6.1 面积的意义 （课件）三年级下册数学苏教版(共21张PPT)

(共21张PPT)
面积的含义
苏教版 三年级下册
六 长方形和正方形的面积
新课导入
这幅图画的是什么地方？图中有哪些物体？
新课导入
拿出你的数学课本，摸一摸课本的封面。
思考
数学课本与数学课本的封面是不是一回事？
一本书
一个平面
摸一摸文具盒盖的面，再摸一摸自己课桌的桌面。
物体都有“面”
说一说黑板面和课本封面哪个面比较大，哪个面比较小。
获取新知
你是怎么比较的黑板面和书本封面的大小的？
获取新知
直接观察
黑板面的大小是黑板面的面积
课本封面的大小是课本封面的面积
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只有封闭图形才有面积
黑板面的面积比课本封面的面积大。
摸摸课桌面和椅子面，比比哪一个面积比较大，哪一个面积比较小。
动手感知
课桌面的面积比椅子面的面积大。
你能指出一些物体的面，并比较它们的面积吗？和同学们交流一下吧。
把下面两个图形涂上颜色，再说说哪个图形的面积大一些。
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把下面两个图形涂上颜色，再说说哪个图形的面积大一些。
你能验证你的判断吗？
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“重叠法”
你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
活动要求：
1.说一说这两个长方形的面积谁大？谁小？
2.说一说你是怎么验证的，在全班交流一下。
窄而长
宽而短
无法确定谁大。
数方格
16格
15格
你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
在纸上画一个平面图形，再与同桌比一比，谁画的图形面积大一些。
【教材60页 想想做做 第3题】
归纳：
比较两个图形面积大小的方法：
当无法用观察法和重叠法比较出两个图形面积的大小时，可以采用数方格法进行比较。无论采用哪种方法，在同一题中标准应统一。
１． 摸摸练习簿的封面、 文具盒盖的面和直尺的面， 说说哪一个面积最大， 哪一个面积最小。
【教材59页 想想做做 第1题】
随堂练习
方法提示：在触摸有关物体的表面时，不要用指尖“指”面的边框，而应用掌心“摸”遍面的全部，感受面积及其大小。
练习薄的封面的面积最大，直尺的面的面积最小。
2． 下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。 哪个省的面积最大， 哪个省的面积最小？
【教材59页 想想做做 第2题】
“观察法”
青海省的面积最大，江苏省的面积最小。
3． 下面的图形哪个面积最大？ 为什么？
14格
12格
14格
16格
【教材60页 想想做做 第4题】
4. 从图中你能知道些什么？ 和同学交流。
运动场的面积比生活区的面积大
【教材60页 想想做做 第5题】
小知识:
在古代埃及，尼罗河每年泛滥一次，洪水给两岸带来了肥沃的淤泥，但也抹掉了田地之间的界限标志。水退了，人们要重新划出田地的界限，就必须丈量和计算田地，于是逐渐有了面积的概念。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
物体的表面或封闭图形的大小叫作它们的面积。
课堂小结