统编版语文七年级上册 8《世说新语》二则说课稿

8　《世说新语》二则
一、教材分析
《<世说新语>二则》是初中语文七年级上册第二单元的第四篇课文。本单元的文章以家庭、亲情为主,其中《咏雪》展现了一个书香家庭的和美温馨。《陈太丘与友期行》写陈太丘之子陈元方聪颖机智,明白事理,小小年纪就知道维护父亲的尊严,同时告诫人们做人要守信、懂礼。这两篇文章,对学生的成长具有非常有益的指导作用。
二、学情分析
七年级学生对于浅显易懂的文言文已有初步的感知和驾驭能力,尤其是具有一定故事性、贴近生活、富有趣味的短小文言文,学生理解起来更容易一些。两篇文章虽是文言文,但比较浅显易懂,又是围绕着家庭生活和儿童来写,学生理解起来相对容易一些。七年级学生学习文言文的方法还处于形成阶段,因此引导学生进一步巩固学过的知识,把握教材,培养学生懂礼守信的品质,是本课的重点。
三、教学目标
1.借助注释疏通文意,初步感知古今汉语的差别;通过朗读培养文言语感。(重点)
2.感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪慧和方正,拉近与古人的心理距离。(重点)
3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念,注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞,在言语交际中恰当使用,增强文化底蕴。(难点)
一、朗读法　朗读是培养学生语感的最基本方法,是使学生与作者产生共鸣的最佳途径。在教学过程中,指导学生朗读课文,正确断句,有助于学生理解课文内容。
二、讨论法　小组讨论,为学生搭建交流沟通的平台,使学生更快地理解课文内容,也更能体现面向全体学生和“以学生为主”的新课堂理念。
三、问答式教学法　一位教育家说,教育即对话,可以充分调动师生的积极性,启发学生思维,可以从多方面设计学生乐于讨论的话题。
本课计划用两课时完成。
第一课时,了解作者作品,借助课下注释疏通文意;注重朗读,培养文言语感,教师要指导学生在反复诵读中自然疏通文意,在诵读中感知文言文的特点;整体把握文章内容,指导学生复述故事。
第二课时,理解并积累文言实词,一要注意古今异义词,二要注意现代汉语中仍使用的词语,反对过早地讲解文言虚词和特殊句式,要多举例子,加深印象,帮助学生准确地掌握文言词义。理解和赏析文章内容,《咏雪》一文主要分析两个问题:一是从文中可以看出古人的家庭生活情趣,二是如何评价两个比喻的高下。《陈太丘与友期行》一文也主要分析两个问题:一是元方的“方正”体现在哪里,二是元方的“入门不顾”是否失礼。
《世说新语》是传世经典,非常值得学生了解和品读。为此,本课的作业可设计为:
学习两文刻画人物的方法,运用语言描写、动作描写等描写方法,写一个200字左右的片段,描写你的同学。