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5《孔乙己》导学案
学习目标：
1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。
2.了解本文精炼、含意深刻的语言。
3.了解侧面描写和环境描写的作用。
4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。
学习重点：
1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。
2.理解文章的主题。
学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。
学法指导：
1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。
2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言概括其性格特征。
【课中导读】
第二课时
一、内容解析
（一）生活片段
1.找出概括孔乙己身份的语句，其特殊在哪里？他是个什么样的人？
明确：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
2.文中主要写了孔乙己哪几个生活片断？请分别用一句话概括其主要内容，并说说理由。
明确：第一个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（4-5）
人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，笑声里蕴藏着悲凉的意味。刻画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映了封建社会的黑暗冷酷。
第二个片段：酒客讥笑孔乙己没有“进学”。（6）
孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和耻辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
第三个片段：孔乙己教小伙计识字。（7）
孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子说话。他把毫无用处的“茴”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
第四个片段：孔乙己分茴香豆给小孩吃。（8）
刻画了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
3.参照前面的分析，概括下面两个片断，并说说你的评析。
侧面交代孔乙己 ；（第10段）（被打折了腿）
孔乙己最后一次 。（第11段）（到咸亨酒店）
（二）人物形象
1.孔乙己究竟是怎样的一个人呢？请在文中划出描写他的肖像、动作、语言、神态的句子，并作简要赏析。
明确：外貌：“站着喝酒而穿长衫”、“皱纹间时常夹些伤痕”、“虽是长衫”却“又脏又破”→生活贫困，懒惰，放不下读书人的架子。
语言：“窃书不能算偷”、“读书人的事”、“茴字有四样写法”、“多乎哉？不多也。”→自欺欺人，自命清高、中封建教育的毒很深，迂腐可笑。
神态：“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、“立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色”→死要面子，一心追求功名、且执迷不悟。
动作：“排出九文大钱”、“给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住”→穷酸、诚实、心地善良、迂腐可笑。
2.在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
明确：第5段，补充交代了孔乙己的①身份——“读过书-----”；②境况——“愈过愈穷-----讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
3.孔乙己有着怎样的性格特征呢？
明确：四体不勤，懒，穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；热情、善良。
小结：孔乙己的人物形象：
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
温馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外 。
（三）探究悲剧
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
明确：①直接原因——偷窃挨打，困顿而死
②制度因素——封建社会和封建科举制度的牺牲品。
③社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情。
④自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……
二、随堂练习
1.写出下列语句运用的描写方法。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。( )
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。( )
(3)孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对 呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” ( )
2.填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
①孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
②孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
③孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
④孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
⑤孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
⑥孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
⑦孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
⑧孔乙已是个使人快活但又_______的人。
⑨但也有___________________的一面。
【交流点拨】①穿长衫；②好喝懒做；③把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤；④偶有偷窃；⑤从不拖欠酒钱⑥屡遭冷遇；⑦想和人交流；⑧无人关心、可有可无。⑨心地善良、为人诚恳
3. 阅读《孔乙己》选段，完成（1）—（4）题。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。……孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”……店内外充满了快活的空气。
（1）孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么？
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
表明他经济地位和社会地位同“短衣帮”相同，但他又摆出读书人的臭架子，看不起劳动人民。他的这一特点集中反映了它的经济地位和思想意识之间的矛盾。
（2）下列各句外貌描写的作用是：
①句“身材很高大”表明_____________________________。
他有劳动能力，具备谋生的身体条件。
②句“青白脸色”说明__________________________________。
他生活贫困，营养不良。
③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_______________________。
他因偷窃经常挨打。
④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明___________________。
他年岁已老，接近风烛残年，精神萎靡颓唐。
（3）读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格？
显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。
（4）用一句话概括上面文段的主要内容。
酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。
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5 《孔乙己》导学案
学习目标：
1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。
2.了解本文精炼、含意深刻的语言。
3.了解侧面描写和环境描写的作用。
4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。
学习重点：
1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。
2.理解文章的主题。
学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。
学法指导：
1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。
2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言概括其性格特征。
【课中导读】
第二课时
一、内容解析
（一）生活片段
1.找出概括孔乙己身份的语句，其特殊在哪里？
明确：
2.文中主要写了孔乙己哪几个生活片断？请分别用一句话概括其主要内容，并说说理由。
明确：
第一个片段：_____________________________。（4-5）
人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，笑声里蕴藏着悲凉的意味。刻画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映了封建社会的黑暗冷酷。
第二个片段：_____________________________。（6）
孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和耻辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
第三个片段：________________________________。（7）
孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子说话。他把毫无用处的“茴”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
第四个片段：________________________________。（8）
刻画了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
3.参照前面的分析，概括下面两个片断，并说说你的评析。
侧面交代孔乙己 ；（第10段）
孔乙己最后一次 。（第11段）
（二）人物形象
1.孔乙己究竟是怎样的一个人呢？请在文中划出描写他的肖像、动作、语言、神态的句子，并作简要赏析。（勾画批注）
2.在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
3.孔乙己有着怎样的性格特征呢？
明确：
小结：孔乙己的人物形象：
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
温馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外 。
（三）探究悲剧
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
明确：①直接原因——___________________________
②制度因素——_________________________________
③社会因素——_________________________________
④自身因素——__________________________________________
二、随堂练习
1.写出下列语句运用的描写方法。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。( )
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。( )
(3)孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对 呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” ( )
2.填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
①孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
②孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
③孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
④孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
⑤孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
⑥孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
⑦孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
⑧孔乙已是个使人快活但又_______的人。
⑨但也有___________________的一面。
3. 阅读《孔乙己》选段，完成（1）—（4）题。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。……孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”……店内外充满了快活的空气。
（1）孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么？
（2）下列各句外貌描写的作用是：
①句“身材很高大”表明_____________________________。
②句“青白脸色”说明__________________________________。
③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_______________________。
④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明___________________。
（3）读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格？
（4）用一句话概括上面文段的主要内容。
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