4、曹冲称象 第二课时教案

《曹冲称象》教案
【教学目标】
巩固生字词，回顾文章内容。
了解曹冲称象的办法，能说清楚曹冲的办法好在哪。
学习曹冲善于观察，勤于动脑的优秀品质。
【教学重难点】
教学重点：理解曹冲称象的办法
教学难点：通过曹冲称象的办法，学习曹冲善于观察，勤于动脑的优秀品质。
【教学设计】
一．直接导入，板书课题。
直接导入：同学们，上节课我们走进了一个古时候的小故事，认识了一个聪明的小朋友，今天让我们继续走进这个故事。一起齐读课题。
板书课题：请伸出手和老师一起板书课题。再读课题
二、复习巩固，字词闯关
1.复习生字词，游戏闯关形式
2.第一关：生字我会写。手机投屏展示学生作品并当堂批改打星，同桌互改。
（移动手机投屏，展示学生的完成情况。用手机可以投屏班内任何一名学生的练习，老师带领学生同步观看学生的生字掌握情况）
第二关：词语我会读。词语摘果子。
三、板块引领，深入学习
这节课，我们就从以下三个方面入手，来深入学习这篇课文。
讲好一个故事；了解一个人物；学习一个办法。
讲好一个故事
首先，讲好一个故事。
1.听一听，听孙敬修爷爷讲故事。说一说怎么才能讲好一个故事。
（smart白板资料库中打开音频资料，让学生通过音频切实感受如何讲好一个故事）
2.讲一讲，请你也来讲讲曹冲称象的故事吧！小组合作讲故事
（二）了解一个人物
对于故事的主人公曹冲，你了解了多少呢？让我们一起来 了解一个人物
1.学生分享课下查阅的资料。
2.教师出示曹冲资料简单了解。
曹冲,字仓舒，东汉末年人物，曹操之子。最著名的典故是“曹冲称象”，此外还有“智救库吏”“顾影自怜”的故事。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操的喜爱。
（smart资料库中打开曹冲的资料，让学生简单了解本课人物特点）
（三）学习一个办法
就是这样一个聪明的小朋友，面对父亲的难题，在官员大臣们都讨论不出结果时，想到了一个好办法，让一起我们来 学习一个办法
1.读一读：自由大声朗读课文第4自然段，找一找曹冲称象的办法。
划一划：请你用“—”划出这个好办法。并用自己的话夸一夸。
2.学生分享并朗读曹冲称象的办法。
（白板出示相关文字）
3.找出表示先后顺序的词。（先，再，然后）
（smart白板笔在文段中直接圈出）
4.看动画明白曹冲称象的过程。
曹冲到底是如何按照先后顺序称象的呢？让我们随着动画一步一步地看看吧！
第一步：观看动画（smart资料库中播放PPT动画，让学生直观感受称象这个办法的精妙的过程）生读相关文字，师总结并贴出板书：赶象上船，船身划线。
第二步（smart资料库中播放PPT动画，让学生直观感受称象这个办法的精妙的过程）生读相关文字，师引导学生总结并贴出板书：赶象下船，船上装石。
第三步（smart资料库中播放PPT动画，让学生直观感受称象这个办法的精妙的过程）生读相关文字，引导学生总结并贴出板书：秤称石头，对比重量。
就这样按照先后顺序曹冲称出了大象的重量。
5.夸一夸曹冲的办法。
通过句式进行引导，让学生学习说话。
曹冲，你的办法真妙，妙在你把石头当作了大象。
曹冲，你的办法真棒，棒在（ ）。
曹冲，你的办法真（ ），（ ）在（ ）。
（引读）曹冲你的办法真高明，聪明在“先把大象……”（女生读）
曹冲你的办法真与众不同，与众不同在“先把大象……”（男生读）
夸一夸曹冲这个人物
是啊，这么好的办法，官员们都没有想到，而曹操的儿子曹冲才七岁（出示此句）却想到了，这个“才”字你有什么感受？
请你也夸一夸这个才七岁的小朋友吧！
曹冲，你真聪明，这么小就能想出这么好的办法。
曹冲，你真________________________________。
四、总结全文，布置作业
1.总结：希望同学们也能向曹冲学习，遇到问题能够认真观察，积极动脑思考，相信你也能像曹冲一样想出好的解决办法的。
2.作业
（1）.把曹冲的好办法讲给你的家人听一听。
（2）.请你开动脑筋想一想，如果在古时候，你还有什么好办法能称出大象的重量吗？