课件27张PPT。第1课 西方专制主义理论 公元800年的圣诞节(12月25日)，当法
兰克王查理正跪在圣彼得大教堂做弥撒的
时候，教皇利奥三世突然起身向查理走
来，将一顶嵌有宝石的金冠戴在他头上，
然后率众人欢呼“上帝为查理皇帝加冕，这位伟大的并赐予和平的罗马人的皇帝万岁，胜利”，查理庄重地接受了这一崇高的称号。在此前的西欧社会，教皇为统治者加冕，标志着上帝对其统治地位的认可，即他的权力是上帝赐予的。查理接受加冕不仅为自己的统治镀上了一层神圣的光圈，而且使他成为基督教世界合法的保护者。
请思考：
1.查理加冕这一事件反映了中世纪西欧教、俗封建势力之间什么样的关系？
2.查理接受教皇加冕，除了显示荣耀外，还意味着什么？ 基础知识是形成学科能力的源头。本栏目根据课标要求，精准梳理，清晰呈现主要知识及内在关系。关键处合理挖空、易混处合作探究，多策并举，夯实基础。请以此为载体，安排学生课前预习，以便打造高效课堂！一、阿奎那的“君权神圣”
1.背景：
(1)中世纪的基督教会对欧洲产生的深远影响。
①西罗马帝国灭亡后，西欧逐步进入_________时期。
②基督教会是整个西欧世界的精神和_____主宰。
③教会既拥有宗教权力又拥有世俗权力，甚至凌驾于_______
___之上。封建社会政治世俗权力(2)基督教的神学权威受到严峻挑战。
①_____不甘心屈尊于教权之下，同教权进行了长期斗争。
特别是在_______，教权与王权的矛盾更为尖锐。
②13世纪的意大利，随着_____的大量兴起和_________力量
的壮大，在市民、农民和国王的共同反对下，_______的神
学权威受到严峻挑战。 王权意大利城市世俗社会基督教2.目的：维护教会的_________。
3.创立：阿奎那在《_________》一书中，运用古希腊哲学
来论证神学的合理性，创立了“___________”基督教神学
体系。
4.内容：
(1)根据宗教权力至上的理论，宣扬_________。
(2)国家是_____的产物，教会高于国家，教权高于王权。
(3)中央集权的政府或_________是最好的政府形式。 神权统治神学大全宇宙秩序论君权神圣上帝君主政体【合作探究】
1.阿奎那的神学思想有何特点？
提示：把宗教至上理论与理性哲学相结合(自然法则、古希腊哲学)。二、詹姆士一世与“君权神授”
1.产生背景：
(1)国际：随着_________的萌芽和发展，新兴资产阶级和包
括教会在内的封建势力旗鼓相当，西欧近代早期君主专制统
治应运而生。
(2)英国国内：在都铎王朝统治时期，专制王权空前强大，
与_________和新贵族的矛盾日益加深。资本主义资产阶级【合作探究】
2.都铎王朝统治时期，专制王权是如何加强的？
提示：(1)建立民族国家、加强中央集权。
(2)进行宗教改革、实行重商主义。
(3)鼓励对外扩张、进行海上争霸。2.主要目的：詹姆士一世为稳固自己的专制统治。
3.理论主张：
(1)“_________”：宣传国王是上帝的代理人，是尘世间的
最高权威；除上帝外，国王不对任何人负责。
【合作探究】
3.詹姆士一世“君权神授”理论的实质是什么？
提示：试图从神学的角度为君主专制提供依据。
(2)王权至上：国王可以任意行使权力，人民必须绝对服从国
王；除上帝之外，国王不对任何人负责。君权神授4.实践措施：
(1)竭力压制_____。
(2)对人民横征暴敛。
(3)对_______实行宗教迫害。
5.影响：
(1)触犯了资产阶级和_______的利益，引起英国国内关于
