19登勃朗峰 同步精选卷（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
19登勃朗峰
一、单选题
1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是(　　)
A．翌日(lì) 辚辚(lín) 焦炙(zhì) 俯瞰(kàn)
B．穹顶(qióng) 拾级(shí) 皑皑(ái) 顷刻(qǐng)
C．蔓延(màn) 霓裳(ní) 颠簸(diān) 打嗝(gé)
D．沟壑(hè) 隧道(suí) 巉峻(chán) 目睹(dǔ)
2．下列词语的字形全对的一项是(　　)
A．络绎不绝 物有所直 美不胜收 巍峨壮观
B．色彩斑斓 轻歌曼舞 交相晖映 瞬息万变
C．纷至踏来 扬尘远去 一如既往 腾空而起
D．名副其实 和颜悦色 非他莫属 信守诺言
3．下列句子中划线词语解释有误的一项是（　　）
A．如我所说吧——我可是名副其实的车王之王啊。（名声或名义和实际相符）
B．俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。（美好的东西很多，一时看不过来）
C．……但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞……（音乐轻快，舞姿优美）
D．这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来……（形容数量极多，不可计量）
4．下列句子运用修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。
B．洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
C．此乃一座山门，原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。
D．刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
5．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（用词不当，“增强”换为“增加”）
B．××中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。（语序不当，“讨论”和“听取”互换位置）
C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（两面对一面，去掉“能否”）
D．经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成分残缺，去掉“经过”或“使”）
6．填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州________的山水风光，________的特色风物，________的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声阵阵。
①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎
A．①③② B．③②① C．②①③ D．③①②
7．下列对《登勃朗峰》一文内容的理解，正确的一项是（　　）
A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于对那些人可以乘车的嫉妒心理。
B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山永远爬不完。
C．作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感叹。
D．作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。
二、填空题
8．给下面划线的字注音。
　 　 　 　 　 　 　 　
翌日
巉峻 拾级 光秃
　 　 　 　 　 　 　 　
嫩绿 沟壑 打嗝 俯瞰
　 　 　 　 　 　 　 　
皑皑 妩媚 巍峨 诺言
9．指出下列句子运用的表达方式。
（1）前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。　 　
（2）只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。　 　
（3）洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。　 　
三、问答题
10．为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
11．本文的题目是“登勃朗峰”，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉？为什么？
四、综合题
12．八年级（1）班在体育老师的带领下成立了“登山运动”社团，请你来了解一下他们的社团活动吧。
（1）【登山常识】“登山”是指在特定要求下，运动员徒手或使用专门装备，从低海拔地区向高海拔山峰进行攀登的一项体育活动。你知道这项运动分为哪几种吗？
（2）【文艺修养】
①请说出含有下面歌词的歌曲名称以及原始演唱者。
你高耸在人心中，你屹立在蓝天下，你用爱的阳光抚育格桑花，你把美的月光洒满喜马拉雅。
《珠穆朗玛》；演唱者：彭丽媛
②请写出两句与登山有关的古诗，并说明作者和诗名。
五、现代文阅读
13．阅读下文，回答问题
雨中登泰山
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
（原文有删改）
（1）文章前两段的主要内容是什么？
（2）本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？
（3）文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？
（4）文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。
14．阅读下面的文字，完成后面的问题。
龙湖游记
陈忠实
①踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。
②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。
③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了，湖里生长着大片大片的蒲草，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。
⑤小艇从芦苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大，浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原，海洋冰山，少数民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章:彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。
（1）作者发生“湖”与“海”的错觉的原因是　 　。
（2）请对第④段的描写进行赏析。
（3）对文本理解正确的一项是（　　）
A．第③段写鸟儿们的叫声反衬了湖水的静谧。
B．第⑤段从视觉、听觉、嗅觉立体地展现荷花的姿态。
C．第⑥段用边远地域的奇特景观来衬托龙湖是“一方好水”。
D．文章运用托物言志的手法表达作者的情感。
（4）从全文看，作者赞美龙湖的理由有？：
（5）文章最后用诗歌结文有什么好处？
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】 A 项，” 翌“应读 “yì”。
B项 “拾“应读 “ shè ”。
D项” 隧“应读 “suì”。故答案为：C.
