11. 葡萄沟 第二课时（教案）

《葡萄沟》
教学目标：
1.联系上下文，联系生活实际理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体，说完整。
2.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作过程。
教学重难点
能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作过程。
教学过程：
一、直接导入，了解位置
1、今天我们要跟着作者去葡萄沟看看，欣赏一下那里的特色。
2、出示课题，朗读，关注轻声。学习“沟”。
3、通过预习，你知道葡萄沟在哪里？地图上找一找。学习“产”，区分“严”。
朗读第一句，学习表达。
示范：江苏常州有个地方叫常州，那里出产萝卜干。
二、初读课文，理清文脉
1、那里究竟有什么特色呢？大声朗读课文，圈出生字和多音字，不熟练的句子多读几遍。
2、交流
分自然段朗读，提出表扬或修改建议。
3、究竟有什么特色，分小节概括。
七月葡萄成熟。学习“份”，区分“分”，多音字“分”
葡萄品种很多；老乡热情好客。多音字好”，学习“客”。
葡萄干制作方法；葡萄干非常有名。多音字“干”
4、出示词语，朗读，识记。
三、细读课文，表达喜爱
同桌合作，一人读一小节，问一问：喜欢葡萄沟吗？为什么
1、读第一小节第二句。
填空练习。
五月有（），六月有（）、（），到了七月份，人们最喜爱的（）成熟了。
模仿说话。
我们的校园，春天有（），夏天有（），到了秋天，小朋友们（）。
2、读读第二自然段
看图理解梯田。学习“坡”，区别“破、波”。学习“枝”，区分“支”
葡萄长得茂盛，朗读比喻句，知道把什么比喻成什么，理解凉棚。指导朗读突出“一个个”。学习“搭起”。
葡萄颜色多、品种多。朗读句子，关注标点。
突出“一大串一大串”。
理解“五光十色”，常用于灯光、宝石、玻璃杯、皇冠等。区分“五颜六色”。
分析句子特点，仿照说句子。
示范：校园里有许多树木四季常青，如香樟树、广玉兰、松树、桂花树等，让我们仿佛永远生活在春天。
教学“等”和省略号不能同时使用。
完成课后第三题，交流、订正。
朗读最后一句。维吾尔族，少数民族之一。
模拟表演如何招待客人，理解“热情好客”。“准会、最甜、吃个够”体现出热情好客。学习“够”
3、朗读第三自然段。
朗读最后一句话，葡萄干的特点：颜色鲜、味道甜，非常有名。学习“味”，组词。
怎么制作出来的？自读课文，找出关键动词：运、挂、蒸发。
看图理解晾房。
有顺序地用自己的话说说制作葡萄干的过程。
4、完整回答问题：你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
四、学习生字
1、朗读二会字和四会字，说说难记的字，讨论交流，小老师帮忙。
2、指导写字：“收”的反文旁，撇从横的中间起，这里不穿插。“城”的斜钩是主笔。
3、学生书写、点评。
五、作业
1、查字典，多音字还可以组哪些词。
2、仿照课后习题写话
3、亲子话题：葡萄干制作前会清洗吗？吃葡萄干前需要清洗吗？
总结：课后请同学们把课文多读读。