15 驿路梨花 同步精选卷（含答案解析）

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15 驿路梨花
一、单选题
1．下列加点字的注音无误的一项是 (　　)
A．迷茫(máng) 菌子(jūn) 简陋(lòu) 悠闲(xián)
B．延伸(shēn) 茂密(mòu) 花瓣(bàn) 陡峭(dǒu)
C．麂子(jǐ) 恍惚(hū) 撵走(niǎn) 驿路(yì)
D．喷香(pèn) 修葺(róng) 四溢(yì) 寨子(zhài)
2．下列词语书写无误的一项是 (　　)
A．晶莹　　迁徒　　夕阳　　边境
B．露宿　　竹篾　　蔑视　　瑶族
C．火枪　　幕色　　稻草　　折损
D．雷锋　　作楫　　屋梁　　漆黑
3．下列句子中没有语病的一项是 (　　)
A．志愿者不怕付出，当他们默默奉献爱心的时候，需要社会给予更多的关注和支持。
B．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
C．身穿花衫的一个哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。
D．智能手机功能强大，不仅能用来聊天，还能用来看新闻，看直播，深受用户欢迎。
4．根据句意，依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
①我们正在劳动，突然梨树丛中________出了一群哈尼小姑娘。
②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的________开了。
③从那以后，常常趁砍柴、拾茵子、找草药的机会来________这小茅屋。
A．闪 蹦 照料 B．走 让 照看
C．冲 跑 管理 D．跑 蹦 看管
5．下列句子中对划线词分析不当的一项是（　　）
A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困难）
B．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。（表现“我”和老余的惊慌失措）
C．这么陡峭的山，这么茂密的树林。（渲染山的险峻）
D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。（写出了小姑娘动作的轻快、活泼）
6．用“驿路梨花处处开”结束全文，用意是（　　）
A．驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘。
B．哈尼族小姑娘们的心灵像驿路上四处开放的梨花。
C．人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚如梨花遍地开放。
D．边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃景象。
二、填空题
7．给下列划线字注音。
荆棘　 　 陡峭　 　 竹篾　 　 简陋　 　恍惚　 　讴歌　 　
8．根据课文《驿路梨花》的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？
上联：驿路梨花处处开
下联：　 　
9．解释下列句子中划线的词语。
①这么陡峭的山，这么茂密的树林．
陡峭：　 　
②我们决定把小茅屋修葺一下。
修葺：　 　
③红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长：　 　
三、语言表达
10．读下面的材料，按要求答题。
材料一：在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬：游客“用脚投票”“到此不游”，结果是门票涨价，收益减少。
材料二：相反，贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“十一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40%。仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。
（1）解释加下划线词语在材料一中的意思。
（2）用简明的话概括材料二的主要内容，不超过15个字。
四、问答题
11．无私奉献受到人们的称赞，市场意识也正在增强。假如哈尼小姑娘在这里开起了旅店，勤劳致富，你怎么看？
12．课文《驿路梨花》中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？
13．课文《驿路梨花》中作者说：我“是怀着抒发自己对一代新人的崇敬心情来写作的”。看下列句子中，倾注了作者什么样的感情。
①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
②一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
③白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
④我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
五、现代文阅读
课内阅读
驿路梨花
彭荆风
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一-座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段最高处。这么陡峭的高山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
老余说：“这里有梨树， 前边就会有人家。”
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。”
一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙．上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身，上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”
