第8课《陈太丘与友期行》教案

《陈太丘与友期行》试讲稿（附配套教案）
教案
一、教学目标
知识与能力∶ 读准字音、节奏，借助注释和工具书理解文章主要内容。
过程与方法∶通过交流与讨论，积累常见文言词语，学习作者通过语言、动作刻画人物的方法。
情感态度与价值观∶ 感受元方的聪明、正直，懂得诚实守信，以礼待人，受到情感熏陶。
二、教学重难点
教学重点∶学习语言、动作描写刻画人物的手法。
教学难点∶体会元方的正直，感受元方的美好品质。
三、图片导入
大屏幕上展现一休的图片，请学生畅谈对一休的印象（聪明，机智），进而引出《陈太丘与友期行》。
四、初读课文，整体感知
1.标题∶陈太丘与朋友相约出行
2.主要内容∶"友人"不守约定且不讲礼貌，因而被七岁的元方严厉批驳的故事。
五、精读课文，深入分析
（1）重点字词解析，翻译课文
期行：相约同行。期，约定。期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。
期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。
舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。
乃至：（友人）才到。乃，才。
戏：玩耍。
尊君在不（否）（fǒu）：你爸爸在吗？尊君，对别人父亲的尊称。不，通“否”，句末语气词。表询问。
非人哉：不是人啊。哉：语气词，表示感叹。
相委而去：丢下我离开了。〔注意“”去”一定要翻译成离开的意思，不能翻译成走了。〕委，丢下、舍弃。去，离开。相：动作偏指一方，这里指“我”。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
引：拉，这里有友好的意思。
顾：回头看。
（2）以小组为单位合作讨论∶本文出自《方正》篇，文章哪些地方能够体现陈元方的方正
（一）元方曰∶"君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”
1.用了怎样的人物描写手法 （语言描写）
2.想象你就是元方，会用怎样的语气来说 （气愤、义正言辞）
3.元方指出了父亲友人的哪两个错误 （无信、无理）
4.可看出元方是一个怎样的人 （聪明、正直，善于表达）
5.对你有何启示 （守信、待人以礼）
（二）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1.能否删掉友人的表现 （不能，侧面写出元方的语言指责有力度，反衬元方的正直）
2.本句用了怎样的手法刻画人物 （动作描写）
3.分角色表演
4.在友人"惭下车引之"时，元方却"入门不顾"是否失礼 （元方年仅七岁，不应对其求全责备;况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒绝）
六、品读
"君"尊君"家君"的称谓有什么不同 搜集更多常见的敬辞与谦辞，注意与人交流措辞得当。
七、小结作业
阅读《世说新语》方正篇其他故事，选一则最感兴趣的讲给大家听。
《陈太丘与友期行》试讲稿
部编版初中语文七年级上册第二单元第8课
开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中语文教师的3号考生，我今天试讲的题目是《陈太丘与友期行》。下面开始我的试讲。
一、导入
师∶ 同学们好，上课，请坐。
师∶ 同学们，上课之前呢，老师要和大家聊聊一位老朋友，请看大屏幕
师∶老师听到有不少同学已经说出了他的名字，来我们一起大声说出他的名字∶ 一休。
师∶ 一休是动画片《聪明的一休》里的主角，相信大家对他都有很深的了解。