“王在法上”还是“_________”的争论，引起议会与国王
之间的尖锐对立。议会清教徒新贵族法在王上【合作探究】
4.斯图亚特王朝是如何触犯资产阶级和新贵族利益的？
提示：(1)随着资本主义经济的迅速发展，资产阶级和新贵
族力量壮大，要求分享更多的政治权利。
(2)斯图亚特王朝厉行君主专制和宗教迫害，严重损害了资
产阶级和新贵族的利益。
(2)查理一世继位后，英国社会的各种矛盾进一步激化，导
致_____________的爆发。资产阶级革命 解决知识疑难是提升学科素养的关键。本栏目深度挖掘教材，剖析重难点，提醒认知误区，点拨规律技巧，深入浅出，循序渐进，有效提升对知识的理解掌握能力。请根据授课情况有选择地讲解，帮助学生理解突破教材重难点！ 一、欧洲中世纪晚期到近代早期的专制主义
1.概念理解：
(1)专制：是民主的反义词，指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家实行独裁统治。专制是一种政体形式。
(2)专制主义：指维护专制统治的学说或理论。
2.评价：
(1)积极作用：强调国家权力的集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，有利于民族国家的形成、全国统一市场的建立，促进了早期资本主义的发展。
(2)消极作用：代表专制思想，无视或蔑视民众的基本权利，最终加剧了君主与资产阶级的矛盾。【名师指津】在近代早期的西欧，君主专制的加强有其必然性，因为资本主义发展需要王权保护；而国王结束分裂割据需要市民阶层(主要是资产阶级)的物质支持。所以国王与新兴资产阶级结成对抗天主教会和封建割据势力的同盟，专制王权也因此得以强化。 二、比较“君权神圣”与“君权神授”的异同
1.相同点：都神化封建王权，都是维护西方君主专制制度的工具。
2.不同点：阿奎那的“君权神圣” 资本主义尚未萌芽 调和封建统治阶级内部教权与王权的矛盾 侧重于君权来自神权，教权
高于王权 在基督教统治的世界确立了世俗统治的一定地位，有其积极意义詹姆士一世的“君权神授” 王权已合并教权。封建专制统治严重阻碍资本主义的发展神化封建君主专制统治 侧重于君权来自神权，王权高于一切 成为封建统治阶级镇压民众的精神武器【名师指津】在中世纪的欧洲，基督教是占支配地位的意识形态，基督教要为现存的政治秩序辩护，因此就从神学角度肯定君主统治的合法性。中世纪以来，封建君主专制形成并日益强化，而随着社会的进步，王权也日益受到来自社会各方面的冲击，一些神学思想家和封建君主也必然起来为王权辩护。 掌握解题技能是提升成绩的有效途径。本栏目精研高考要求、结合经典考题，探究本源，总结解题规律，展示解题方法，通过示范性剖析，有助于培养思维的灵活性，提升解决问题的能力。请根据授课情况选取典型例题讲解，指导学生掌握解题技能！ 中西君主专制思想
(2012·沈阳模拟)阅读下列材料：
材料一 董仲舒在《春秋繁露·顺命》中说：“天子受命于天，诸侯受命于天子……子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也。虽谓受命于天亦可。”汉武帝对此言论十分欣赏。材料二 国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
——［英］詹姆士·斯图亚特《神权》(1603年)请回答：
(1)根据材料一，指出董仲舒提出的主要观点。汉武帝对此十分欣赏的原因是什么?