正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼晴瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“你们搞错了，我不是主人，也是过路人呢！”
我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”
看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。
“主人家是谁？”
“不晓得。
“粮食交给谁呢？”
“挂在屋梁上。”
……
老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“ 我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头．上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
14．下面对选文内容理解有误的一项是(　　)
A．“挨”、“延伸”、“消失”等词写出大山的绵延高大，衬托出“我们”的焦急心情。
B．对小茅屋由内到外的细致描写，侧面表现了茅屋主人的热情好客，细心周到。
C．“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水”，词语间流露了“我们”有歇身之处后的愉快。
D．“我”和老余、瑶族老人都不是小茅屋的主人，小茅屋的真正主人是梨花姑娘。
15．下面对出现“梨花”的句子赏析有误的一项是(　　)
A．“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”洁白美丽的梨树林，给行走在大山深处的我们带来了欣喜和希望，为故事情节的展开做铺垫。
B．“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了凄凉的意境。
C．“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘”句中的“梨花”是哈尼小姑娘的名字，景物“梨花”和人物“梨花”在此处建立起关联。
D．“梦中恍惚 ……还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……，梨花林和梨花姑娘相映生辉，表达了对梨花姑娘的赞美之情。
16．下 面对文章的分析有误的一项是(　　)
A．文章展现西南少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的社会风貌。
B．文章刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是直接描写。
C．文章构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节波澜起伏，增强了读者的阅读兴趣。
D．随着故事情节的推进，梨花的内涵不断丰富，作者寄予其中的情感也不断升华。
阅读下文，回答问题。
腕上茉莉
①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。
②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到桌前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。“先生们，要茉莉花不？新鲜的茉莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。
③老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的克服一下中年老男人的油腻。
④我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远地闻，没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近乎赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫黄熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。
⑤那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来。
⑥这时候，饭店老板亲自来上菜，边说对不起——
⑦不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。没事没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。
⑧我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。
⑨我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。
⑩是事故，还是疾病？女文友问。是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次，拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎……
满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。
老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月把卖花的钱定时邮寄给山区那所小学……
老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，号啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说，她不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉莉花的香了……
次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上穿起来五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。
