江西美术版小学二年级美术下册《动物乐园》教学设计
文档属性
| 名称 | 江西美术版小学二年级美术下册《动物乐园》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-27 10:59:58 | ||
图片预览
文档简介
《动物乐园》教学设计
教学目标：
1、由动物的基本形入手，抓住动物的特征进行创作，能结合自己的理解，采用多种方法临摹创作动物形象，培养学生的动手动脑能力。
2、引导学生用废旧报纸、塑料纸、包装纸和彩纸表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
3、培养学生热爱生活，保护各种各样的动物、关注培养艺术情感。
教学重、难点：
教学重点：通过多变的纸来塑造动物形象。
教学难点：发挥想象力，利用彩纸大胆地造型和搭配色彩。
课前准备：
教师：范例作品、各种动物图片、彩色卡纸、水彩笔、胶水、剪刀等。
学生：画笔、各种纸张、剪刀、胶水、水彩颜料等。
教学过程：
一、回忆导入
小朋友,在一年级时我们做过许多粘贴小动物,还记得吗 是用什么做的 (橡皮泥)对。今天,我们学习用多变的纸来做你喜欢的动物。揭示课题——《动物乐园》。
二、启发讨论
1、彩纸世界快乐多,撕一撕,贴一贴,包一包,扭一扭。今天我们来做什么
2、学生自由回答,老师小结:动物乐园,只要你喜欢的动物都可以做。
三、教师示范制作
1、出示材料,并引导学生选纸配色。
(以大象为例)想一想大象是什么样子的？请学生来想象。学生说,教师现场制作(头、鼻子、身子、大腿、眼睛、象牙、尾巴等),并由学生挑选颜色搭配(提醒学生制作时需先做身子,用四条大腿支撑起来,制作大腿时需将纸扭紧,头、身子要塞入一些碎纸进行填充)。
2、启发学生想象,并添加小动物。
以大象在草地上行走,请学生配上小动物,学生自己制作一些小动物,教师从中挑选,放在大象的身边,组成动物乐园。
四、交流探究学习
1、师:看了刚才大象的制作过程,你心里是不是也想玩一玩多变的纸,做一些有趣的动物 (语言激趣)
2、分小组交流讨论:想好了 那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣
五、在欣赏中拓宽思路
1、欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象:“你觉得哪里漂亮 为什么 它运用了哪些方法 颜色有什么特色 ”
2、在欣赏中引导学生讨论:“怎样利用彩纸制作有趣的动物,你准备怎么做 怎样做才是最漂亮的 ”
3、集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想象和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一两件自己喜欢的彩纸作品,然后组合在一张大的彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的动物乐园。
七、学生进行创作
教师巡视,指导学生运用合适的制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上要加以引导,以创造出富有情趣的形象。
八、展示作品,总结评析
1、通过投影仪进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里 最有趣的是什么
2、把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣 为什么 (教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。)
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教学目标：
1、由动物的基本形入手，抓住动物的特征进行创作，能结合自己的理解，采用多种方法临摹创作动物形象，培养学生的动手动脑能力。
2、引导学生用废旧报纸、塑料纸、包装纸和彩纸表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
3、培养学生热爱生活，保护各种各样的动物、关注培养艺术情感。
教学重、难点：
教学重点：通过多变的纸来塑造动物形象。
教学难点：发挥想象力，利用彩纸大胆地造型和搭配色彩。
课前准备：
教师：范例作品、各种动物图片、彩色卡纸、水彩笔、胶水、剪刀等。
学生：画笔、各种纸张、剪刀、胶水、水彩颜料等。
教学过程：
一、回忆导入
小朋友,在一年级时我们做过许多粘贴小动物,还记得吗 是用什么做的 (橡皮泥)对。今天,我们学习用多变的纸来做你喜欢的动物。揭示课题——《动物乐园》。
二、启发讨论
1、彩纸世界快乐多,撕一撕,贴一贴,包一包,扭一扭。今天我们来做什么
2、学生自由回答,老师小结:动物乐园,只要你喜欢的动物都可以做。
三、教师示范制作
1、出示材料,并引导学生选纸配色。
(以大象为例)想一想大象是什么样子的？请学生来想象。学生说,教师现场制作(头、鼻子、身子、大腿、眼睛、象牙、尾巴等),并由学生挑选颜色搭配(提醒学生制作时需先做身子,用四条大腿支撑起来,制作大腿时需将纸扭紧,头、身子要塞入一些碎纸进行填充)。
2、启发学生想象,并添加小动物。
以大象在草地上行走,请学生配上小动物,学生自己制作一些小动物,教师从中挑选,放在大象的身边,组成动物乐园。
四、交流探究学习
1、师:看了刚才大象的制作过程,你心里是不是也想玩一玩多变的纸,做一些有趣的动物 (语言激趣)
2、分小组交流讨论:想好了 那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣
五、在欣赏中拓宽思路
1、欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象:“你觉得哪里漂亮 为什么 它运用了哪些方法 颜色有什么特色 ”
2、在欣赏中引导学生讨论:“怎样利用彩纸制作有趣的动物,你准备怎么做 怎样做才是最漂亮的 ”
3、集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想象和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一两件自己喜欢的彩纸作品,然后组合在一张大的彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的动物乐园。
七、学生进行创作
教师巡视,指导学生运用合适的制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上要加以引导,以创造出富有情趣的形象。
八、展示作品,总结评析
1、通过投影仪进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里 最有趣的是什么
2、把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣 为什么 (教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。)
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