(2)根据材料二，概括材料的基本思想。结合史实说明这种思想在其所处时代产生了怎样的影响。
(3)材料一、二中提到的“天”和“上帝”的实质目的是什么？【解题分析】第(1)题要从材料所给的信息中提炼出君主的权力是上天授予的，并以“三纲五常”维护统治秩序。汉武帝欣赏的原因可从汉武帝时期所处的大一统背景方面去考虑，通过加强思想控制以巩固政治上的统一。第(2)题根据材料归纳即可。影响从当时资本主义萌芽并发展的背景下，加强君主专制统治必然会加剧与资产阶级和新贵族的矛盾，最终导致资产阶级革命爆发的角度来回答。第(3)题，材料都反映了“天”和“上帝”的权力不可逾越，因此其实质目的都是为了维护其专制统治。答案：(1)主要观点：“君权神授”“三纲五常”。
原因：神化皇权，有利于加强中央集权和打击割据势力。
(2)基本思想：认为国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝赋予的，是神圣的。
影响：力图维护君主专制制度，结果导致社会矛盾激化，成为资产阶级革命爆发的原因之一。
(3)“君权神授”，维护君主专制统治。课件26张PPT。第2课 近代西方的民主思想 斯宾诺莎认为，“每个人是他自己思想
的主 人。”“在所有政体之中，民主政治
是最自然、与个人自由最相合的政体。”
“荷兰有一定的自由，但并不民主。”
请思考：
1.大家理解的自由和民主是什么？它们是一回事吗？
2.斯宾诺莎为什么说当时的荷兰“有一定的自由，但并不民主”？一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想
1.背景：
(1)近代西方民主思想的出现：
①根源：资本主义_______发展，资产阶级力量壮大。
②目的：维护资产阶级利益。
③核心：“天赋人权”“_________”“主权在民”等。工商业分权制衡(2)荷兰：
①政治：16世纪中叶，_______爆发资产阶级革命，荷兰共和国
成立；外有_______强权的威胁，内有顽固的封建残余势力。
②经济：荷兰资本主义迅速发展，有“___________”之称，阿
姆斯特丹成为国际贸易的金融中心。
③思想：___________统治着人们的头脑。尼德兰西班牙海上马车夫基督教神学2.内容：
(1)人性论：是斯宾诺莎政治学说的基础，认为_______是人的
最高的自然权利。
(2)民主制：国家的目的在于保障人的生命和社会的安全，_____
___是最自然，也是与个人自由最相合的政体。
(3)“政治的目的是自由”：认为只有在_________中才能实现平
等、自由。
3.特点：
(1)抨击和批判_________理论，批判神学经典，主张哲学摆脱宗
教的控制。
(2)包含着_________思想和社会契约论色彩。生存权民主制民主政治封建专制天赋人权【合作探究】
1.什么是民主和民主思想？
提示：民主是与专制相对立的一种政体形式，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。
民主思想是指关于民主的学说和理论。4.影响：
(1)把自由看作政治目的，为资产阶级的政治原则提供了_____
上的论证。
(2)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。理论二、洛克的权力分立思想
1.背景：英国经过长达半个世纪的动荡，最终实现了资产阶级
与_________之间的政治妥协。
2.目的：为了捍卫资产阶级革命的成果。封建势力3.内容：
(1)社会契约论：人民通过社会契约组成政治社会和政府，保护
人们生来就有的各种_________；认为君主的权力是人民赋予
的，因而应当实行_________制度。
(2)分权学说：国家存在着三种权力，即_______、行政权和对
外权。立法权属于议会，行政权和对外权属于国王。
(3)人民主权说：国家主权属于人民。如果国王或政府违背了人
民意志，违反了社会契约，人民就有权使用武力推翻其统治。自然权利君主立宪立法权4.影响：
(1)分权理论经过_________的改造，发展成为立法、司法、行
政三权相对独立、彼此制约的政治理论。
【合作探究】
2.孟德斯鸠与洛克的分权理论有何不同之处？
提示：洛克将国家的权力分为立法权、行政权和外交权，且将
行政权和外交权都交由君主执掌；孟德斯鸠则将其发展为比较
成熟的立法、司法和行政三权分立、相互制约的政治理论。
(2)对18世纪_________和法国大革命产生了重要影响。孟德斯鸠美国革命三、卢梭的“主权在民”思想
1.背景：
(1)18世纪初，法国的_____________根深蒂固，存在着等级森严
的社会制度，人民大众与封建势力之间的矛盾尖锐。
(2)法国产生了一大批杰出的资产阶级启蒙思想家，启蒙运动发
生。封建专制制度2.内容：
(1)天赋人权：人生来就是_____的，这是自然赋予每个人的权
利。
(2)社会契约：通过订立社会契约建立国家与法。
