20. 雾在哪里 （第二课时 教案）

统编版小学语文二年级上册
20.《雾在哪里》第二课时
教学目标
1.能借助拼音认读7个生字。
2.朗读课文，尝试读出雾说话时的淘气、天真的语气。
3.在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。
教学重难点
在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。
教学过程
一、导入新课
学习雾，雨字头和什么有关？水或天气。
你还知道哪些雨字头的字？霜、雹、雷、雪、霞、露……
出示课题，朗读。
二、理清文脉
1、朗读课文，难读的句子多读几遍；圈出雾去了哪里。
2、交流
开火车读课文，同学评价建议。
去了哪里？板书：海上、岸边、城市上空。
学习“岸”。
三、读懂淘气
1、朗读第一自然段，说说自己的想法。
学习“淘”。组词。
2、雾是个淘气的孩子，它究竟怎么淘气的？读读课文的2-9自然段，同桌合作交流自己的发现。
3、全班交流
海上
无论是海水，还是船只、都看不见了。
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
指导朗读，发现共同之处。
分别用“无论……还是……都……”、“连同”说一句话。
理解“霎时”，时间短。表示时间短的词语：顿时、瞬间、片刻、一会儿。
朗读3、4自然段。
岸边
雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
学习街，双人旁代表路口；行+两个土。
学习梁，古时候的梁都是木头做的。高粱。
能不能把“房屋、街道、树木、桥梁”和“行人和小黑猫”换位置？为什么？
用“甚至”说一句话。
指导朗读，关注顿号的停顿。
城市上空
学习躲。和藏的意思相近。
现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。
自问自答，设问句。
指导朗读。
雾消失了，有什么变化？
理解“不久”。时间很短，说明雾散得很快，眨眼间就消失了。
连同，和的意思。
悠闲，自由自在、无忧忧虑的意思。演一演。
学习散（小棒敲麻）、步。分散、解散、散布谣言、散发传单、天女散花、散心。
朗读句子。
完整地说说从哪里看出雾的淘气。
合作朗读，模仿创作。
雾来到（），“我要把（）。”于是，他（）。（），都看不见了。
雾把自己藏起来了，（）出现了，它（）。
四、思考疑问
1、朗读最后一段，思考雾到哪里去了呢？
2、小视频：雾六的形成。
3、你觉得雾像什么？说说理由。
五、书写汉字
1、朗读词语，识记交流
2、书写指导
岸：山要扁，厂宽大，横画之间要等距，一竖偏右一点点。
屋：尸字头，居中间，至偏右，超出尸。
3、书写、点评。
六、作业
1、以第一人称讲故事《淘气的雾》
2、学习其他自然科学