口语交际 应对 教案

《口语交际：应对》教学设计
一、教学目标
了解常见的交际场合该应用的应对技巧
2. 结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧
3. 通过训练，提升学生的口语交际能力
二、重点、难点
1. 结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧
2. 通过训练，提升学生的口语交际能力
三、教学课时：1课时
四、教学方法：指导与训练结合
五、课前准备：自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务， 围绕“应对”的这个交际主题，做好本次口语交际。
六、教学过程
（一）新课导入
同学们，你们知道马克吐温吗？（他是美国著名的幽默小说家）。老师跟大家分享一个关于他的故事。马克吐温，在一次宴会上，看见了一位打扮漂亮的女士，便主动跟她打起招呼来！很有绅士风度的赞美道：“这位太太，你好！你看起来真漂亮！”谁知那位女士目中无人，极不尊重的回应了马克吐温“可惜我无法用同样的语言赞美你”，面对这样的尴尬处境，马克吐温依然不改绅士风度，笑了一笑说道：“那没关系，你可以像我一样说一个谎话！”顿时，那女士就羞愧的无地自容了。
那么，生活中我们如何面对言语的挑战，做到从容作答呢？今天我们一起来学习口语交际，如何巧妙-应对。
学生阅读课本25页知识短文，思考：什么是应对？如何做好应对？
1.什么是应对？
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。（同学们可以在书上画下来）
做好应对的前提是认真聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。
做好应对有哪些注意点？
做好应对，首先要准确判断对方的态度。
课本中讲了哪几种态度呢？
a如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答;
师：某某，你早饭（午饭）吃过了吗？生答：吃过了，今天早餐吃得还不错。
b如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲;
生举例：据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道款。萧伯纳则诙谐地回应道:“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”
面对对方十分诚恳的道歉，萧伯纳轻松幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬的局面。
c如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
生举例：《陈太丘与友期行)中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，回应道:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”
面对友人的刁难，元方指出对方的无信和无礼，给与了对方有力的回击。
4.应对的技巧主要有哪些呢？
自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等
5.各小组分享课前查阅的资料。小组代表发言，先解释技巧，再举例。
（1）自嘲：指自己嘲笑讽刺自己的一种策略。
示例:一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”（自嘲）
（2）归谬：首先假设对方的观点是正确的，然后从这一观点中加以引申、推论，从而得出及其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方观点。
示例：罗斯福任美国总统以前，在海军部供职。某日，一位朋友问及海军在大西洋的一个小岛筹建基地的秘密计划。 罗斯福特意向四周望了望，然后压低声音问：“你能保守秘密吗？”“当然能。” “那么，”罗斯福微笑着说，“我也能。”（归谬）
（3）巧换概念：在辩论中针对对方的无理主张，故意曲解其中一词语在对方话语中的意思，出奇不意的驳倒对方。
示例：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分。
（4）针锋相对：针对对方的论点和论据，逐一驳回，进而坚持自己的立场。
