18《富饶的西沙群岛》第二课时 教案

《富饶的西沙群岛》教学设计
（第二课时）
教材分析
《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册第六单元的第二篇课文，本单元的主题是“祖国河山”。课文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。会写“优、淡”两个字。
2.能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
教学重难点
选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛，激发学生对祖国海疆的热爱与赞美之情。
教学过程
一、测知识
1.检测词语。
海参 栖息 宝贵
五光十色 瑰丽无比 祖祖辈辈
成群结队 风景优美 物产丰富（这些词语带给我们新鲜感，大家不仅要学会积累，会运用就更了不起了。课题是富饶的西沙群岛，你还能换成这里的哪个词语说一说？）
2.通过学习我们知道课文是围绕一个意思来写的，这个意思可以通过一个关键的句子体现出来，找出这句话。（齐读）这个意思中有两个关键词，（板书：风景优美 物产丰富）用这个关键词要表达一种心情，也是一个词：可爱。全文就是围绕“西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。
二、品美景
1.美景是要分享的，如果你是小导游，你会给大家介绍西沙群岛的什么？自由读课文，挑选自己想要介绍的段落。
2.在大家朗读的过程中，老师发现好多同学都喜欢第四自然段，一起来看看。
（1）自读第四自然段,你都看的了哪些鱼？指名分享。
（2）从他的分享中我们能够感受到西沙群岛的鱼不仅——数量多，而且种类多。那里的鱼到底是什么样的呢？一起来看一段视频。你还看到了什么样的鱼？（补白）
（3）让我们走进这段文字再来感受鱼的数量与种类之多。开火车读“有的······有的······”作者运用排比、比喻和拟人的修辞手法写出着鱼儿们样子的可爱，颜色的丰富以及它们在水里的自由自在。（适时指导朗读）
（4）师生合作读。我发现这段话是围绕一个关键的句子来写的。哪一句？作者围绕这个关键句子来表达了一个意思——鱼多。有时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。（小导游在介绍的时候也可以围绕关键句子来表达一个意思。）
（5）哪位小导游介绍一下西沙群岛那成群结队的鱼？
3.小导游们，用上抓关键语句来表达一个意思的方法，试着介绍西沙群岛其他的事物，挑选一处即可。可以一个人完成，也可以和你的同桌合作。
（1）生练习。
（2）小导游分享。适时点拨：第二自然段围绕海水“五光十色、瑰丽无比”来写的。有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，体会海水的颜色多。第五自然段围绕鸟多来写。
总结：经过大家的介绍，我们了解到西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。海水___________。珊瑚____________。西沙群岛的鱼_____，海里一半是___________，一半是___________，那里也是___________。
三、延伸展
1.除此之外，猜猜西沙群岛上还有什么？就像大家说的，那里有海龟、椰子树、海鸟，孩子们，看看这些图片，你能找出他们的特点吗？（椰子树形态各异；海龟可爱极了；海鸟成群结队）
2.借助关键语句表达一个意思，从下面的图中选择一幅，写几句话。能写一幅的就是一级棒，能写两幅的是很棒，能写三幅的那是超级棒,四幅全写下来的，你就是小作家了。
四、荐文景
我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞北风雪，东岳泰山，广西桂林，风景优美，物产丰富，老师希望大家能够去领略更多的祖国风光，今天给大家推荐一篇文章——《桂林山水》。猜猜这篇短文会围绕哪方面去写？有可能，也不一定，让我们在文中去找找吧！看看文章是围绕哪些关键语句来表达一个意思的。