《生命，生命》课件

课件13张PPT。生命 生命杏林子 笔名：杏林子
杏林子，这一位长期处于痛
楚的人，这位只有小学程度，因
类风湿性关节炎而全身关节百分
之八十损坏的残障者，不但没有
诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱;为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了“伊甸残障社会福利基金会”，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：“除了爱我一无所有”，她的一生就是基督的爱的见证。生字学习扰 诊
撼 蹋
限 欲
屈 茁骚扰
震撼
无限
委屈rǎo
hàn
xiàn
qūzhěn
tà
yù
zhuó诊断
糟蹋
欲望
茁壮听老师范读课文并思考: a．题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。 c．三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面? 初步感知a．题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。飞蛾挣扎 求生欲望强烈香瓜子生长 生命力顽强聆听心跳　对自己负责，珍惜生命飞蛾挣扎 求生欲望强烈香瓜子生长 生命力顽强聆听心跳　对自己负责，
珍惜生命三个事例之后，作者为此引发了三点思考，想一想，三点思考分别提出了哪三个要求。 生命的意义 生命的价值 珍视 ?奋斗 c．三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面? 第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。 第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。讨论加点词的作用： ①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?
②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”“竟然”为什么不能去掉?
③“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。” “擎天撼地”在这里有什么特殊含义？
④“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”……前后是否矛盾，为什么？ 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 -----雷锋 冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?” 作者的心声：有一日，我们也要如风而去。值得珍惜的是今天，好好地活，好好的爱，好好的享受我们的生命，因为人生短暂，许多美好的时光一经错过，将永远不回来了。
——杏林子《白发》