12 坐井观天 第二课时（教案）

《坐井观天》
教学目标
1、体会感叹号、问号所表达的不同语气，读好小鸟和青蛙的对话。
2、明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
教学重难点
明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
教学过程：
一、看图片、猜成语
1、狐假虎威、刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长
2、这些都是寓言故事
3、揭示课题。
学习“井”：看图找对应的地方。
不看书，有谁知道“观”怎么写？你怎么记住的？学生组词。观看、观赏、观众、美观、走马观花。
二、读课文、理文脉
1、朗读课文，找出主角，说说他们之间发生了一件什么事？
青蛙看见落在井沿的小鸟，它们争论天的大小，青蛙不信天无边无际，小鸟让它跳出来看看。学习“沿”，它有两种意思：顺着和边。这里是什么意思？那什么时候是顺着的意思呢？
2、再读课文，用直线划出青蛙的话，用波浪线划出小鸟的话，读一读。
交流划线部分。
分小组朗读句子。
三、读对话、悟感情
1、第一组对话
自由朗读，师生合作分角色朗读。
哪儿，读好儿化韵。
一百多里：相当于操场200圈左右；地铁一号线来回总路程。
找出相近的两个字“喝、渴”，说说如何区分它们？句子填空练习。
2、第二组对话
自由读。同桌分角色朗读。
指名读，评价。
学习“弄错”。
加上表情读，说说理由。
理解无边无际，学习“际”。
学习多音字“哪”。
3、第三组对话
自由读，同桌分角色朗读。
加表情读，评价。
体会两个“笑”不同的含义。
师生合作分角色朗读。
四、知原因、懂道理
1、通过朗读课文，你发现他们在争论什么？为什么说法不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。
因为他们所处的位置不同，所以说法不一。青蛙在井底，视野受限，只能看到井口那么大的天，小鸟在天空飞来飞去，视野开阔，看到的天就是无边无际的。
2、讨论交流
3、如果是你，学谁呢？为什么？
学小鸟，多学习，多长见识，知识是无穷无尽的，只有自己经历过才知道事实的真相。
不能学青蛙，目光短浅，不相信小鸟的话；自以为是，还不知错就改。
五、学读帖、会书写
1、朗读词语
2、读帖、交流。沿，撇低弯高口字扁。渴、喝，日字内收有点扁，下面人小框框扁。
3、书写。
总结：课后请同学们把生字补完。