16 朱德的扁担 第二课时（教案）

统编版·小学语文·二年级上册
《朱德的扁担》
【设计思路】
《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。
根据教材的特点和二年级学生的学情，本教学设计通过引导学生抓住课文中的关键词句来感受人物形象，懂得大家越发敬爱朱德同志的原因。引导学生根据提示词复述课文，帮助学生加深对课文的理解，同时培养学生运用及表达能力。在学习过程中穿插课后习题，积累动宾短语，完成知识能力训练第三题，理解战士们对于朱德的扁担由“藏”到“不藏”态度转变的原因。
【教学目标】
1、巩固“朱、德”等14个生字，书写“师、伍”2个字，借助图片和生活实际了解“会师、山高路陡”等词语意思。
2、朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
3、学习动宾词语的搭配并积累运用。
教学重难点
朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
【教学过程】
一、初识伟人，揭示课题
1、朱德是谁？学习德
2、揭示课题，朗读，注意轻声。
学习扁担。用处、书写。
二、朗读课文，了解故事
1、朗读课文，找出难读的句子。
2、交流，互相学习，指导朗读。
第一小节第一句：
同志和队伍的区别。
理解会师的意思：队伍在一处会合。
出示生字，去掉拼音，开火车读。
3、学习概括每个自然段的内容。
尝试列小标题：队伍会师、一起挑粮，藏起扁担，敬爱朱德。
三、聚焦挑粮，品味艰难
1、为什么要去挑粮？会遇到哪些苦难？朗读第二自然段，分别用直线和波浪线画出来。
交流：
出示第一、二句，朗读，理解“粉碎敌人的围攻”。
红军可以不下山吗？
出示三四两句，朗读。
五六十里，不停地走，至少要走半天。
理解山高路陡。学习陡。
结合第一小节最后一句理解挑粮不易。
拓展想像：他们在挑粮途中，可能会遇到哪些困难？如果遇上下雨天、下雪天呢？如果遇到敌人的围攻呢？
总结提升：战士们不怕困难，不怕吃苦。
指导朗读句子。
2、朱德是怎样挑粮的？朗读第三自然段，圈出动词，想象画面。
出示第一句。朗读。
词语搭配练习，仿写句子。
他穿着（），（）着（），（）着（），跟大家一起（）。
图文结合，说说自己的感受。
我们看着都心疼，更何况一直都关心他的战士们呢？所以，引读课文。
你以为藏起扁担，朱德同志就不会再去挑粮了？
朗读句子，理解“不料”。
面对这样的朱德同志，如果你是他的士兵，想对他说些什么？
总结提升：以身作则、同甘共苦
四、深入文字，体会敬爱
1、朗读最后一段，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了？
越发：更加
他以身作则，和战士们同甘共苦，白天挑粮，晚上研究怎样打仗，当战士们藏起扁担后又找了一根扁担，写上姓名。
五、复习词语，书写汉字
1、朗读词语，识记交流
2、书写指导，重点“志、战”
志：上横长，下横短，卧钩像月牙，三点约等距。
战：左右等宽，斜钩拉长。
六、课外阅读，拓展了解
1、了解更多朱德的故事或其他革命故事。
总结：课后请同学们把课文多读读。