17．说说本文以《腕上茉莉》为题的作用。
18．从人物描写方法的角度赏析第⑧段画线句。
19．说说文中插叙老太太儿子的故事有什么作用。
20．结尾说返程时茉莉花已经枯黄，“我”为什么仍能嗅到它“隐隐的香气”？
21．阅读
野马嘴里有清泉
王宗仁
①跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。
②那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处，去完成一次采访任务。盛夏的中午，天空无语，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊背流油，喉咙冒烟，口渴得要命。一壶水倒进嘴里，根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝他个饱。
③大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿，便有人举起水壶摇一摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番“精神安慰”。可是，这能解决什么问题呢！大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉，上面裂开了一道道细缝，渗着血迹。
④哪里有水？水在哪里呢？
⑤和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个“老高原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地说：“咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的。”
⑥“向导？谁啊？”我发问。
⑦“它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗？”
⑧“可是他到底是谁呀？您认识吗？”
⑨巴图大爷捻了捻胡子，又松开手，说：“是野马。”
⑩我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。
“野马能当向导么？”
“怎么不能？！”巴图大爷认真地说，“野马离开水能活吗？哪里有野马，那里必定有水。”停了停他又说：“碰不上野马，能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉！”
说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也没有，哪里会有野生动物？
“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。
大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。
终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短，粗脖子，鬃毛特别长……啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。大家似乎听见了咕噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！
野马发现了我们，长嘶一声，一尥蹄子，没影儿了。那只鸟飞向了天空。
我们立即去追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！”巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，我们浑身忽地长出一股力气，跑步追了上去。野马没有追上，却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里喝水。
我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊了一声：“开始！”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池﹣﹣瞧，这个喝水法，够“野”了吧。
喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉起了个名字：望柳池。
我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫，鸟语花香。之后，我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营﹣﹣供水站。
可喜的是，没有多日，当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下，又找到一眼泉水，大家又给它起名叫“珍珠水”，它成了我们的第二个水站。 有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了！
（选自2016年第2期《小小说选刊》）
（1）概括选文主要内容。
（2）结合选文，分析巴图大爷的形象。
（3）品味下列句中划线词语的妙处。
①水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。
②大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池﹣﹣瞧，这个喝水法，够“野”了吧！
（4）从修辞角度赏析第②段画线句子。
“野马嘴里有清泉！”假如你身处生活的“沙漠”，没有“野马”做向导，你将怎样寻找“清泉”？联系生活实际谈谈你的想法。
（5）“野马嘴里有清泉！”假如你身处生活的“沙漠”，没有“野马”做向导，你将怎样寻找“清泉”？联系生活实际谈谈你的想法。
六、写作题
22．结合自己的生活体验、以“凝视生活”为题.写一篇文章。
要求:①除诗歌外，文体自选。②文中不得出现真实的校名、地名及人名。③字数不少于600字。④卷面整洁，书写工整。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】本题考查字音。A项，“菌”应读“jùn”；B项，“茂”应读“mào”；D项，“葺”应读“qì”。
