江西美术版小学二年级美术下册《春夏的色彩》教学设计

《春夏的色彩》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、通过学习春夏的色彩作品，了解风景画的绘画方式和创作方法。
3、在学生学习的过程中，培养学生热爱生活，热爱自然，保护环境的思想感情。
教学重、难点：
教学重点：认识春夏的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。
教学难点：用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。
课前准备：
教师：多媒体，春夏教学图片，画纸，水彩笔，范画作品等。
学生：画纸，铅笔，橡皮，水彩笔，油画棒等绘画工具。
教学过程：
一、导入
猜谜游戏，“你从刚才的声音中发现了什么？你心目中的春天与夏天有什么不同的地方？”
学生讨论后展开课题，第四课《春夏的色彩》。
2、板书课题。
二、新授
1、欣赏。仔细观察并思考，说说两幅图画相同与不同之处？
2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。
3、除了通过观察风景我们可以区分春夏，请学生找找春夏两季图画中的色彩。
（1）第一幅图画学生一起寻找，注意：先从大块面积找。
（2）第二幅图画，让学生自己上台来寻找。　　
（3）总结：①两幅图画中都出现了相同的色彩。②从这些色彩中你发现了什么？③深浅的运用。
4、学生上台实践，教师指导补充。
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，……夏天像少女五颜六色的花裙子，火热的骄阳，大自然万紫千红、树木枝繁叶茂，草木浓郁，所有的植物在这个季节得到了尽情的展现。
5、欣赏学生作品：
《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。
《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
三、学生创作
1、将你感觉到的春季和夏季用色彩表现出来吧！
2、学生创作，教师巡视指导。
四、展示评价
1、学生制作完成后，进行小组内互评讨论，选出优秀作品。
2、请获得优秀的学生介绍自己的绘画作品，并说说它的特点和创作思路，最后教师进行总体评价。
五、总结
通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。
我相信，通过这堂课的学习，同学们将会对以后的生活有更加透彻的感悟。希望你们用眼用心来记住身边的一切事物。
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