北师大版（2019） 必修第三册Unit 8 Green Living 单元整体说课课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
Unit 8 Green Living
单元整体说课
目录
指导思想与设计理念
单元框架与主要内容
单元目标与课时安排
01
02
03
01
指导思想与设计理念
在深入研读新课标后，单元教学设计围绕Green Living这一主题展开，关注单元内各文本之间的联系，在主题引领下设计层层递进的学习活动，使学生在知识的建构中形成对Green Living的深层认知、态度和行为取向，推动核心素养落地课堂。
知识点琐碎
独立语篇
建立完整的知识体系
全面提高学生的综合素养
指导思想与设计理念
主题不统一
大观念
获得“举一反三”的本领
单元整体教学设计
02
单元框架与主要内容
单元框架与主要内容
大观念
绿色生活是每个人的选择，
每个人都可以在生活中实践
小观念
各语篇分析
绿色生活的基本概念
认识绿色生活的内涵
身边的环保问题和错误观念
了解绿色生活面临的问题
个体践行的绿色生活方式
国家参与绿色生活的举措
强化和提升绿色生活意识
全球绿色能源的开发和利用
全球面临的环境问题
政府在垃圾回收上的努力
知晓如何实践绿色生活
为践行绿色生活做准备
基于主题意义的单元内容整合关联图
topic talk
建构对绿色生活的认知、态度和行为取向
What-interpretation
认识绿色生活的内涵
Why-problems
了解绿色生活面临的问题，转变态度
How-solution
知晓如何践行绿色生活
初步认知
Rethink reflect
态度转变
Refuse responsibility
行为启示
Reduce reuse recycle
个体层面
Lesson 1
Roots and Shoots
“Just-me-ism”的危害；“根于芽”的建立与意义
全球层面
Reading club 2 The Environment: A local and global issue
地球三大环境问题
个体层面
Lesson 2
Greening the Desert 易解放创建“绿色生命”
国家层面
Lesson 3
White Bikes on the Road; Reading Club 1 Recycling
全球层面
Viewing workshop: Solar Energy 太阳能的意义、用途和价值
自我实践
action
Writing Workshop: A Survey Report写一篇关于共享单车使用情况的报告
Design a project 以“倡导绿色生活”为话题设计广告
单元大观念：建构对“绿色生活”的新认知，形成态度上的转变，提高环保意识，理解实现这一美好愿景的关键在于每个人的观念和行动的改变，知晓如何通过实际行动践行绿色生活，并为之努力奋斗。（rejoice）
03
单元目标与课时安排
单元目标与课时安排
语言能力
文化意识
思维品质
学习能力
核心素养 core competence
单元目标与课时安排
1、积累关于绿色生活的词汇和词块，学会使用paint,place,record等多义词，学会使用数据的分析和表达方式。
语言能力
2、能理解并使用it强调句，学会提出问题，学会使用动词-ing形式和动词-ed形式做宾补、定语和状语。
3、通过听、读、看，识别演讲稿和说明文的基本结构；读懂并口头介绍“根于芽”组织的基本理念和主张；听懂并口头介绍和评价易解放的事迹；读懂“白色自行车”的发展历程，并对共享单车的未来发表自己的看法；书面报告关于共享单车使用情况。
单元目标与课时安排
1.认识到“自我中心主义（just-me-ism）对环境的潜在影响和危害，认识到环境保护不仅仅要依靠国家的政策，个人或组织的努力，更要靠社会中的每个个体，人人都应该并能有所作为。
文化意识
2.勇于承担自己的责任，提升环保意识、践行绿色生活方式，一起投身保护环境的伟大事业中。
3.积极思考如何践行绿色生活方式，从绿色出行开始，从植树造林开始，从垃圾的回收利用做起。
单元目标与课时安排
1.反思个人环保意识和生活方式对环境的影响，思考如何采取低碳的生活方式。
思维品质
2.通过说和写，有逻辑地表达关于环境保护的话题和个人行动的选择。
1.学生学会在听和读的过程中，提取关键词，记录重要信息。
学习能力
2.掌握阅读事件的策略，学习使用思维导图梳理、提炼事件发展的逻辑过程，如开始、结束、前因后果。
3.学生能够进行同伴口头评价和书面表达。
单元目标与课时安排
Topic Talk
1课时
Roots and Shoots
2课时
了解健康绿色生活，初步理解绿色生活的重要性
梳理并描述“Just-me-ism”的含义及危害
梳理并描述Roots and Shoots的建立
列举自己能为环保做出的改变，说服他人加入环保行动。
描述环境问题及解决措施，谈论自己能为绿色生活做的努力
初步认知
rethink reflect
态度转变refuse responsibility
单元目标与课时安排
Greening the Desert
2课时
White Bikes on the Road
2课时
介绍易解放及她创立的公益组织“绿色生命”
谈论共享单车的发展历程与现状
提出促进共享单车良性发展的措施
评价易解放的行为
行为启示reduce reuse
recycle
Solar Energy
1课时
介绍太阳能并阐释人类利用其进行生产生活的方式
论述太阳能的环保价值
单元目标与课时安排
A Survey Report
2课时
Project
1课时
合作完成绿色生活倡导广告，以“人类命运共同体”理念
践行环保措施
完成关于共享单车使用情况的调查报告
自我实践
action
大观念
核心素养
主题意义探究
语言实践活动
开展纲领性统领的结构化、
整合化的课程教学
培养学生的学科核心素养
充分挖掘单元的育人价值
小结
育人目标融于主题意义探究和语言实践活动
构成结构清晰、情境丰富的单元育人蓝图
推动单元主题大观念背景下学生语言能力、
文化意识、思维品质和学习能力的融合发展
Thank you for your listening!