3.1生态系统的结构课件（50张PPT)2022-2023学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

(共50张PPT)
人教版 选择性必修2
第3章 第1节
生态系统的结构
学科素养：
分析生态系统的结构，理解生态系统的整体性
分析食物链、食物网中各营养级生物的数量变化情况
树立保护环境的生态意识
回忆生命系统的结构层次
种群
细胞
组织
器官
系统
个体
群落
生物圈
微观
宏观
生态系统
① 一片树林( )　
② 一片草原上的所有生物( )
③ 一个动物园中的全部动物和植物( )
④ 一个果园中的全部果树及其非生物环境( )　
⑤ 一个果园中的全部生物及其非生物环境( )
⑥ 生物圈( )
⑦ 一块朽木( )
⑧ 三千湖水库( )
生态系统：生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体
知识点1:
生态系统的范围
生态系统
（1）概念
（2）范围
空间范围可大可小（池塘、草原、森林、生物圈）
（3）组成层次
个体
种群
群落
非生物环境
生态系统
相同
不同
相互作用
自然生态系统
人工生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
生态系统
水域生态系统
陆地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
（4）生态系统的类型
典例：下列关于生态系统概念的理解，正确的是（ ）
A、一片森林是一个生态系统，包括植物、动物、非生物环境
B、一个人工鱼塘不属于生态系统
C、地球陆地上的所有生物及其非生物环境的总和构成生物圈
D、一定空间内的所有生物及其非生物环境构成一个生态系统
D
知识点2:
生态系统的结构
　　　　任务单1
1、生态系统的组成成分包括？
2、生态系统各组成成分的作用？
3、生态系统各组成成分之间的联系？
　　　　　　　　
非生物的物质和能量
生产者
(producer)
消费者
(consumer)
分解者
(decomposer)
生态系统
1、生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生态系统
举例：光、热、水、空气、无机盐等
作用：① 为生物提供物质和能量
② 是生物群落赖以生存和发展的基础
地位：是生态系统的必需成分
生产者
(producer)
生态系统
类型：光能自养型、化能自养型
作用：① 通过光合作用将无机物转化成有机物，
太阳能转化为化学能
② 为消费者提供食物和栖息场所
地位：生产者是生态系统的基石
自养生物：植物、蓝藻、硝化细菌等
类型：营捕食生活的生物、营寄生生活的生物
作用：① 能够加快生态系统的物质循环
② 对于植物的传粉和种子的传播等具有
重要作用
地位：生态系统的最活跃成分
消费者
(consumer)
生态系统
异养生物：部分动物、寄生细菌、病毒等
异养生物：腐生动物、腐生细菌、真菌等
生态系统
分解者
(decomposer)
类型：营腐生生活的动物、细菌、真菌
作用：将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物
转化为无机物
地位：必需的关键成分
1、所有的植物都是生产者？生产者只有绿色植物？
2、所有的动物都是消费者？消费者都是动物？
3、所有的细菌真菌都是分解者？分解者都是细菌真菌？
4、生产者一定是自养型的？自养型生物一定是生产者？
5、消费者都是异养型的？异养型生物一定是消费者？
6、腐生生物一定都是分解者？分解者都是营腐生的？
归纳总结：
1、三类“不一定”
① 生产者不一定是植物(如蓝细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子)
② 消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫)
③ 分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌)
2、两类“一定”
① 生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者
② 营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物
补充：有些生物具有双重“身份”
猪笼草
生产者
消费者
进行光合作用
捕食昆虫
大肠杆菌
消费者
分解者
生活在肠道中
生活在腐烂的有机体中
生产者
分解者
初级消费者
次级消费者
生产者、消费者、分解者的关系示意图
生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。
生产者
植食性动物
肉食性动物1
肉食性动物2
遗体、粪便等
分解者
CO2等
无机盐等
消费者
模型构建：生态系统各成分间的关系
A
D
C
B
②
①
③
④
⑤
⑥
⑦
方法规律：
1、双向箭头很显眼
2、多进一出非生物,一出指向生产者
3、生产消费指分解
A
D
C
B
②
①
③
④
⑤
⑥
⑦
A : B:
C: D:
②
④
⑤ ⑥
⑦
生产者
消费者
分解者
非生物的物质与能量
光合或化能
呼吸作用
摄食作用
呼吸作用
遗体、粪便
残枝败叶
分解作用
生产者
非生物的物
质和能量
呼吸作用
光合作用等
消费者
捕食
分解者
残枝败叶
遗体、粪便
呼吸作用
分解作用
笔记：
典例：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中没有直接涉及的生态系统的组成成分是（ ）
A、非生物成分
B、生产者
C、消费者
D、分解者
D
典例：下图表示某生态系统中的3种
生物的二氧化碳释放量的曲线图，下列
说法错误的是（ ）
A、a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B、 b、c可以说是生态系统的基石
C、a、b、c都有可能是细菌
