《大与小》教学设计
教学目标：
1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
教学重、难点：
重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。学习材料水彩笔、油画棒。
课前准备：
教师：《格列佛游记》插图，有大小对比的作品等。
学生：绘画用纸和笔。
教学过程：
一、导入：
同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。今天我们就来学习《大与小》。
二、新授：
同学们请看大屏幕，这是什么？
对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。那这架飞机跟刚才的那架比，有什么不同？
（小的很多）这是一架很小的玩具飞机。原来，大小是通过比较才能显示出来的。
交流生活中大与小对比的现象。我们生活中有很多大小对比的现象。比如，跟蚂蚁比，我们每个人都是巨人，跟长颈鹿比，我们又成了小个子。谁还能找到类似的现象？
交流讨论大与小的想象。看来，同学们观察的很仔细。那你想不想也到大人国或者小人国去玩一玩呢？同学们请闭上眼睛，一分钟时间，想象一下，你也来到了大人国或者小人国，你会遇到什么有趣的事情呢？时间到，谁来说说你的奇遇？同学们的想象力非常丰富，那你能不能把你想象中的情景画下来呢？
三、创作：
讲解画面要求。要想表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚。如果你是在大人国，那就要把背景画的（大）而你自己画的（小），相反，如果你是在小人国，那就要把背景画的（小）而你自己画的（大）。当然，色彩也要丰富一些。
学生自主创作。
四、展示：
看来同学们在大人国或者小人国的经历已经画好了，相信你的奇遇记一定很吸引人。谁能来给大家介绍一下你作品？这几位同学介绍的都很好，没有机会展示的同学小组内互相介绍自己的作品。
五、小结：
通过这节课的学习，同学们进入了想象中的大人国和小人国，课后大家多读一读有关的课外书，说不定你还会有新的发现呢。
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大与小
童话故事中的主人公，经常会有变小的奇遇，你是否幻想过自己也有这样的经历？让画笔来帮助你实现这个梦想吧。
《小树妖》插图
我变成了小人儿
丛林中的冒险
决斗场上
学习活动：
想象自己变小时会发生怎样的故事，利用大与小的对比原理，把情景画下来，讲给同学们听。
学生作品：
学生作品
花香浴室
92
静装
草
山ha攻
面面的
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