(3)主权在民：认为_____是国家的最高主权者，人民以暴力推
翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的。平等人民【合作探究】
3.洛克与卢梭在社会契约学说上有哪些异同点？
提示：相同点：都认为国家或政府是人民通过订立社会契约而建立的。
不同点：洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张实行君主立宪制。卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民，应当建立民主共和制。3.影响：
(1)人们把《___________》当作反抗封建统治、争取自由解放
的强大思想武器。
(2)卢梭的民主思想不仅转变为《_________》的基本精神，被
凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号，而且为___________
___提供了理论根据。社会契约论人权宣言北美独立战争1.“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域，我们认为这是不可争辩的。”通过这段材料可以看出斯宾诺莎是怎样认识“神学”与“理智”之间的关系的。他说的“理智”指什么？
提示：认为“神学”不应干涉“理智”，即反对对人们思想的禁锢。“理智”指人运用自己的头脑自由地思考。2.洛克的权力分立理论有什么历史影响？
提示：为英国的资产阶级掌握政权作出理论论证(主张立法权属于资产阶级控制的议会)。其强调权力分立与制衡的理论为孟德斯鸠所发展，成为资产阶级确立政权组织形式的重要原则。 一、斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想之比较(1)背景：都是资本主义发展受到封建专制主义阻碍，特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们头脑。
(2)内容：都对封建专制主义进行批判；都提出社会契约思想。
(3)影响：都批判了封建专制主义暴政，都成为资产阶级革命斗争的思想武器，并构筑了一个资产阶级的民主蓝图【名师指津】 16世纪晚期到18世纪的西欧，由于资本主义迅速发展，资本主义与封建制度之间的矛盾愈演愈烈，以斯宾诺莎、洛克及卢梭为代表的思想家们，以社会契约论说明法律的最根本思想依据和国家的权力来源于人民，并由此提出了国家主权应当属于人民的“主权在民”说。这些论述为资产阶级民主制度的确立提供了有力的理论依据，并对后世产生深远影响。 二、对天赋人权、分权制衡、主权在民的认识
1.含义：天赋人权是指人生来而且始终是自由、平等的，自由、财产、安全和反抗压迫都是天赋的不可剥夺的人权；分权制衡是指将原来集中于君主一人的国家最高权力进行分割，分别由不同的人掌管且相互牵制，以避免专制暴政；主权在民即人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民，因此最理想的政体是民主共和制。
2.关系：三者同为近代西方的民主思想，天赋人权是分权制衡和主权在民的前提和基础，分权制衡是实现天赋人权和主权在民的重要手段。【名师指津】近代西方民主思想的产生和发展，既有其共同的时代背景，也有其不同的特殊原因，这就使得不同的思想家在追求民主的共同目标下又提出了各有侧重点的具体主张，体现了一种共性和个性的关系。 近代西方民主理论的形成
(2012·海口模拟)阅读下列材料：
材料 “‘自然状态’是一种平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个人享有多于别人的权利……不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律，哪里就没有自由。”
“政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。”
——约翰·洛克《政府论》请回答：
(1)根据材料并结合所学知识概括洛克的主要思想。
(2)18世纪，法国启蒙思想家卢梭是如何发展洛克的思想的？
(3)结合所学知识，阐述你对实现民主政治的认识。
【解题分析】本题考查学生识记和理解能力。第(1)题要注意题目要求，既归纳材料又要结合所学知识来回答。第(2)题考查学生记忆卢梭思想的内容。第(3)题的认识比较开放,力求思维开阔，多角度概括，注意与现实民主政治的联系。答案：(1)主要思想：天赋人权；实行法治，保证人民自由；分权思想。
(2)发展：卢梭在洛克思想的基础上，进一步提出人民主权、法律面前人人平等、社会契约论等民主思想。
(3)认识：实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法治意识是现代公民应有的素质等。
