18 太空生活趣事多 （教案）

太空生活趣事多
教学目标：
1.通过多读，想象画面，感受太空生活。
2.联系实际生活，感受太空生活的有趣。
3.提取关键信息，读出有趣，说出有趣。
教学重难点：
联系实际生活，感受太空生活的有趣。
教学过程
一、找“趣”
1.回顾太空生活的几件趣事:睡觉、活动、喝水、洗澡
孩子们，上节课我们乘着宇宙飞船去到了太空，这节课我们继续走进《太空生活趣事多》
还记得有哪些有趣的事吗？翻开书回忆一下吧（一起说）
是呀！这几件普通的事，在太空中可有意思啦。我们赶紧去看看吧！
2.自读课文，哪些地方你觉得最有趣，请用“ ”勾出来。（老师巡视走动看勾的好的学生，拍照上传提醒注意：找出最有趣的地方。）
二、读“趣”(多数采用拍照上传）
大家都留下了读书的痕迹，找完的孩子把你勾的句子多读几遍，想一想有趣在哪，没有勾完的孩子继续。
这个地方谁找的，你来读一读，看能不能读得有趣。
(一）睡觉部分预设：
1.在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
你从哪里感受到有趣？（老师圈出的词，你觉得该怎么读）
预设：站着睡觉（圈出词语）
你站着睡和躺着睡能一样舒服吗？
预设：不一样
但在太空中站着睡竟然也和躺着睡一样舒服，你有什么感受？
预设：神奇、有趣
是啊，真神奇，读吧！用你的声音读出这种奇妙吧！（抽读）
2.在太空中睡觉还有更有意思的地方呢！你找到了吗？
你觉得为什么有趣？
预设1：要用睡袋
睡袋好麻烦，不用行吗？哪个词告诉你（必须）送回句子，这个词该怎样读（你强调了这个词）
谁再来读读，可是睡袋随便就能进去吗？哪个词让你感受到有趣？
预设：钻入
如果不用睡袋呢？
预设：会飘（哇，太神奇了吧，带着你的感受再读。）
你有什么疑问吗？
预设：会飘去哪儿？生回答
你们的想象力太丰富了，看着这些词语，想象画面再来读一读吧！（齐读全段）
这件事中的有趣是哪个孩子找到的，你来读一读。
(二）喝水部分预设：
1.因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
哪里你觉得很有趣？（倒）用朗读体现趣味吧。（女生读）
2.要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤进嘴里。（饮水袋、挤）
哪里让你觉得很有趣？
预设：饮水袋、挤
你想到了什么？
平时我们大口大口喝水，可到了太空中还得把水挤到嘴里，真是太好玩了。瞧（出示图片）（男生读）
挤东西还需要力气，做动作再读。
听你读完，我真想去太空感受一下呢！
看，这个孩子还找到了这些有趣的地方。
（三）活动部分预设：
1.“跟在地面行走不同......”
你发现了什么？和地球上完全不一样。在地面是行走，而在太空是移动，而且还是靠手臂。（圈出移动、手臂）
你觉得这样的活动方式怎么样？
预设：新奇、有趣。
瞧，（出示动图），想象你就在太空中，谁再来读读。
在太空活动你还发现了哪些有趣的地方？
2.“为了方便......安装了很多特制的扶手......”
什么东西让你觉得有趣？（扶手）
用扶手来干嘛呢？（稳定、身体）看来，在太空中人可能是飘的，可真有趣。
你还找到了哪些有趣的地方，继续带领我们去发现吧！
（四））洗澡部分预设：
1.水会漂浮在空中（哪个词让你觉得很有趣，再读读）
2.设计了密封浴桶（出示图片）
我觉得这个密封浴桶很有趣，我们也来有趣的读一读，（师生合作读）
读完这句，你还发现了什么有趣的地方。（吸）
洗澡有趣的地方还真不少，接着说。
3.我们平时用水洗，在太空只能擦拭。（擦拭）
4.看来，在太空洗澡确实不容易,写好这两个字也不容易。
书写指导:“洗澡”，有一位好朋友和它长得差不多-“浴”，三个字你发现了什么？原来都是三点水，与什么有关呢？要写好这三个字，请先仔细观察有什么相同的地方（三点水窄一点）右边不同的地方用火眼金睛看一看，需要提醒老师注意什么呢？出示“洗”和“澡”字的两横标红，你发现了什么？（占位不同）（师再相机指导：“洗”一横压中线，“澡”字上面的三个口发现什么？上口大，下面两口小，澡字一横在横中线下面一点，“澡”和“浴”的一捺起笔的位置不同。(师边提醒边写）
（“你的小眼睛真亮”，“你观察得真仔细”“你有一双火眼金睛”）
5.写字、评字（关注刚刚所讲的关键笔画来评）
三、说“趣”
刚才我们在朗读的时候，发现有一些词语能够帮助我们体会到在太空生活中的有趣，现在，你能根据这些词语讲出太空的趣事来吗？
1.出示表格+语言支架（在太空中 （干什么） （怎么样），真有趣。）
2.请一生说（如果说不好，老师追问引导说完整）
3.你看，我们不仅可以借助这些关键词，还可以关注另一些词语，并且用自己的话说出来就可以把这几件事讲得有趣了。
4.你想来说一说吗？别急，老师告诉你可以怎样说，你可以同桌分别当地球人和宇航员，还可以当太空小导游。
5.四组分别练习一件事，同桌练习，说给对方听。小组汇报（汇报时引导生说得更有趣）
6.谁来试一试，没有老师的帮助，如果你能独立当好太空小导游我为你点赞！
7.孩子，这些普通的事竟然这么有趣，你有什么疑问吗？
预设：为什么会有这样的现象呢？
因为失重（播放失重视频）
8.看完视频，你觉得在太空中生活有趣吗？
难怪作者在开头会这样说。出示首段，这个句子比较特殊，你觉得该怎么读。（2生读首段），
所以作者最后这样说，出示尾句，你觉得该怎样读？（读尾句）
这两个句子放在开头和结尾你发现了什么？
四、寻趣（拓展阅读、推荐书）
其实太空的趣事还有很多很多（板书......），瞧，老师还为你准备了一些。出示材料
1.自读材料，哪些地方让你觉得有趣，找出关键词。
2.分享。
3.推荐阅读:太空生活真是太吸引我了！那我告诉你喔，这段有趣的文字其实就藏在这本绘本里。（展示书）它出自日本的一位作家：山本省三。那你猜猜它还写到了什么？
预设：吃饭......
哇！你怎么知道？真的有写哟，我读给你听！(师读吃饭片段）
告诉你喔，还写了在太空中怎样上课哟，你不知道吧，我读给你听。（师读上课片段）
孩子，这里面还藏着很多太空生活中的趣事，等着你去发现呢！下来你要行动哟！