10《绿》 课件 (共24张PPT)

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语文 四年级 下册
10 绿
让我们一起跟随着作者艾青走进绿的世界。
绿，生命的色彩！
作者简介
我会读
字词学习
墨绿　嫩绿　集中　交叉 教练　
指挥　整齐　节拍 拥挤
“挥、挤”是提手旁，与手部的动作有关。
倒
dǎo(撞倒)
dào(倒车)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
读一读：王叔叔倒（dào）车和小李说话，结果撞倒（dǎo）了后面的小树。
.
.
多音字
（叉子）
（叉着腿）
叉
chā
chǎ
绿
lù（绿林 )
lǜ（绿灯）
色彩
形态
你想到了哪些地方是绿的？
（ ）是绿的
（ ）是绿的
草地
山坡
绿指大自然景象
风中的（ ）是绿的
杨柳
刮的风是绿的
雨中的（ ）是绿的
荷叶
下的雨是绿的
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。
绿的形态
诗人对绿的喜爱与赞美
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起；
绿的形态是怎样的？
绿的密集
动词连用
突出“绿”的层次多，色彩丰富。
静态的绿
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
总写绿的多种多样
省略号表示绿的种类不胜枚举，深浅浓淡，应有尽有。
你还知道哪些表示“绿”的的词语呢？
大自然的景象
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
排比
大自然到处充满绿色，随处可见，无处不在。
“风”“雨”“水”“阳光”为什么是绿色的呢？
用排比的手法仿写句子。
秋天的 是金黄色的，
秋天的 是金黄色的，
秋天的 ，
秋天的 。
仿写
叶子
风
稻田是金黄色的
果实也是金黄色的
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起；
绿的形态是怎样的？
绿的密集
动词连用
　　 “所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
大自然的“绿”无处不在，它给世界带来了无限的生机与活力。
诗人通过丰富的想象，把这自然界的“绿”看成是充满勃勃生机与活力的生命体，既是新生活的象征，也是作者对未来的新希望。
我仿佛感受到所有的绿随着风的指挥在有节奏地飘动，就像服从指挥一样，富有生机。
诗的后两个小节采用动静结合的写作手法。先从静态的角度突出“绿”的层次；然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。
我会写
书写指导：
左部“并”的两横收笔在同一条竖线上，给右半边的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。
注意右半边的笔顺，最后一笔是点，倒数第二笔是横折弯钩。
重难点字书写指导
书写指导：
横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。
点画位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。
重难点字书写指导
绿
色彩
形态
到处是绿
这么多的绿
风、雨、水、阳光
静静地交叉
按着节拍飘动
生机勃勃
动静结合
赞美春天
歌颂希望
结构梳理
总写
分写
《绿》通过描写一幅 的画面，表达了作者对“ ”的 , 和 之情。表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
绿
绿色
喜爱
主题概括
赞美
1、说一说你对春天和绿色的体会，和同学们分享一下吧！
2、发挥想象，试着用身边的景物写一段小诗。
课后作业