故答案为：C
【点评】解答本题首先要读准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】B
【解析】A项，“迁徒”应为“迁徙”；B无误；C项，“幕色”应为“暮色”；D项，“作楫”应为“作揖”。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】D
【解析】A项，衔接不当，可在“当”的前面加上“但”，使之构成转折关系复句；B项，成分残缺，缺少主语，可删去“随着”或“使”；C项，语序不当，应将“一个”移到“身穿花衫的”前。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】A
【解析】熟读课文，把握“闪”“蹦”“照料”等词语的本义，结合语境做出判断即可。①闪 ②蹦 ③照料。
故答案为：A
【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
5．【答案】B
【解析】B项中的“抓住”表现“我”和老余急于对茅屋主人表达感激之情。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】此题考查结合语境对词语的理解能力。
6．【答案】C
【解析】C“驿路梨花处处开”中的“梨花”一语双关，既指梨树上的花，又指人们身上所体现的雷锋精神。“处处开”指的是雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递，如同梨花遍地开放。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查结合课文对句子的理解能力。
7．【答案】jīng；qiào；miè；lòu；huǎng hū；ōu
【解析】本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，“荆棘”的“荆”读jīng。“ 陡峭”的“峭”读qiào。“ 竹篾”的“ 篾”读miè。“ 简陋”的“陋”读miè。“ 恍惚”读huǎng hū。“ 讴歌”的“ 讴”读ōu。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。
8．【答案】示例：雷锋精神代代传
【解析】按照对联“字数相等，结构相同，意义相承”的要求，根据课文《驿路梨花》的中心思想及提供的例句按其结构拟写。示例：雷锋精神代代传
【点评】此题考查对联的拟写。应注意对联的格式和要求，抓住文章的中心思想来拟写。
9．【答案】（山势等）坡度很大，直上直下。；修理（建筑物）。葺，修理、修建。；细长。
【解析】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。修葺：修理（建筑物）。修长：细长。
【点评】解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
10．【答案】（1）用实际行动（或：用去或不去旅游景区）来表示自己的态度。
（2）门票不涨价，游客大增。（也可回答“不涨价的景点，收益增长”）
【解析】（1）结合语境分析，因为景区门票涨价，游客不去这个景区或虽然到了这个景区之后却不买票游览，这就是游客“用脚投票”“到此不游”的意思。据此分析概括答题即可。
（2）认真阅读材料二，可以看出第一句话是这段话的中心句，从这句话中提取关键信息概括答题即可，注意不超过15个字。
故答案为：⑴ 用实际行动（或：用去或不去旅游景区）来表示自己的态度。
⑵ 门票不涨价，游客大增。（也可回答“不涨价的景点，收益增长”）
【点评】⑴本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑵本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
11．【答案】示例一：不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。示例二：可行。小姑娘在这里开起了旅店，既可以让自己劳动致富，又可以改善旅店的条件，更好的方便过路行人。
【解析】此题要求表达自己的观点，答赞同或不赞同皆可，关键是要结合文章内容和社会现实阐述令人信服的理由。如答不赞同，可以从解放军建小茅屋的初衷是为了奉献、方便过路人这个角度阐述理由。如： 不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。
故答案为：示例一：不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。示例二：可行。小姑娘在这里开起了旅店，既可以让自己劳动致富，又可以改善旅店的条件，更好的方便过路行人。
【点评】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
12．【答案】本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。
【解析】此题主要考查学生对间接描写方法的掌握及运用能力。本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。
【分析】主要考查学生对间接描写方法的掌握及运用能力。平时读书写作时要灵活地加以运用。
13．【答案】本文是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的，所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美,都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。以上四句，或通过梦境，或描述梨花、梨树林，或引用诗句，都是为了寓对一代新人的情于这些景中的。
【解析】从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。课文《驿路梨花》是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的，所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美,都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。以上四句，或通过梦境，或描述梨花、梨树林，或引用诗句，都是为了寓对一代新人的情于这些景中的。