故答案为：C
【点评】此题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．【答案】D
【解析】 A 项，” 物有所直 “应为 “ 物有所直 值”。
B项 “ 交相晖映 “应为 “ 交相辉映 ”。
C项” 纷至踏来 “应为“ 纷至沓来 ”。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。
3．【答案】D
【解析】D项有误， 纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。“ 形容数量极多，不可计量 ”的理解错误。
故答案为：D
【点评】本题考查理解词语在语境中的含义。答题时应注意，了解词语成语的含义、用法、情感色彩、语境意义，可使用排除法，先总观各项，把明显有错误的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
4．【答案】C
【解析】A项，“ 宛如美女的纤指 ”运用比喻；
B项，“ 云朵仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使 ”运用比喻；
D项，“ 色彩恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡 ”运用比喻；
C项没有运用修辞方法，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞手法的辨析。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句。根据掌握的知识辨析运用那种修辞方法。
5．【答案】A
【解析】注意审题,选择无误的。A项：成分残缺，缺少宾语中心词，应在“自我保护”后面加上“意识”。
【点评】学会分析句子成分，缩主干看搭配。
6．【答案】B
【解析】排列语序，根据“稠厚浓郁、多彩和谐、旖旎”和“山水风光、特色风物、民族风情”的搭配确定语序。
“旖旎”配“风光”，故填①、“风物”是实在的事物，可以被看见，所以搭配“多彩和谐”，故填②、“浓郁”搭配“风情”，故填 ① 。
【点评】注意结合句子的上下文内容分析。
7．【答案】C
【解析】注意审题,选择正确的。A项 “嫉妒心理”错误 。
B项“ 失去耐心 ”错误。
D项“ 颠簸之苦 ”错误。
故答案为：C
【点评】要充分理解作者情感，注意结合课文内容判断。
8．【答案】yì；chán；shè；tū；nèn；hè；gé；kàn；ái；mèi；wēi；nuó
【解析】常用字注音。关键重在积累。避免见形生音，如“翌”不能与“立”同音。“瞰”不能与“敢”同音。
【点评】常用字的注音，通常是形声字的注音，要仔细辨析，切不可想当然。平时多积累、多比较。要强化记忆。
9．【答案】（1）记叙
（2）描写
（3）描写
【解析】表达方式共有五种，分别是记叙、描写、抒情、议论、说明。1、记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。2、描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。3、抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。4、议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。5、说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。根据以上表达方式的特点结合句子得出： (1)、 记叙 (2)、 描写 (3)、 描写 。
故答案为：⑴ 记叙
⑵ 描写
⑶ 描写
【点评】⑴此题考查表达方式中记叙的分析理解。常用表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
⑵此题考查表达方式中描写的分析理解。常用表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。
⑶此题考查表达方式中描写的分析理解。常用表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。
10．【答案】天气灼热难当，“我们”可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，而那些人只能焦炙于火辣辣的艳阳之下，所以“可怜可悯”。
【解析】本题考查理解重点语句的含义的能力。乘客们交钱坐车，却忍受阳光的炙烤，弄巧成拙；我们这些自由人可以乘凉，轻松自在。比较中，自然流露出对乘客的挪揄和自己的得意。这也反映了作者的旅游观，追求自由快乐，轻松自在。
故答案为：天气灼热难当，“我们”可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，而那些人只能焦炙于火辣辣的艳阳之下，所以“可怜可悯”。
【点评】此题考查学生对文中重要语句的含义的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上的意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵。
11．【答案】不能删掉。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。
【解析】此题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答时，先要表明不能删，再分析理由。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。如果删掉会使文章出现平铺直叙，使情节做不到波澜起伏，达不到吸引读者的效果。
故答案为：不能删掉。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。
