11《军神》第二课时 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第2课时
11 军 神
统编版语文五年级下册
导入新课:
上节课,我们初读课文,了解了课文大意。这节课,我们就来看看作者是通过哪些描写体现刘伯承的坚强意志的。
课文研读,突破重难
“冷冷地”“愣住”“惊疑”“目光柔和”
1.阅读第一部分,回答问题。
(1)从第一部分中的哪些细节可以体现沃克医生的心理变化
因为当时战争的需要,加之对沃克医生还不够了解,刘伯承必须隐瞒自己的身份去就医,所以说自己是邮局职员。
(2)刘伯承为什么不说出真实身份
（3)第 12 自然段写沃克医生“生气地说”了什么 他为何要生气 这体现了他怎样的性格特点
沃克医生“生气地说:'年轻人,在这儿要听医生的指挥!’”他认为不用麻醉剂进行手术,这是无法忍受的一件事，会影响手术。体现沃克医生直爽强势的性格、高尚的医德和认真负责的态度。
(1)第 16 自然段中的“一次又一次”是为了突出什么
2.阅读第二部分,回答问题。
突出沃克内心的紧张以及刘伯承意志的坚强。
(2)第 17 自然段中有哪些动作描写 这样写有什么作用
:动作描写:“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破”。这些动作说明刘伯承身体上遭受了巨大的痛苦,但他一声不吭,体现了他坚强的意志力。
3.阅读第三部分,回答问题
(1)为什么沃克医生称刘伯承为“会说话的钢板” 举例说明。
因为刘伯承在治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂,还忍受了痛苦，拥有钢铁般的坚强意志,所以沃克医生称刘伯承为“会说话的钢板”
(2)文章最后才揭露刘伯承的身份,这样有什么好处
给人恍然大悟的感觉,令读者从心底里产生对革命将领的敬佩之情,属点睛之笔。
4.作者为什么用更多的笔墨描写沃克医生
用更多的笔墨描写沃克医生,是为了从侧面烘托刘伯承的坚强意志,从而更有力地表现刘伯承勇敢无畏、意志坚强的形象。
故事中刘伯承治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，身受巨大痛苦却一声不吭,还默数医生动手术的刀数,表现了他非凡的意志。“军神”一词不但高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志,还表达了对刘伯承无比的敬佩和赞扬之情。
5.怎样理解“军神”一词
本文通过一个小故事,用语言、动作、神态描写等丰富的细节向我们展示了一个“军神”的形象,大家对刘伯承强大的意志力应该有所体会了。而在战争年代,像他这样的革命军人还有许许多多,他们凭着坚定的信念和顽强的意志,为我们赢得了如今的美好生活。我们不仅应该珍惜来之不易的幸福生活，还应该发扬老一辈革命家的高贵品格，做一个对社会有用的人。
课堂小结,效果强化
小练笔
写一篇读后感，不少于300字
板书设计
军神
钢铁意志堪称军神
重伤,从容镇定
术前,拒用麻醉药
术中,忍痛坚持
术后,笑谈刀数
有关意志的名言
没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。
——［法］巴尔扎克
意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德
只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
中国十大元帅
课外拓展
朱德 彭德怀 林彪 刘伯承 贺龙 罗荣桓
陈毅 徐向前
聂荣臻 叶剑英