【点评】此题主要考查学生对作者感情的体会能力。从文章中的一些关键性语句入手，把握文章中作者的感情脉络。
【答案】14．D
15．B
16．B
【解析】【点评】⑴判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想，而不是以作墨的多少判断。
⑵在读懂文章的基础上，对每一个选项所涉及的内容和理解进行分析，找出赏析有误的一项。
⑶对每一个选项所涉及的内容信息要仔细分析，特别注意其中易错易混的点，辨识清楚。
14．选D。建造者、梨花姐妹和其他照料这小茅屋的人都有助人为乐的精神，他们都是小茅屋的主人。
15．“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”特点：幽静、优美。；作用：营造出美丽的意境，烘托出作者舒适，惬意的心情，暗示了下文故事的情节。故B错，选B。
16．对梨花姑娘采用的是间接描写，故B错，选B。
【答案】17．点明行文线索；含蓄隽永，具有象征意义；激发读者的阅读兴趣。
18．运用了神态描写、语言描写，表现了饭店老板的善良、正直、有同情心(爱心)。
19．揭示了老太太卖茉莉花的原因，补充故事情节，使故事情节更严谨；赞美了老太太助人为乐的精神。
20．茉莉花虽枯黄了，但余香仍在，老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在“我”的心里。
【解析】【点评】（1）本题考查对文章题目作用的理解。标题的作用：概括文章所述的中心事件；交代文章行文线索；点明文章的中心思想；吸引读者注意；含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。
（2）本题考查句子赏析。认真阅读题干，解答时抓住其中人物描写的方法，然后分析其中体现的人物形象特点。
（3）本题考查插叙的作用。插叙可以使文章内容更加充实，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。
（4）本题考查文章主旨。可以从字面义和深层义两方面来理解句子。
17．本题考查对文章题目作用的理解。阅读文章可知，文章围绕“腕上茉莉”来写，是文章的线索；
“腕上茉莉”一方面指戴在腕上的茉莉花，又指老太太的善举像茉莉花一样散发着香气，具有象征意义；同时题目还能激发读者的阅读兴趣。
故答案为：点明行文线索；含蓄隽永，具有象征意义；激发读者的阅读兴趣。
18．本题考查句子赏析。题干要求从人物描写方法的角度来赏析。“饭店老板表情很严肃”是神态描写；“这位先生……但她绝不是什么骗子”是语言描写，从后文可知，老太太卖花，是他特许的，因为老太太继续了儿子的“重任”——寄钱给贫困山区的小学，表现了老板的正直、善良、有爱心。
故答案为：运用了神态描写、语言描写，表现了饭店老板的善良、正直、有同情心(爱心)。
19．本题考查插叙的作用。文中插叙老太太儿子的故事，揭开了老太太卖茉莉花的原因，丰富了文章内容，赞美了老太太助人为乐的精神。
故答案为：揭示了老太太卖茉莉花的原因，补充故事情节，使故事情节更严谨；赞美了老太太助人为乐的精神。
20．本题考查文章主旨。“隐隐的香气”既指老太太卖的茉莉花本身的香气，又指老太太美好、高尚的心灵。
故答案为：茉莉花虽枯黄了，但余香仍在，老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在“我”的心里。
21．【答案】（1）选文记叙了我们在巴图大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中找到水源的故事。
（2）巴图大爷是一个沉着（冷静）、乐观、有耐心（坚持不懈）、阅历丰富、有智慧的老人。
（3）①“美”字不仅表现出在清泉滋润下小草、小花的勃勃生机，而且表达出我们千辛万苦找到水源时的惊喜心情。②“野”字不仅表现出我们因干渴之极而无拘无束喝水的样子，而且表达出作者对充满野性的生存状态、生活方式的赞美。
（4）选句运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热（环境的恶劣），表达出我们烦躁不安的心情。
（5）有希望，我们的生命就有力量的源泉。身处生活的“沙漠”，即使没有“野马” 作向导，只要我们沉着、乐观、有耐心……就一定能找到生命的“淸泉” 。能扣住文章意旨，结合生活实际答题，意近即可。
【解析】（1）这个故事发生的地点是柴达木盆地深处的大沙漠，主要人物是蒙古族老人巴图，故事的起因是大家的水都喝完了，急需找到水源，经过：听巴图大爷说野马嘴里有清泉，于是我们在他的带领下寻找“向导”——野马，结果：我们找到了野马，并因此找打了水源。据此概括答题，注意用人物+事件的方式概括。
⑵在整体感知小说情节内容的基础上结合巴图大爷的语言、动作等分析，由第⑤段中的对比和巴图大爷的语言可以看出巴图大爷是一个沉着（冷静）、乐观的人。由第⑦ 段巴图大爷的语言可以看出巴图大爷是一个阅历丰富、有智慧的老人。由第 段“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人” 可以看出巴图大爷是一个有耐心（坚持不懈）的人。
⑶ ①结合语境分析，当时是盛夏的中午，又地处大沙漠深处，我们的水都喝完了，正在我们急不可耐的时候竟然发现了一个一个小水池，而且水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，这在单调的大沙漠里简直是一道非常靓丽的风景。因此这里的 “美”不仅写出了景物美，而且表达出我们千辛万苦找到水源时的惊喜心情。
②“野”是和“文明”相对来说可，人类本是文明人，一般情况下喝水的时候都是拿着水杯一口一口地喝，这样才显出一个人的文明。结合语境分析，因为我们当时是在是渴不可耐了，终于在野马的引领下找到了一个水源，于是大家都像野马等动物一样同时趴在地上，将嘴伸进水池河水，痛快地喝上一通。因此这里的“野” 字不仅表现出我们因干渴之极而无拘无束喝水的样子，而且表达出作者对充满野性的生存状态、生活方式的赞美。
