2023届高考语文复习：诗词意境专题 教学设计
文档属性
| 名称 | 2023届高考语文复习：诗词意境专题 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-12-27 07:48:57 | ||
图片预览
文档简介
《高考语文诗词专题复习鉴赏诗词意境》教学设计
一、教学目标
1.了解意境与意象的关系。
2.了解意境题的常见提问形式。
3.掌握意境题的规范答题模板。
二、教学重难点。
熟练掌握意境题的规范作答。
三、教学方法
赏析法、归纳法
四、课时
三课时
五、教学过程
1.导入：意象与意境的关系:
如果意象是花朵，意境就是春天；
如果意象是美人，意境就是良宵；
如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；
如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。
用这样简单的关系式来表示：
意象＝物象+情思 意境＝意象＋意象
2.意境题常见问法
提问方式：
（1）此诗营造了一种怎样的意境？
（2）此诗描绘了一幅怎样的画面？
（3）此诗描写了什么景象？
3. 答案构成
①抓时+地+主要意象翻译诗句。
②概括意境特点。
如：孤寂冷清、萧瑟凄凉 雄浑壮阔、恬静优美
③意境作用(诗人的情感)。 情境词+情感词
4.答案模板
①描绘画面
格式：
描绘了时+地+主要意象翻译的画面（景象）。
②概括意境特点
格式：
运用+表现手法，营造了+意境词+的氛围。
如：孤寂冷清、萧瑟凄凉 雄浑壮阔、清幽静谧
③意境作用(诗人的情感)
格式：
表达了+人物+情境词+情感词。
5.例题
例1. 绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎样的感情 请简要分析。
(步骤一)______________________
(步骤二)______________________
(步骤三)______________________
①此诗描绘了：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的初春景象。
②运用借景抒情的手法，营造明净绚丽的氛围。
③表达了诗人结束奔波流离生活而安定后愉悦闲适的心境。
例2. 西 楼 曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔， 卧看千山急雨来。
前两句描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？
答：景象：①前两句描绘了暴风雨来临前西楼外海滨，如云海浪肆意翻滚，北风伴随着阵阵雷声汹涌而来的景象。②运用借景抒情的表现手法，营造壮美磅礴的氛围。
情感： ①表达诗人对自然风雨壮阔之景的喜爱与赞美。 ②表达诗人面对人生风雨时的开阔胸襟和豪情。
例3. 春行即兴 李华（唐）
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
写于安史之乱平息不久。
古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。
①本诗描绘了诗人春行时的所见所闻的宜阳城草木疯长，涧水流淌，花儿凋零，鸟凄清鸣叫的图景。②运用情景交融、以乐景写哀情的手法，营造凄清冷寂氛围。
③表达诗人对物是人非.昔盛今衰的感伤。
例4. 山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
简析诗的后四句描绘了什么景象？
①后四句描绘了夕阳西下，渡头炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。
②运用借景抒情、动静结合的手法，营造静谧祥和的氛围。
③表达了诗人置身自然的闲适自得的情怀。
6.课堂巩固
练习1 千秋岁
秦观
水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。
忆昔西池会，鹓yuān鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。
[注]
①千秋岁：此词作于词人被贬处州时。
②西池：汴京（开封）金明池。
③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。
（1）词的开头四句描写了怎样的景象？简要描述。
①开头四句描绘了淡淡的春寒从溪水边、城郭旁渐渐消退，花凌乱地随风摇曳，莺叫得让人心碎的暮春图。
②运用以乐景写哀情、视听结合、动静结合、以动衬静的表现手法，营造凄清衰败的氛围。
③表达了诗人被贬后的失意及离别友人后的感伤。
（2）词的开头四句在全词中有何作用？
(2)①交代了人物离别的时间暮春，地点溪水边。
②营造凄清衰败的氛围（奠定悲凉落寞的感情基调）。
③触景生情，引起下文对往昔宴会欢乐场景的回忆。
④采用以乐景写哀情的手法，抒发诗人被贬后的愁苦及离别友人的悲伤。
练习2 寻南溪常山道人隐居
唐 刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
本诗描绘了一幅什么图景？请简析。
①本诗描绘了诗人拜访常山道士，一路上，青苔小道留下鞋痕，白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门，新雨过后松色青翠，循着山路来到水源，看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言的景象。②运用借景抒情的手法，营造清新静谧的气氛。③表达诗人置身山水的闲适自得以及对归隐生活的向往。
练习3. 海盐官舍早春
唐 刘长卿
小邑沧洲吏，新年白首翁。一官如远客，万事极飘蓬。
柳色孤城里，莺声细雨中。羁心早已乱，何事更春风。
本诗描绘了一幅怎样的图景？请简析。
①本诗描绘了新年时，诗人看到孤城中柳色青青，濛濛细雨里莺啼声声的情景。
②以乐景写哀情，营造悲凉寂寥的氛围。③表达诗人对久居官场的厌倦、思乡而不得回的孤苦以及韶华易逝之感。
练习4. 重送裴郎中贬吉州
唐 刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？请简析。
①前两句描绘了夕阳西下，猿猴啼叫，江边送行的人已散尽，诗人眼望江水流淌的景象。②运用借景抒情的手法，营造悲凄寂寥的氛围，③表达了诗人对友人的依依惜别的落寞及被贬的失意。
7.课后练习
（1） 度破讷沙二首(其二）
李益 (唐)
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
请从意境营造的角度，赏析本诗。
（2） 初夏江村
高启 （明）
轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。
渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。 最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？