师∶ 下面我们来一个抢答赛，男女生分组说说一休有哪些特点呢
师∶女生组抢答道∶聪明。
师∶ 男生组紧跟其上∶ 机智。
师∶ 看来大家对一休的印象非常深刻，的确如此，一休非常聪明、机智，很多次靠他的聪明才智化险为夷。
师∶ 其实在我国古代也有很多聪明机智的儿童，他们的故事也广为流传。今天呢我们要认识一位我国的聪明儿童，看看他有什么过人之处。我们一起走进课文《陈太丘与友期行》。
二、初读
师∶ 我们先来看一下课文标题，"陈太丘与友期行"，这里的"期"怎么理解呢
师∶最后一排靠窗的男生你来说说。
师∶是的，约定的意思。
师∶ 那这个标题换成现代话该怎么说呢
师∶ 他说是陈太丘与朋友相约出行。
师∶ 回答的完整透彻，希望你以后都能积极发言，请坐。
师∶ 接下来， 老师先给大家播放名家范读，请大家认真聆听，在听的过程中注意语音、语调及节奏，同时用圈点勾画的方式，圈出疑难字词;并结合工具书和课下注释，思考本文主要写了什么内容
师∶ 范读结束了，谁愿意主动说说自己找到的疑难字词。师∶ 第一排左边穿红衣服的女生，老师听到你小声说了一个字，请起来大声和大家说说。
师∶她说"不"字，范读中读的是fou，她觉得范读读错了。
师∶敢于提出质疑，勇气可嘉。那是不是这样的呢 大家请看大屏幕，这里"不"是个通假字，"不"通"否"。
师∶ 下面我们一起来看一看这篇文章主要讲述了什么内容
师∶ 第三排扎马尾的女生，请你来说说。
师∶ 虽然你说的不是很完整，但老师还是要感谢你的勇气。有请同桌来帮忙补充一下吧。
师∶ 补充的非常好，本篇课文主要内容是∶"友人"不守约定且不讲礼貌，因而被七岁的元方严厉批驳的故事。
三、析读
师∶ 接下来，谁给我们翻译一下课文？嗯，请你！
师：翻译得很好，那老师提问：元芳入门不顾的“顾”是什么意思？
师：对，“顾”在这里是回头看的意思，这是古今异义的情况。还有其他的重点字词，大家可以看到大屏幕，这些重点字词，需要大家重点记忆，请同学们跟老师一起朗读一遍。
师∶ 接下来，老师再给同学们十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶ 本文出自《方正》篇，文章哪些地方能够体现陈元方的方正 稍后我们以比赛的形式检验一下大家的讨论成果，大家开始吧。
师∶ 好，时间到。老师看到大家刚才讨论的非常激烈，我们的比赛正式开始了，哪个小组先来挑战
师∶ 翱翔组已经举手了，我们一起看看翱翔组找到什么线索。
师∶ 翱翔组找到的信息是，元方曰∶"君与家君期日中。日中不至，则是无信; 对子骂父，则是无礼。"
师∶ 我们先把这句话转换成现代文。元方说∶"您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用;对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。"
师∶下面有个抢答赛，各小组做好准备。
师∶ 这句用了怎样的人物描写手法。
师∶ 凯旋组已经抢先站起来，大声说出来吧，语言描写。
师∶凯旋组不仅反映迅速，而且回答的又快又准确。
师∶ 这里老师要再补充一下，语言描写是塑造人物形象的重要手段。
师∶ 通过联系上下文我们知道，前面是元方父亲的友人，当着元方的面数落元方的父亲，元方才做此回答。
师∶ 大家想象一下如果你是元方你会用怎样的语气来回答呢
师∶ 下面请翱翔来当一回元方，看看翱翔组会用怎样的语气来回答，开始吧。
师∶哇，给点掌声，读的多好。我们从中感受到元方的气
愤、义正言辞。
师∶ 我们来一起拆解一下元方说的话。
师∶"君与家君期日中。日中不至，则是无信"，这里元方指责父亲友人的什么错误
师∶ 翱翔组要努力扳回一局呀。
师∶不错，这里指出父亲友人的的无信。