⑷ “只有太阳像一盆燃旺的炭火”，这句话把太阳比作是一盆燃旺的炭火，运用了比喻和夸张的修辞手法，“每颗沙粒都在狂跳”，把沙粒人格化，运用了拟人的修辞手法。结合语境分析，应为当时是盛夏的中午，又地处大沙漠深处，天气的炎热（环境的恶劣），而且严重的缺水，大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路，大家的心情都非常的烦躁不安。据此分析概括答题意对即可。
（5） 结合文章内容和主旨分析， 选文记叙了我们在巴图大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中找到水源的故事。由巴图大爷带领我们找到水源的故事我们可以获得的启示是：无论处在什么样的逆境中，都要对未来对前途抱有希望，并坚持不懈地朝着自己的目标努力进取，最后才能找到自己生命的“清泉” 。能扣住文章意旨，结合生活实际答题，意近即可。
故答案为：⑴ 选文记叙了我们在巴图大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中找到水源的故事。
⑵ 巴图大爷是一个沉着（冷静）、乐观、有耐心（坚持不懈）、阅历丰富、有智慧的老人。
⑶ ①“美”字不仅表现出在清泉滋润下小草、小花的勃勃生机，而且表达出我们千辛万苦找到水源时的惊喜心情。②“野”字不仅表现出我们因干渴之极而无拘无束喝水的样子，而且表达出作者对充满野性的生存状态、生活方式的赞美。
⑷ 选句运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热（环境的恶劣），表达出我们烦躁不安的心情。
（5） 有希望，我们的生命就有力量的源泉。身处生活的“沙漠”，即使没有“野马” 作向导，只要我们沉着、乐观、有耐心……就一定能找到生命的“淸泉” 。能扣住文章意旨，结合生活实际答题，意近即可。
【点评】⑴本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
⑵本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。
⑶此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
⑷本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
（5）此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
22．【答案】【参考例文】凝视生活 我永远无法忘记，那短暂的凝视。 就在那天的下午，我遇上了那双眼睛。我和妈妈一起去买水果，走到一半，妈妈突然停下，边从包里拿钱边说：“哎呀，那边有个残疾的乞丐，给他一块钱吧!”我往前一看，只见一个矮小的背影盘坐在蒲包上，那背影的前方有许多用粉笔写的字。“又是一个骗子吧!”我不屑地想。这时妈妈已经把钱拿了出来，递给我，让我拿给那个人，我不情愿的走向那个残疾人，走近才发现她竟然是个老太太。我把钱递到她面前，用鼻音发了个“嗯”，她抬起了头，我对上了她的眼睛。 那是怎样的一双眼睛啊，眼角的皱纹有如被刀刻出来一般，每一道都道出了生活的沧桑，那眼眶，是因为无法承受生活的重担而被深深镌入吗 唯有那眼睛，蕴藏了无限的情感。看着她的眼睛，似乎四周已陷入黑暗，只有她的眼睛发出了点点光芒。短短一秒钟的凝视，我竟从她的眼中读出了无助、悲伤、艰难、感激…… 下一刻，她用左手收下了那一块钱，并有左手缓缓地把钱塞进包里。我这才注意到她的右手已被截，只剩半截手臂在空中摇晃，她的前方有两节拐杖，双脚可能也是残疾。“多可怜的老人啊!”我心想。当我正准备和妈妈离开时，她竟在那向我们磕头，边磕边用一种方言说一些什么“天天开心、平平安安”之类的吉祥话，知道我和妈妈走远了，才没听到后面的声音了，也不知道是她停了下来还是我们听不见了。 在超市里，我越想越觉得心酸：那老人究竟是经历了什么事情啊!竟然会有那样的一双眼睛!而且我们不过是给了她一块钱，她竟然把我们当成大恩人一样对待。可是我想得越多，就发现了一个问题：老人都只有一只手了，那她前面那么多的粉笔字是谁写的啊 究竟还是个骗子啊!想到这，我又不怎么同情她的遭遇了。 等我和妈妈准备回家时，已是夜幕降临，等我们走到那个老太太前面时，我又看到令我震惊的一幕：那个老太太正用那半截右臂撑着自己的身子左手拿着粉笔，一笔一画，艰难而又认真的写着字，似乎在完成一件精美而华贵的工艺品。她每写完一行，就用两只手臂撑着地面，身子拖着蒲包向后退，再用身子拉动双手，这样就空出了一行字的位置，然后再换一色粉笔写。在她写字的过程中，我似乎看到她的身子渐渐融入了夜幕，而周围的灯光似乎都向她的双眼汇聚，发出了比月亮还要璀璨的光芒。而一旦有人给了她钱，她都会停下手中的笔，不断地向那人致谢，等到那人走远，她才继续写，可即使在写字时，她还是念叨一些话，虽然我听不太懂，但我知道那是一个残疾老人能为帮助过她的好心人做的唯一的一件事。顿时，我低下了头，为自己那种想法而感到羞愧，可低头时，我更惊讶了： 那一地犹如电脑打印出来的宋体字，真的是一个五六十岁的老太太写出来的吗 妈妈此时也发现了老太太那漂亮的字，也是赞叹连连，又从包里拿出一块钱，让我递给那个老人，我郑重的拿着那一块钱，走向老人，蹲下身子，放进了老太太的包里，老人惊讶的抬起了头，发现又是我，便冲我笑了笑，再次讲了那些祝福的话。我又一次的看到了她的眼睛，我从那眼中，看到的是被尊重的喜悦，是宛若春日阳光的温暖。 突然想起曾经看到的一篇文章的标题：愿你尽享世间的美好。我从那短暂的凝视中，看出了老太太愿天下所有好心人尽享世间的美好，而我，也愿她：尽享世间的美好!
【解析】本次作文《凝视生活》以“生活”为写作对象,显然合乎这一要求。生活是丰富多彩的，其中蕴含了各种滋味，但不去凝视生活，不用心去感悟生活，生活的真谛是不会浮出水面的。我们每个人都有一双眼睛，这双眼睛其实就两个基本动作，一个叫“扫视”，一个叫“凝视”。广阔的天，漂浮的云，飞翔的鸟，徐徐吹过的风以及路上行下走的人……匆匆“扫视”，一切转瞬即逝，定睛“凝视”，精微之处，深藏大意。未经凝视的世界，是毫无意义的。结合自己的生活体验、以“凝视生活”为题.写一篇文章。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。