18《富饶的西沙群岛》教案

《富饶的西沙群岛》教学设计
本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
课文结构清晰。第一自然段，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。第二至五自然段分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟3方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产;第六自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，与开头相呼应。其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句写的。
课文的语言生动，富有儿童情趣。比如，珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”，海参“懒洋洋地蠕动”，大龙虾“全身披甲”很“威武”，这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，把鱼的样子写得活灵活现。
课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔地冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读兴趣。
教学目标
1.有感情地朗读课文，了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
3.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重难点
引导学生通过抓住关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：
一、激趣导入 质疑期待
1.同学们，上节课我们去了一个可爱的地方，请你大声说出它的名字（板书课题）。你能说说这个可爱的地方在哪 西沙群岛给你留下了什么样的印象？你从哪些地方看出西沙群岛风景优美、物产丰富？（海水、海底生物、海岛上的鸟）
2.这节课让我们再次踏上西沙群岛，继续我们的快乐之旅。
二、自主探究 合作交流
1.出示任务：快速浏览课文，以小导游的身份在组内练习介绍，推选出本组的优秀小导游。
2.组内交流介绍，推荐优秀小导游。
3.全班展示
预设一：介绍海岛的鸟
（1）小导游介绍，其他同学找出他的介绍是围绕哪句话来展开的。
（2）边读边思考：这3句话分别从哪些方面介绍了“鸟的天下”。
（3）师小结，学习围绕一句话将一段内容介绍清楚。
预设二：介绍海水
（1）听小导游介绍，说说西沙群岛的海水有什么特点？
（2）用“因为……所以……”的句式说说这么美丽的海水是怎样形成的？
预设三：介绍海底生物
（1）海底都有哪些海底生物？（指名回答）
（2）理解关于“珊瑚”的句子。
① 找出描写珊瑚的句子读一读。
② 哪个词语写出了珊瑚的特点。
③ 指名再读，读出美的感觉。
（3）理解描写“海参”的句子。
①找出描写海参的句子读一读。
②文中说它是怎样移动的？(蠕动)给人怎样的感觉？(懒洋洋)
③指导学生读出海参懒洋洋的感觉，感受它“懒洋洋”的动作特点。
（4）理解写“大龙虾”的句子。
①一起读读描写大龙虾的句子。
②哪个词语写出了大龙虾的特点？
③指名边读边做动作，体会大龙虾威武的特点。
（5）轻声朗读课文第4自然段，说说:西沙群岛的鱼有什么特点？
①指名回答，其他同学补充，老师及时点拨。
②从哪些描写知道鱼很多？(1、3、4句)
③哪些句子的描写让你感觉到鱼很美？(第2句)
④出示图片及第2句话，分小组读一读4个排比句，体会鱼的美。
三、快乐展示 智慧分享
1.小练笔：从下面的图中选择一幅，写几句话。
（1）选择喜欢的图片。
（2）教师指导：
写什么：颜色、样子、神态、动作等。
怎么写：……像……，有的……有的……，围绕一个意思。
（3）全班展示，教师点评。
2.学习课文第6自然段
（1）学生齐读第6自然段，找出与第1自然段相似的句子。
（2）相机点明写作方法——首尾呼应。
3.师小结：《富饶的西沙群岛》这篇课文开头先交待了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，接着从海水、海底生物、海岛上的鸟三方面具体介绍，最后进行总结，希望西沙群岛更加美丽、富饶，这就是这篇课文的结构总—分—总。我们以后在习作的时候也可以这样安排，使习作结构清晰。
四、巩固深化 拓展迁移
1.出示有关祖国美丽风光的名言。
2.学生齐读，感受祖国风景如画。
作业：
选择自己喜欢的一处美景，介绍给家人或同学，试着围绕一个意思去讲。