师∶ 那本句的后半部分，请翱翔组按照老师的方式自行来拆解一下吧。
师∶"对子骂父，则是无礼"这里指出父亲友人的无礼。
师∶ 表述完整，很不错继续加油。
师∶元方简短的一句话，一针见血的指出父亲友人的两个错误∶无信、无礼。
师∶我们继续深挖这个句子，从这句话大家能看出元方是个怎样的人 抢答赛继续。
师∶ 凯旋组这次反应很快，抢先答道; 聪明。
师∶ 聪明是从什么地方看出来的呢
师∶ 来我们结合全文来品味一下，当时的元方只有七岁，父亲的友人正在气愤的数落他的父亲。他没有慌乱，反而快速做出答复，让父亲友人非常惭愧，确实非常聪明。
师∶元方除了聪明还有别的优点没
师∶ 翱翔组这次抢先一步，正直。师∶来给大家详细说说。
师∶ 翱翔组说，元方从实情出发，指出父亲友人的两个错误，无信、无礼，这从侧面看出元方重视守信、守礼，从而彰显元方的正直。
师∶ 回答的很全面，其他小组要向他们学习。
师∶我们再来会看一下元方的话，没有赘余，干脆利索。这是不是也能看出元方善于表达啊。
师∶把大家的观点综合一下，我们看出元方是个聪明、正直、善于表达的人。
师∶ 学到这里相信大家都会有所感悟，请谈谈这个故事给你带来的启示吧。
师∶是啊，我们做人，要诚实守信，还要待人以礼。
师∶ 除了元方的答话，文中还有没有其他线索体现方正呢
师∶ 凯旋组说有不一样的发现，我们跟随凯旋组把视线聚焦到父亲友人身上。"友人惭，下车引之。元方入门不顾"。
师∶前面元方的回答已经言简意赅、一针见血了，那我们能否删掉友人的表现
师∶来我们把父亲友人表现删掉，再读一遍课文，对比感受一下。
师∶无需老师多言，大家一对比就能感受到，加上父亲友人的表现更完整。
师∶这里剧情发生大反转，父亲友人由之前的振振有词转变成感到怖愧。这恰恰能证明元方指责的有力度，反衬元方的正直。
师∶大家有没有注意到这里出现一个字，和我们开课时提到的一个成语有关。
师∶不错，正是这个"引"字，它和"引吭高歌"里的"引"都为拉的意思。
师∶ 抢答赛继续，这里除了引，还有没有表示动作的字词。
师∶ 凯旋组再次抢先，"入"、"不顾"。这里我们学到另一个刻画人物的手法，动作描写。
师∶ 这么精彩的剧情大家想不想现场看一下。好，我们请两位同学，一个表演父亲友人，一个表演元方。
师∶ 表演结束了，大家看的津津有味。
师∶ 我们用掌声分贝来评判一下哪个小组更好。请给翱翔组掌声，请给凯旋组掌声。
师∶ 本着诚实守信原则，结合刚才的掌声，凯旋组的表演略胜一筹。翱翔组也不错，不要气馁，比赛继续。师∶在友人"惭"下车引之"时，元方却"入门不顾"，大家觉得这是否失礼呢
师∶ 翱翔组这次反应迅速，是呀，元方只是年仅七岁的孩子，我们不能对他求全责备。
师∶凯旋组补充到，更何况事出有因，是父亲友人先失信于人，不知自责且当子骂父，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒绝。
师∶哇，漂亮，大家回答的都很有见地。本节课翱翔组、凯旋组表现的都非常好，希望大家以后继续保持这个势头。
四、品读
师∶ 在元方的答话中出现了"君尊君"家君"等字眼，这些称谓有什么不同呢 请大家课下搜集更多常见的敬辞与谦辞，注意与人交流要措辞得当。
五、小结作业
师∶ 好了同学们，美好的时光都是短暂的，不知不觉又到了下课的时间。本节课我们跟随元方学习到了守信、守礼的美好品德。
师∶ 其实文中还有很多精彩内容值得深挖体味，课下请大家继续学习本篇课文。并完成这样一份作业∶ 阅读《世说新语》中《方正》篇的其他故事，选一则你最感兴趣的讲给大家听。
师∶ 下课，同学们再见。
结束语
以上是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听！