11 反对党八股 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
反对党八股
《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲话。当时抗日战争处于最艰难的相持阶段，根据地的生存尚且艰难，但是中国共产党人仍然花费宝贵的时间和精力来讨论文风问题，其原因何在？
今天就让我们一起学习毛主席的这篇经典文章《反对党八股》，感受一下伟人的思想。
反对党八股（节选）
学习目标
壹
了解党八股背后的思想根源，明白这篇文章的针对性和现实意义；
贰
理清文章的行文思路，学习本文先破后立的论证方法；
叁
感受本文生动、幽默的语言风格，提高演讲稿写作的技能。
第一章
补充材料
了解背景
何为“八股文”？
八股文是明、清两代科举考试制度所规定的一种形式死板的文体，每篇文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。
这种文章，立论、发挥全以儒家“四书”为根据，内容空泛，形式死板，束缚人的思想。
何为“党八股”？
多指某些人写文章、作报告像八股文那样死板教条。亦指党内的教条主义。
毛泽东 《＜中国农村的社会主义高潮＞的按语》二七：“我们的许多同志，在写文章的时候，十分爱好党八股，不生动，不形象，使人看了头痛。”
第二章
理清节选部分的论证思路
研讨以下问题
01
课文第1段讲了什么内容？对全文来讲，它有什么作用？
03
课文最后提出要树立怎样的文风？
02
八大罪状分别指向哪些内容？可归纳为哪几大类别？
研讨以下问题
01
课文第1段讲了什么内容？对全文来讲，它有什么作用？
02
八大罪状分别指向哪些内容？可归纳为哪几大类别？
首段提出本文的中心论题：分析党八股的坏处。说明写作方法和思路是“以毒攻毒”，即从八个方面来揭露党八股的罪状。起到了总领全文的作用。
研讨以下问题
03
课文最后提出要树立怎样的文风？
02
八大罪状分别指向哪些内容？可归纳为哪几大类别？
一至三条罪状，指向内容；
四、五条罪状，指向形式；
六至八条罪状，指向危害。
研讨以下问题
03
课文最后提出要树立怎样的文风？
应该树立生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义文风。
宏观把握：画出全文的思维导图
反对党八股（节选）
引论：指出党八股有八大罪状
本论：具体列举八大罪状
结论：指出反对党八股的意义
提出问题
分析问题
解决问题
微观分析
本文第一至第六条剖析都有共同的思路和特点，我们以第一条罪状为例，做一些深入分析。请仔细阅读第一条罪状，思考总结：作者是按照怎样的思路来批判“党八股”的第一种危害的？
破
批判第一条罪状
破
根源:下决心不让群众看
危害：群众不看，影响坏
提倡：
看情形决定文章长短，但必须言之有物，禁止一切空话。
立
问题:懒婆娘的裹脚
请参照第一条罪状的分析思路，小组合作，对第二到第六条罪状的论证思路做一些分析，画出思维导图，后面将进行小组展示和分享。
第三章
品味语言
提升技能
反对党八股
虽然本文讲的是非常严肃的反对教条主义政治问题，但是文字却丝毫不觉得枯燥晦涩，很多地方非常生动、幽默，让听众在会心一笑中心领神会。请阅读全文，找出这样的语言，做一些你的鉴赏和评价。
分析示例
原文（节选之前）：
党八股也就是一种洋八股。这洋八股，鲁迅早就反对过的。我们为什么又叫它做党八股呢？这是因为它除了洋气之外，还有一点土气。也算一个创作吧！谁说我们的人一点创作也没有呢？这就是一个！（大笑）
鉴赏：
将反面的内涵用正面的词语来表达。这在学术论文中是绝对不允许的，而在演讲中，两种内涵的错位构成幽默的谐趣，将批评的意味淡化到不言而喻的程度，就缩短了心理距离。
以强烈的反差，将批判的意思留在作者预设的空白中，听众顿悟，心领神会，于是爆发了笑声。
精彩段落分析
原文：
现在来分析一下党八股的坏处在什么地方。我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。
鉴赏：
用八股的形式来批判党八股，似乎是有点调侃，有点玩笑。但是，将八股转化为“八大罪状”，称其功能乃是“以毒攻毒”，前面的“毒”是虚指，后面的“毒”则是实指，以轻松的语气讲严峻的问题，褒贬互补，亦庄亦谐。
精彩段落分析
原文：
党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。上面所说的那些，一方面是由于幼稚而来，另一方面也是由于责任心不足而来的。拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥当的地方。
鉴赏：
幽默感来自内涵的错位：调查研究的革命政治含意，与照镜子的个人美容功能错位。这种幽默带着很强的宽容性，不但有利于缩短演讲者与听众的心理距离，而且有利于缓解被批判者的情绪，淡化抗拒感。
精彩段落分析
原文：
共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。
鉴赏：
一连用四个“吃饭”，把学术上的理论和日常经验直接联系起来。听众的现场反应就很迅速，心理距离亦随之缩短了。
精彩段落分析
原文：
“对牛弹琴”这句话，含有讥笑对象的意思。如果我们除去这个意思，放进尊重对象的意思去，那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了。
鉴赏：
同样的成语，把条件转换一下，把讥笑牛的意味悬置，转化为“尊重对象”的意思，矛盾转化，藐视群众之愚就变成嘲笑弹琴者之蠢。
总结语言
1、本文的语言充满了理趣和谐趣（深邃性和幽默感），充分展现了作者的志气和意气，构成独特的风格，被一些评论家称为“毛氏文体”。
2、本文特殊感染力还在于，将理论语言与生活化的、通俗化的口语相结合，因为口语的明快性，有利于听众现场迅速反应。