D、b曲线代表的生物可能是任何一种生产者
D
典例：分析右图生态系统四种成分
(1)图中A、B、C、D分别代表生态系统组成成分的
、 、 、 、
(2)图中 共同构成生物群落
(3)A主要由绿色植物组成，除此之外还包括蓝细菌、 等原核生物；它在生态系统中的主要作用是通过 作用把无机物转化为有机物，同时也可以通过 作用把有机物转化为无机物
生产者
消费者
分解者
非生物的物质和能量
A、B、C
硝化细菌
光合作用或
化能合成
呼吸
　　　　任务单2
1、生态系统的营养结构？
2、食物链？
3、食物网？
　　　　　　　　
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 中说的生物之间是什么关系？
能不能构成食物链？
用箭头表示相互之间的关系
生产者所固定的物质与能量，通过一系列取食和被食关系，在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序称为食物链
死亡动植物残体
跳虫
捕食食物链
腐食食物链
寄生食物链
食物链
鸟类
跳蚤
鼠疫细菌
狭义食物链（捕食食物链）
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
1、食物链一定从生产者开始
2、分解者不参与食物链的组成
3、食物链中箭头方向代表能量流动的方向
狭义食物链（捕食食物链）
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
食物链的各个环节叫营养级
每一个环节即为一个营养级，处在第几位即为第几营养级
生产者是自养生物，总是为第一营养级
食物链一般不超过五个营养级
典例：根据能量或者有机物含量
可以确定食物链为________________
营养级 A B C D
能量（有机物） 15.9 870.7 1.9 141.5
B→D→A→C
典例：根据重金属、DDT等物质的富集现象
可以确定食物链为___________
生物体 A B C D
有机汞浓度（mg.L-1） 0.05 7 0.51 68
A→C→B→D
典例：根据各种变式模型
可以确定食物链为____________
丙→甲→乙→丁
可以确定食物链为____________
丙→丁→甲→乙
典例：根据各种变式模型
A、消费者
B、分解者
C、非生物的物质和能量
D、生产者
可以确定食物链为____________
D→A
典例：依据捕食曲线构建食物链
① 信息：分析曲线走势,先增加先减小者为________
② 食物链： ____________
被捕食者
乙→丙→甲
食物网
（1）形成原因
在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的
食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被
多种肉食性动物所食
（2）特点
① 在食物网中，两种生物之间的种间关系可能不止一种
② 在食物网中的同一消费者可能处于多个营养级
食物链是指在生态系统中，各种生物因捕食关系而形成的联系
食物网是由许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系
消费者所处的营养级的级别，并不是固定的
一种消费者可在同一食物网的多条食物链中占据不同营养级
分析：
绿色植物是 占据 营养级
第二营养级包括 、食草昆虫
青蛙是 占据 营养级
鹰是 占据 营养级
生产者
第一
兔、食草鸟
次级消费者
第三
次级消费者、四级消费者
第三、第五
（3）食物网存在的意义
错综复杂的食物网使生态系统保持相对稳定。一般认为，
食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的
位置可能会由其他生物来代替
食物链(网)中生物数量变动的分析：
植物
蝉
螳螂
黄雀
植物数量下降，其他？
螳螂数量下降，其他？
1、若蛇数量减少，短期内鹰的数量将会？
2、鹰和蛇的种间关系是？
3、若鹰数量减少，短期内蛇、鼠、食虫鸟？
总结：
1、 当沿不同的路线分析结果不同时，应以中间环节少的作为分析依据
2、生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当消费者某一
种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少
3、最高营养级的生物种群数量相对稳定，即当处于最高营养级的生物
有多种食物来源时，若其中一条食物链被中断，则该种群可通过多
捕食其他生物来维持其数量基本不变
4、a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，b种群的数量将增加
5、a种群的数量变化导致b种群的营养级升高时，b种群的数量将减少
典例：有关下图的各项叙述中，正确的是（ ）
A、图中有两条食物链
B、狐与鸟之间既存在捕食关系，又存在种间竞争关系
C、细菌占有第二、三、四、五营养级
D、该图中的所有成分构成生物群落，狐为第三、四营养级
A
1、食物网中包含____条食物链
2、图中含营养级最多的食物链为
_______________________
3、猫头鹰占有第_________营养级
4、图中哪些生物属于第二营养级？
____________________
8
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
三、四、五、六
兔、鼠、食草昆虫
若青蛙突然减少,则短期内以它为食的蛇将 ,食草昆虫数量将 ，鹰就要过多地吃兔和食草鸟,从而导致兔、食草鸟 。但因为鹰不只吃蛇一种生物,它可依靠其他食物来源来维持其数量 。
减少
增加
减少
基本不变
课堂小结：
生态系统
范围
结构
组成成分
营养结构
非生物的
物质和能量
分解者
生产者
消费者
食物链
食物网
包括
功能
决定
通 过
捕 食
关 系
形 成
组 成
课后作业：
1、记背相关知识点
2、课时练大本
3、课时练小本