示例：孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
（5）转换话题：顾左右而言他，岔开话题，从这个话题转移到另一个话题。
示例：英国首相丘吉尔访问美国时，被一位反对他的美国女议员诋毁：“如果我是您的妻子，我会在您的咖啡里下毒药的。”对此，丘吉尔并没有勃然大怒，而是不露声色地回答说：“如果我是您的丈夫，我一定会喝下那杯咖啡。”
小结：面对言语的挑战，认真聆听是前提 还要学会判断对方的态度，并需要学习一定的应对技巧。
（三）学以致用，判断技巧。
阅读下面的应对案例，简要分析评价这些名人采用的应对技巧。
1.著名作家安徒生很简朴。一次，他戴着一顶“破旧帽”在路上走，有个人嘲笑他：“ 你脑袋上那玩意是个什么东西，能算顶帽子吗？ ”安徒生回敬说：“ 你帽子下的那玩意是什么东西，能算是脑袋吗？”（针锋相对）
2.一病人对护士说：“请把我安排在三等病房，我很穷。”“没有人能帮助你吗？” “没有。我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。” 护士说：“修女富得很，她和上帝结婚。” “好，你把我安排在一等病房吧，以后把账单寄给我姐夫！”病人说。 护士哑口无言。（归谬）
3.鲁迅在厦大任教时，校长林文庆经常克扣办学经费。一天开会，林文庆以学校经费困难为由，提出削减国学院一半经费。教授们表示反对，说：“研究院的经费本来就少，连研究成果的印刷费都付不出，绝对不能再减了。”林文庆一听立即摆出校长架势，傲慢地说：“这事不能听你们的。学校经费是有钱人拿出来的，只有有钱的人，才有发言权！”话音刚落，鲁迅立即站起来，从口袋里掏出两个银币，“啪”的一声，摔在桌上，说：“我有钱，我也有发言权。”林文庆没有料到鲁迅会有如此言行，措手不及。鲁迅接着陈述了国学研究院经费只应增加，不能减少的理由。最后，林文庆只好收回削减经费的主张。（巧换概念）
4.一次愚人节，纽约 一家报纸上刊登马克吐温已经去世的消息。这个消息被马克吐温的亲朋好友知道了，他们从各地赶来悼念马克吐温。当大家来到马克吐温家的时候，却看见马克吐温正坐在桌子前面，专心致志的创作。亲朋好友们面面相觑，而后纷纷谴责那家报纸不负责任。马克吐温却毫无怒色，幽默地说：“报道我死是千真万确的，不过把日期提前了一些。” （自嘲）
5.一次，台湾影视大明星马景涛接受一些记者采访，有人一直追问一些绯闻，以及他的情感生活。这时，马景涛有点沉不住气，但马上又笑着说：“总而言之，我是个多情种，因为我的生日是2月14日，情人节生的。”
师：至于马景涛的生日是否真的为2月14日，这不重要，重要的是，他把话题转移到自己生日上来，堵住了大家的嘴（转换话题）
（四）学以致用，巧妙应对。
阅读下面的应对案例，请你巧妙应对。
1.相传乾隆皇帝同刘墉等大臣登上城楼观景，恰巧有一人家出殡，抬着棺材向城外走。不一会儿，又见一人家娶媳妇，抬着花轿走过城楼下。乾隆皇帝就问刘墉：“刘爱卿，都说你聪明过人，现在我问问你，你说全国一年生多少人，死多少人？”刘墉答：“ ”乾隆疑惑不解，刘墉解释说：“国家再大，一年内生的也只是一个属相，死的确实十二种属相。”（巧换概念）
示例：生一人，死十二人。
2.下雨天，一个妇女带着她的宠物上公共汽车。那小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它和其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不过_______________________。” （归谬）
示例：你要保证它像其他乘客一样不把脚放在座位上。
（五）以小组为单位，任选下列一种情境，（也可以自己设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。
情境1：当你和同学、父母有矛盾了，你是怎样应对的？
情境2：当你生活在困难或诱惑之中，你是怎样应对的
（六）师小结：
这节课，在大家热烈的交流中，我们掌握了应对的相关知识，感谢各小组同学们的分享，那这节课你有什么收获呢？
请你用“应对需要……”或“应对就是……”说一句话，来说出你的收获。
应对需要渊博的学识；应对需要敏捷的思维；
应对需要缜密的逻辑；应对需要宽阔的胸怀 ……
应对是晏子从容的反唇相，应对是孔明镇定的能言善辩,
应对是陈元方机敏的对答如流，应对是周恩来优雅的谈笑风生
结束语：应对一种能力，一种智慧，一种风度，让我们学会应对，在生活的每一次应对中展现我们的风采！

板书设计
判断对方态度
做好“应对”要求｛
（认真聆听） 掌握应对技巧