【点评】此题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答时，先要表明不能删，再分析理由。思路是：该内容叙述了什么，在文章中什么作用，去掉后会怎么样。结合具体句子加以分析即可。
12．【答案】（1）登山运动可分为登山探险（也称高山探险）、竞技攀登（包括攀岩、攀冰等）和健身性登山。
（2）①政入万山圈子里，一山放过一山拦。——《过松源晨炊漆公店》，作者杨万里
②会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》，作者杜甫
③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——《九月九日忆山东兄弟》，作者王维
【解析】（1）通过不同的登山目的，将登山分类。
（2）①根据歌词判断； ②写出有关登山的诗句即可。
【点评】本题较为灵活，属于课外延伸。可以当做课外知识积累。
13．【答案】（1）前两段主要写了冒雨登山的缘由。
（2）以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。
（3）奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！
（4）采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人
【解析】（1）根据第二段结尾处“等天晴吗……朝岱宗坊出发了”可知前两段为写冒雨登山的原因。
（2）移步换景中的移步一定是游览踪迹，故为线索。线索的作用主要为，使读者身临其境，脉络清晰。
（3）开篇引用的作用，本题要注意结合作者情感分析。
（4）注意审题。共考察两个问题：①如何描写“雨”；②环境描写的作用。
答①时，注意题干要求“ 请举例说明。需摘取原文 ”。
答②时，考察目的很明显为自然环境描写的作用，但需要注意本文主要围绕登山而写，描写“雨”的作用一定要联系登山联系在一起，进而我们得出还需答出侧面描写的作用（即“‘敢于’在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人 ”）
【点评】（1）注意根据题意，先锁定答题范围。前两段简述了登山前的思考等，可知为本次登山的原因。如文章结构为：首段：做xx之前的想法。其余段：具体介绍（描写、游览、抒发）xx。通常情况下首段是叙述前因。
（2）动态空间环境描写的作用需要记忆。其核心作用有：文章线索；立体印象；亲眼所见、身临其境。
（3）分析引用的作用时，要根据引用诗句的含义和诗句在文中所处位置具体分析。
（4）本题难度不大，但需要注意审题，题干要求较多，学生作答时注意圈出题干问题个数及作答要求。
14．【答案】（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【解析】（1）因为我的意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。具体原因就在本段归纳，从水的角度看：水天均蓝，“水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际”无边无际或水天相接。从“我”的角度看：“我”经常生活在平地上，很少接触水上生活，只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。此段文字分别描写了鹭鸶和野鸭两种动物．对鹭鸶的描写作者选取了一个细节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，展示了鹭鸶悠闲自得的生活．对野鸭则是争先恐后，左右穿梭的画面，一静一动，表达作者的喜爱之情，
（3）理解内容和筛选信息，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。A写鸟儿的叫声是想表达此地适宜鸟儿繁衍生活．B没有听觉．D“托物言志”有误。C项正确，故选C。
（4）从二至四节可以看出此地景色优美，充满生机和活力，第五节告诉我们此地“得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快”．七八节告诉我们此地有着丰厚的历史文化渊源，找到了陈氏家族的源头。
（5）从内容和结构两方面的作用分析作答，结尾的作用一般是总结全文，深化主旨．而引用诗词的作用则往往是丰富文章内容，增加文采，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵。
故答案为：（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【点评】（1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，看到题目首先在要审题后，确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。
（2）本题考查重点句子的赏析能力。答题时应注意，赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（3）本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（4）本题考查内容要点的归纳。答题时应注意，对文章的内容进行简单的概括，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。
（5）本题考查分析结尾句段的作用。答题时应注意，篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；点明中心，升华主题；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷；点题：前后照应：首尾呼应。