人教版七年级下册语文《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案）

人教版七年级下册语文《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案）
一、积累与运用
1．下列字形和加点字的注音全对的一项是 (　　)
A．喧嚣　 一拍既合　 修润(rùn)　 哺育(fǔ)
B．恳切 无遐及此 炽痛(zhì) 草率(shuài)
C．仰幕 锋芒毕露 污秽(huì) 亘古(gèng)
D．拖沓 迥乎不同 斑斓(lán) 譬如(pì)
2．《叶圣陶先生二三事》着重写了叶先生的语文主张，下列选项中符合文中其主张的一项是(　　)
A．简洁 B．幽默 C．严谨 D．平和
3．下列句中加点的成语运用不正确的一项是 (　　)
A．叶圣陶先生人品好，待人厚，律己严，诲人不倦，是我们学习的榜样。
B．七年级4班班长人品好，学习好，在班级同学中德高望重。
C．著名作家张中行笔下的叶圣陶先生具有不耻下问的精神。
D．无论是个人技术方面，还是团队协作方面，他都能做到以身作则。
4．班级开展以“诵读儒家经典，涵养君子之风”为主题的综合性学习活动，请你根据上联，对出下联。
上联：莫 以 善 小 而 不 为，一 言 一 行 俱 是 君 子 风 度
下联：　 　 ，　 尽 显 文 明 新 风
5.阅读下面的文字，完成问题。
举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘（____）又别（____）扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的费字，删去不只是意思没变，而且是变拖tà 无理为简洁合理，可是竞然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感kǎi 系之了。
（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
累赘 　 　 别扭 　 　 拖tà 　 　 感kǎi 　 　
（2）文段中有两个错别字　 　和　 　，正确的写法分别是　 　和　 　。
6．太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。你结合太爷爷的“小档案”，完成了几件事。
小档案 姓名：陈新民　性别：男　籍贯：江苏省南京市 1922.6　 　出生于江苏省南京市 1941.6 投笔从戎，北上加入八路军 1949.4 随军南下，参加渡江战役 1951.2 参加志愿军抗美援朝，归国后在部队工作 1982.6 光荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识 2002年至今 居家休养。每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次
（1）爷爷拟写了邀请函的正文，你推敲后发现加点词不妥，换成了 (　　)
喜逢父亲百岁寿辰，兹于6月22日18：00，在星舟大酒店万华厅举办寿宴。敬请前往！
A．家父　　光临 B．乃翁　　莅临 C．令尊　　驾临 D．我爸　　到来
（2）爸爸、妈妈布置宴会厅，你去帮忙。
①宴会厅要挂一副寿联。爸爸拟了上联，你对出下联。
上联：四 世 同 堂，福 如 东 海 长 流 水
下联：
②妈妈看到主席台区域只有一副寿联，觉得不够喜庆，寿星的风采也体现不足，想再添加一些布置。你按照方位顺序，向妈妈说明了自己的设计。(不超过80字)
阅读与理解
（一）课内阅读
我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。
（1）选段第一段写了什么内容？有什么作用？
（2）作者通过一些典型事例让我们看到了一个什么样的长者风貌？塑造了什么样的长者形象？
（3）概括本选段的写作特点。
（二）课外阅读
最暖心的事
[美国]鲍勃·布劳顿
①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会看到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拾一下包吗 ”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”
⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走 我很想再看看这座城市……”
⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。
⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院口”
⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”
我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。
当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。”
车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。
“我应该付给你多少钱 ”菲奥娜太太取出钱包问我。
“不要钱。”我答道。
“你也要养家。”菲奥娜说。
“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”
我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢
我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。
(选自《青年文摘》，有改动)
（1）本文记叙了一件什么事 请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。
（2）阅读第⑧段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。
（3）本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵.
（4）文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。
（5）读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟 请用凝练的语言写出来。
答案
一、积累与运用
1．D 2．A 3．B
4．莫以恶小而为之；千家万户
5．（1）zhuì；biè；沓；慨 （2）费；竞；废；竟
6．（1）A
（2）①示例：五福临门，寿比南山不老松　②示例：墙面以松鹤为背景，取“松鹤延年”之意，并用最亮眼的中国红去装饰；在展示台的寿联中间贴一个“寿”字，以表喜庆之意。主席台上可以放一些寿桃和点心，符合贺寿传统。
二、阅读与理解
（一）课内阅读（1）内容：第一段运用一些名言来概述叶圣陶先生为人师表的高尚品德。作用：有总领全文的作用。
（2）看到了躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌；塑造了宽以待人，严以律己的长者形象。
（3）在感情表达方面：善用理性控制感情，反显其真挚。在人物刻画方面：用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。叙述平实，语言朴素。
（二）课外阅读（1）“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，满足她的每一个愿望(或：送她到她想去的任何地方)，最后到达目的地，不收她的出租车费，还给JT她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖。或：“我”送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖。
（2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。
（3）作者对老太太的外貌(肖像)、神态做了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态(或“默默凝视”的神态)，生动形象地表现了老太太热爱生活(或爱美)，对年轻时代美好生活的眷念《或怀念)，表达了作者对老太太的怜悯、欣赏和爱心。
（4）暖心：菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。
（5）示例：①对待弱势群体要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖。