2.3《神经冲动的传递》课件（21张PPT）高中生物学北师大版（2019）选择性必修一

(共21张PPT)
温 故 而 知 新
1、神经调节的基本方式？
2、反射的结构基础？
3、反射弧的组成？
学习目标
1.了解神经元之间的联系结构
2.能概述神经冲动的传递过程
3.知道影响突触传递的因素，并能设
计方案探究导致传递障碍的受损部位
阅读课本29页资料第一段，寻找证据：
19世纪末，英国神经生理学家谢灵顿把神经元与神经元之间进行信息沟通的机能接点命名为突触。当时他虽然还不了解突触的形态结构，但是他指出神经元与神经元之间是不连续的。
轴—树突触
轴—体突触
一、神经元之间通过突触相联系
1.请区别突触小体、突触小泡、突触前膜、突触间隙、突触后膜。
2.突触由哪几部分组成？
资料1：科学研究表明，当神经细胞膜破损时，电信号传导会中断，电信号只能在完好的膜上传递。
思考：兴奋通过突触间隙时，能否还以电信号形式？
？
阅读课本29页资料第二段，寻找证据：
兰利和他的学生：肾上腺素的效应与刺激支配肾上腺素的神经的效应十分相似。
戴尔：胆碱及其衍生物对心脏、膀胱和唾液腺的效应与刺激支配他们的神经的效应相似。
勒维：刺激支配心脏的传出神经，其释放的活性化学物质可使心跳减慢。
戴尔：刺激支配肌肉的传出神经，得到了由神经释放的乙酰胆碱。
神经冲动在神经元之间以化学方式传递
资料2：科学家洛伊的青蛙实验
相关神经
心肌
上述资料说明兴奋由 传到 .
1.选择青蛙的离体心脏及与之相连的神经作为实验材料，将此结构浸在任氏液中，离体心脏能够做有节律的自主收缩舒张运动。
（任氏液可以保持两栖类离体组织器官生理活性） ）
2.先用电刺激相关神经，结果心脏收缩节律
变慢。
洛伊的实验：用吸管吸取少量
上述任氏液，将其加入另一个
未受刺激的心脏，结果未受刺激的心脏节律也减慢。
若电刺激相关神经后，是由于释放了某种物
质，这种物质作用于心脏，引起心脏节律变慢，
你如何设计实验证明？（请简述设计思路）
小提示（1）物质存在部位？
（2）如何验证其作用？
（3）预期结果？
资料3：刺激A神经元，可以在B、C神经元测得电位变化。刺激B神经元，在A神经元测不到电位变化。
兴奋在神经元之间的传递具有单向性。
二、神经冲动在突触处以化学方式传递
资料4：刺激A神经元，可以使C神经元兴奋。刺激D神经元，C神经元不兴奋。
已知突触前神经元释放的某种物质可以使
突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递
后，该种递质立即被分解。某种药物可以
阻止该种递质的分解，这种药物的即时效
应是
A．突触前神经元持续兴奋
B．突触后神经元持续兴奋
C．突触前神经元持续抑制
D．突触后神经元持续抑制
B
当堂训练1
某药物能通过减慢心率和减弱心肌收缩力而
治疗高血压，已知该药物能与心肌细胞上某
种神经递质的受体结合。该药物的可能作用
机制是
A．抑制上述神经递质受体的作用
B．阻断神经递质的释放
C．加速神经递质的分解
D．减慢神经冲动的传递速度
D
当堂训练2
课 堂 延 伸
请同学们课下通过书籍、网络、电视等，
积极查阅资料，能运用神经调节的相关知识为
神经系统的生长、发育、保健等提出合理建议。
1、 下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加 一强刺激，能测到动作电位的位置是
A、a和b处 　 B、a、b和c处 C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处
C
练 习
2、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 （ ）
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
D