11《蟋蟀的住宅》 第2课时 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
11《蟋蟀的住宅》第2课时
合作探究
默读课文第5、6自然段，思考：蟋蟀的住宅有什么特点呢？用“____”画出相关句子，并试着把每一个特点用一个词语概括出来。
特点
________特点 ________特点
(1) ___________________ (2)____________________ (3)____________________ (4)____________________ (5)____________________ (1) ___________________
(2)____________________
(3)____________________
(4)____________________
(5)____________________
说一说
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
向阳
干燥
隐蔽
有门
有平台
外部特点
理解感悟
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理 。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
内部特点
简朴
清洁
干燥
卫生
平整
说说作者为什么能把蟋蟀住宅特点写得这样具体。
连续细致地观察
读一读
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯 。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
“随遇而安”从字面上看是什么意思？
随遇而安
随便找个地方就安顿下来。
1.文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？
2.这是什么写法？这样写有什么好处？
采用对比的写法，突出了蟋蟀的认真、不肯随遇而安的精神。
说一说
从哪些地方看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
它常常慎重地选择住址
它不利用现成的洞穴
读一读
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
它常常慎重地选择住址
它不利用现成的洞穴
常常
一定要
一点儿一点儿
从
一直
慎重
阅读感悟
默读课文第7～9自然段，说一说作者分几个层次来写蟋蟀建造住宅的过程。
建造过程
(1)动工时间：__________________。
(2)怎样挖掘：扒土、__________________、__________________、__________________、__________________。
(3)还要不断__________________。
自学提示
(1)作者是分几个层次来写蟋蟀如何建造住宅的？
说说每个层次的意思。
(2)找出描写蟋蟀建造住宅的句子，画出表示动作的词语。
(3)蟋蟀能够把住宅建得这么好说明了什么？
说一说
作者是分几个层次来蟋蟀如何建造住宅的？
说说每个层次的意思。
②修建的时间
①修建的过程
③使用的工具
④劳作的方式
说一说
它用前足扒土，还用钳子似的大颚 掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
这一系列动词说明蟋蟀有认真工作、坚持不懈、辛勤劳动的精神。同时也说明作者的观察细致入微。
找出描写蟋蟀建造住宅的句子，画出表示动作的词语。
扒
搬
踏
推
铺
蟋蟀能够把住宅建得这么好说明了什么？
阅读感悟
阅读感悟
作者为什么说蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程”了？
一方面因为蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建住宅非常精心，让人感受到它身上似乎有一种聪明才智；另一方面，蟋蟀用来修建住宅的工具是那样柔弱，修建出的住宅却是那样舒适，这对于蟋蟀来说是多么大的工程。从这明显的反差中，我们可以体会到这简直是一个奇迹。
阅读提示
(1)课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，
说说这样写的好处。
(2)读课后第三题的片段，想想在表达上与课文有什
么不同。
(3)先自己想一想，再和小组同学说一说。
对比阅读
雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，这样赋予蟋蟀以人的思想和情感。这样的表达更能激起读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的感情。
那微斜的门口，经过仔细 ， 得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上 。
耙扫
收拾
弹琴
通过这些词语仿佛看到了什么，感受到了什么？
对比阅读
说明性的语言简洁干净，表达准确清楚，不带感彩。而课文中的拟人句，读来栩栩如生，生动形象，富有情趣。
这个片段在表达上与课文有什么不同？
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动
课外拓展
1.读一读课后“阅读链接”中的《燕子窝》，感受作者连续细致的观察。
2.课外阅读法布尔《昆虫记》，向同学们介绍书中的内容。
推荐阅读
哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！
——(法)法布尔
《法布尔昆虫记》
谢 谢 大 家