、阅读理解归纳段意
第三部分（7）
朗读

归纳段意：描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。
二、阅读理解分析人物
在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的特征？
爱冒险、爱生活、爱争斗，精力充沛，头脑灵活，无论他们多么年老，到死都是年轻的。
军事家、政治家，
像成吉思汗、秦始皇、汉武帝等。二、阅读理解归纳段意
第四部分（8～9）
（朗读）
归纳段意：描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。
二、阅读理解分析人物
概括在一种工场中劳动的人们具有怎样的性格特点？
刻苦勤奋、吃苦耐劳
技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。
一年登上一级
十年登上一平台
人们祝贺
表现人的一种
希望，盼望长 生久视，突出 人对自身生命 的珍惜之情。
攀登高塔挖掘坑道人们在坑道中探索道路，乐此不疲。
经历了忧伤与欢愉，为安静的职业忙碌一生。
挖掘坑道矿物
——指人类的精神财富、思想资源。
那么挖掘的人们呢？第6段描写这些人在劳作时的精神意识、思想活动。作者抓住他们的工作和精神世界的特点来描述，他们的工作具有“安静”的特点，所以他们的内心世界复杂而简单，他们善于遗忘，有优伤又有欢乐，甚至还一有幼稚的幻想，就像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”为了劳作、为了事业而忘却生命。挖掘坑道矿物
——指人类的精神财富、思想资源。
挖掘的人们
——指从事研究工作，为了劳作、为了事业而忘却生命的人们。
表现了他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。工场劳作 工作琐碎、微小，但经过漫长的道路会成为大师。
工场不大，人们却生活在一个广大的“空间”。工场劳作表现这些人们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。二、阅读理解品味语言
请同学们从本段中找出有趣味或有意义的句子大家品味
难点例句：“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”这句话中一只可爱的手”指的是什么？沙漏计为什么会延缓转动？
根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”。而沙漏计之所以延缓转动，是因为他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”。二、阅读理解阅读小结
按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。
这是以小见大的写法。

作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神……
三、训练延伸1、仿写
课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。
勃兰兑斯的三种人是不是将人类全部概括进去了呢 ？ 没有。
那么我们能不能模仿勃兰兑斯的语句来一段，给他补上去？