苏教版三年级下册数学综合与实践 上学时间（课件）(共14张PPT)

(共14张PPT)
综合与实践 上学时间
苏教版·三年级下册
你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，你用的时间是比较长，还是比较短？
先估计自己每天从家到学校的时间，再和同学比一比。
注意：这里所说的上学途中所用的时间，不考虑出行方式以及路程远近等因素。
问题导入
可以连续记录几天上学途中用的时间，再进行估计。
每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比较合理呢？
出行方式不变
探索新知
记录早晨上学的出发时间和到校时间， 并算出从家到学校要用的时间。 连续记录 5 天， 再和同学交流。
6 1
7 56
8 10
14
6 2
7 50
8 6
16
6 3
7 52
8 8
16
6 4
7 50
8 5
15
6 5
7 54
8 10
16
可以约定为离开家门的那一刻
可以约定为到达校门口的那一刻
(以汪思涵自己记录的数据为例。)
4分钟
10分钟
7时56分
8时
8时10分
每天上学途中要用的时间大约是 （ ）分钟。
16
计算经过的时间，可以列式计算,用到达时刻减去出发时刻；也可以根据钟面推算出经过时间。
时间
14分
15分
16分
出现次数
1次
1次
3次
把这5天上学述中用的时间从小到大排一排:
14分、15分、16分、16分、16分
中间位置是16分
出现次数最多的是16分
把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中， 并按要求整理。
张向阳 21
王柳 35
姚静明 42
刘小丽 45
汪思涵 16
陈露 14
陈志远 23
张静璇 25
刘瑷瑷 18
周静深 22
刘星月 19
张兰芝 20
(以汪思涵统计的本小组同学上学途中用的时间为例。)
根据小组记录和整理结果讨论：
（1）有多少人上学途中用的时间比你多？ 有多少人用的时
间比你少？ 上学时间和你差不多的有多少人？
先把小组同学上学途中用的时间按从少到多排序：
14＜16＜18＜19＜20＜21＜22＜23＜25＜35＜42＜45
有10人上学途中用的时间比自己多，有1人上学用的时间比自己少。
如果把相差不超过5分钟的看作与自己所用时间差不多，则上学时间与自己差不多的一共有5人。
把收集得到的数据按一定的范围进行分段整理，叫作数据的分段整理。分段整理有助于快速而准确地解决问题。
4
6
2
（2）上学途中用的时间少于 20 分钟的有多少人？ 多于
40分钟的有多少人？ 在 20 ~ 40 分钟的有多少人？
怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？
①分组统计全班同学上学途中用的时间。
②分段整理后填在表中。
③把各组的情况汇总在一个表里，看有多少人上学途
中用的时间与自己用的时间相差不超过5分钟。
通过这次实践活动，你有什么收获？
收集数据是解决问题的重要方法。
估计上学时间时，可以把记录的几个数据从小到大排一排。
数据经过整理后，可以获得更多有用的信息。
下面是萌萌调查的本组同学100米跑成绩情况：
（1）把上面的数据按从小到大的顺序排一排。
16.8<16.9<17.3<17.5<17.6<18.1<18.2<18.3
随堂演练
（2）如果少于18秒为优秀，多于18秒少于19秒为良好，这组同学
参加100米跑得优秀的有几人？得良好的有几人？
答：得优秀的有5人，得良好的有3人。
估计自己每天从家到学校的时间时，可以把得到的5个数据按顺序重新排一排，再选择处于中间位置或出现次数较多的一个数据。
收集数据是解决问题的重要方法，数据经过整理后，可以获得更多有用的信息。
课堂小结