第3课 小记者第二课时 教案湘美版美术五年级上册

第3课《小记者》第二课时 教案
教学目标：
1.学习掌握制作手抄报的方法和步骤。
2.能够根据一定主题，选择合适的图片以及稿件，设计制作一张手抄报。
3.在学习活动中开阔眼界、增长见识，增强对生活、社会的关注以及责任感。
教学重点：
学习掌握制作手抄报的方法和步骤。
教学难点：
能够设计制作出版面灵活、主题鲜明的手抄报。
课前准备：
1.准备制作手抄报的材料：白色8K纸、黑色勾线笔、水彩笔、直尺等材料。
2.想象自己要制作的手抄报的主题，并查阅、收集相关资料，并围绕主题，精选相关图片以及稿件。
稿件:自己写或来自报刊杂志书籍，要选择、提炼。
1) 与实际生活相关:有思想性、知识性、趣味性。
2) 短小精悍:手抄报篇幅小，不要过长文章。
课堂流程：
一、初步欣赏感受：
1. 什么是手抄报？
手抄是一种主要通过手工制作，可传阅，可观赏，也可张贴的报纸的另一种形式，在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
2.手抄报的构成要素：
①报头：题目、期号、编者、编辑时间等
②板块：可自由划分，大小不一，形状各异。
③文字：横版、竖版均可。
④插图： 围绕主题，生动美观。
3.对比欣赏手抄报作品：
哪个手抄报更加吸引你呢？为什么呢？
醒目、美观的报头字体；
新颖、别致的板块设计；
与主题相一致的精美插图。
4.回顾采访记忆，确定创作主题。
二、学习制作方法
1.思考：确定好手抄报的主题，准备好制作材料后，我们如何设计制作一份手抄报呢？
2.总体构思，确定主题：
①主题明确，手抄报版面有限，要突出一个主题。
②版面和美化也要围绕此主题来确定严肃与活泼。
3.报头：即手抄报的名称，书写注意：
4.①一般在手抄报的上方醒目的位置，报名的字体、大小、样式能直接吸引读者。
5.②最好用美术字体书写。
6.排版设计——版面新颖美观
①板块之间要留有合适的空隙距离，并适当留出漫画、插画的版面位置。
②栏目板块的外形可有变化，如方形、圆形等，栏目板块的大小穿插组合，但要注意风格基本统一，不宜过多变化。
7.文字书写：
8.①标题：稍大于正文文字，色彩加重，可以用美术字。
主要标题醒目、庄重；文娱类次要标题，字体轻松活泼。
②正文：清楚、美观大方，字行间距要整齐！不宜太小，忌潦草、错字。
9.装饰美化：
插图：①根据内容及版面装饰的需要进行设计，能帮助读者理解文章内容的图画。
②插图的位置不宜太大，插图应有“画龙点睛”之效。
花边：美化版面，隔开文章，不宜太多太大。
题花：装饰文章板块小标题。
三、学生自主创作
1.创作要求：用自己拍摄或绘制的新闻图片、稿件等编辑成一张手抄报，也可以采用电脑制作。
2.创作步骤：
①先在草稿纸上构思，设计出版报的刊头、板式、标题和文字。
②根据内容划分区域，注意主次。
③画上刊头报花，填写标题的文字。
④完善版面，对不满意的地方做一些修改，做到尽善尽美。
四、拓展延伸
1.抗战中的新闻记者顾执中
他是我国著名的报人和新闻教育家，他创办了 “民治新闻专科学校”。培养了一大批新中国的新闻专业人才。在抗战时期，他不断在报纸上撰写中国军民奋勇抗战的英雄事迹，揭露日本侵略者残杀无辜的罪行，在生命遭受到威胁时仍义无反顾的坚持新闻工作。
2.环球时报记者付国豪
2019年8月13日环球时报旗下记者付国豪在被派往香港机场执行采访任务的时候，遭暴徒围困，禁锢，殴打！他在香港机场大喊：“我支持香港警察，你们可以打我了！”环球网凌晨发声：“这是我们的记者和英雄！”