8.课堂小结
（1）掌握意境答题模板，规范作答。
（2）提高诗词鉴赏能力，举一反三。
一、教学目标
1.了解意境与意象的关系。
2.了解意境题的常见提问形式。
3.掌握意境题的规范答题模板。
二、教学重难点。
熟练掌握意境题的规范作答。
三、教学方法
赏析法、归纳法
四、课时
三课时
五、教学过程
1.导入：意象与意境的关系:
如果意象是花朵，意境就是春天；
如果意象是美人，意境就是良宵；
如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；
如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。
用这样简单的关系式来表示：
意象＝物象+情思 意境＝意象＋意象
2.意境题常见问法
提问方式：
（1）此诗营造了一种怎样的意境？
（2）此诗描绘了一幅怎样的画面？
（3）此诗描写了什么景象？
3. 答案构成
①抓时+地+主要意象翻译诗句。
②概括意境特点。
如：孤寂冷清、萧瑟凄凉 雄浑壮阔、恬静优美
③意境作用(诗人的情感)。 情境词+情感词
4.答案模板
①描绘画面
格式：
描绘了时+地+主要意象翻译的画面（景象）。
②概括意境特点
格式：
运用+表现手法，营造了+意境词+的氛围。
如：孤寂冷清、萧瑟凄凉 雄浑壮阔、清幽静谧
③意境作用(诗人的情感)
格式：
表达了+人物+情境词+情感词。
5.例题
例1. 绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎样的感情 请简要分析。
(步骤一)______________________
(步骤二)______________________
(步骤三)______________________
①此诗描绘了：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的初春景象。
②运用借景抒情的手法，营造明净绚丽的氛围。
③表达了诗人结束奔波流离生活而安定后愉悦闲适的心境。
例2. 西 楼 曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔， 卧看千山急雨来。
前两句描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？
答：景象：①前两句描绘了暴风雨来临前西楼外海滨，如云海浪肆意翻滚，北风伴随着阵阵雷声汹涌而来的景象。②运用借景抒情的表现手法，营造壮美磅礴的氛围。
情感： ①表达诗人对自然风雨壮阔之景的喜爱与赞美。 ②表达诗人面对人生风雨时的开阔胸襟和豪情。
例3. 春行即兴 李华（唐）
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
写于安史之乱平息不久。
古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。
①本诗描绘了诗人春行时的所见所闻的宜阳城草木疯长，涧水流淌，花儿凋零，鸟凄清鸣叫的图景。②运用情景交融、以乐景写哀情的手法，营造凄清冷寂氛围。
③表达诗人对物是人非.昔盛今衰的感伤。
例4. 山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
简析诗的后四句描绘了什么景象？
①后四句描绘了夕阳西下，渡头炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。
②运用借景抒情、动静结合的手法，营造静谧祥和的氛围。
③表达了诗人置身自然的闲适自得的情怀。
6.课堂巩固
练习1 千秋岁
秦观
水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。
忆昔西池会，鹓yuān鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。
[注]
①千秋岁：此词作于词人被贬处州时。
②西池：汴京（开封）金明池。
③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。
（1）词的开头四句描写了怎样的景象？简要描述。
①开头四句描绘了淡淡的春寒从溪水边、城郭旁渐渐消退，花凌乱地随风摇曳，莺叫得让人心碎的暮春图。
②运用以乐景写哀情、视听结合、动静结合、以动衬静的表现手法，营造凄清衰败的氛围。
③表达了诗人被贬后的失意及离别友人后的感伤。
（2）词的开头四句在全词中有何作用？
(2)①交代了人物离别的时间暮春，地点溪水边。
②营造凄清衰败的氛围（奠定悲凉落寞的感情基调）。
③触景生情，引起下文对往昔宴会欢乐场景的回忆。
④采用以乐景写哀情的手法，抒发诗人被贬后的愁苦及离别友人的悲伤。
练习2 寻南溪常山道人隐居
唐 刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
本诗描绘了一幅什么图景？请简析。
①本诗描绘了诗人拜访常山道士，一路上，青苔小道留下鞋痕，白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门，新雨过后松色青翠，循着山路来到水源，看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言的景象。②运用借景抒情的手法，营造清新静谧的气氛。③表达诗人置身山水的闲适自得以及对归隐生活的向往。
练习3. 海盐官舍早春
唐 刘长卿
小邑沧洲吏，新年白首翁。一官如远客，万事极飘蓬。
柳色孤城里，莺声细雨中。羁心早已乱，何事更春风。
本诗描绘了一幅怎样的图景？请简析。
①本诗描绘了新年时，诗人看到孤城中柳色青青，濛濛细雨里莺啼声声的情景。
②以乐景写哀情，营造悲凉寂寥的氛围。③表达诗人对久居官场的厌倦、思乡而不得回的孤苦以及韶华易逝之感。
练习4. 重送裴郎中贬吉州
唐 刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？请简析。
①前两句描绘了夕阳西下，猿猴啼叫，江边送行的人已散尽，诗人眼望江水流淌的景象。②运用借景抒情的手法，营造悲凄寂寥的氛围，③表达了诗人对友人的依依惜别的落寞及被贬的失意。
7.课后练习
（1） 度破讷沙二首(其二）
李益 (唐)
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
请从意境营造的角度，赏析本诗。
（2） 初夏江村
高启 （明）
轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。
渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。 最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？
8.课堂小结
（1）掌握意境答题模板，规范作答。
（2）提高诗词鉴赏能力，举一反三。