23.《海底世界》 第二课时教案

海底世界
第二课时
教学目标：
1、继续研读课文，了解海底世界物产丰富的特点。
2、体会4、5自然段是如何围绕一句话，把意思写清楚的。
3、培养学生探索大自然的兴趣。
教学重难点：
1、体会作者是从哪几个方面把事物写清楚的？
2、试着围绕一句话，把意思写清楚。
教学过程：
一、直接导入
同学们，上节课我们探索了海底世界的奥秘，谁来说一说，这篇文章围绕着哪句话来写的？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（读一读）
探索了海底这些奇异的景色，这节课我们继续探索海底世界，去看看海底丰富的物产。（板书：物产丰富）
请大家默读4至6自然段，想一想这几段讲了哪些物产。
填空提示：海底的物产很丰富，有动物，有植物，还有矿产。 （板书）
二、研读第4自然段，抓住具有代表性的动物来写。
海底物产真不少，我对海底的动物特别感兴趣，接下来我们就一起进入第四自然段。（出示第四自然段）。谁来为大家读一读。
第一步：请你们找一找，这段话的关键句是？从关键句中，我们可以发现这段话是围绕着动物的那个特点在写。各有各的活动方法。（板书：活动方式各异）
第二步：接下来，请你们默读第四自然段，圈出海里的动物，并用“——”勾画出它们的活动方法。
说一说你找到了哪些动物。（图片出示）
你喜欢那种动物的活动方法，请你选一选，读出它的特点。
预设：
海参：海参活动的最大特点是什么？慢。那么你们知道应该怎么读了吗？再试一试。
梭子鱼：谁来读一读梭子鱼的特点。梭子鱼活动的最大特点就是快。大家一起读出梭子鱼的快。你们知道它为什么叫梭子鱼吗？（图片）看，这就是梭子，现在你们知道它为什么叫梭子鱼了吗？
乌贼和章鱼：它们的活动方法有什么不同，再来读一读。它真是别出心裁，利用了水的反推力活动。
贝类：它的活动特点是什么？巴这个字很有趣，你知道它是什么意思吗？紧贴。它巴在轮船底下去干什么呢？真得去旅行了吗？作者这里为什么要这样写？
第三步：汇总表格，说说你的发现。
接下来，我们把刚才你们的发现全部汇总到这张表格中来，请你们仔细观察表格，海里有15万种之多的动物，作者为什么会选择这四种动物来写它们的活动方法？是啊，每种小动物的活动方法都有自己不同的特点，它们就像一个小代表一样。不用把所有的动物都写出来，抓住具有代表性的动物来介绍能更好的体现它们各有各的活动方法。
关键句：海里的动物，各有各的活动方法。
动物名称 活动方法 活动特点
海参 靠肌肉收缩爬行 慢
梭子鱼 每小时能游几十千米 快
乌贼和章鱼 利用水的反推力迅速后退 反推力
贝类 巴在轮船底下旅行 不动
练习：今天，我也带来了一些小动物，想选择几个能代表其他不同活动方法的动物放进去，请你们帮我选一选吧。谁能为大家读一读，介绍一下这些小动物。哪些放进去，说说你的理由？（水母，乌龟，螃蟹，旗鱼）
三、第5、6自然段，总结围绕一个意思写。
（一）第5自然段
第一步：海底不仅动物的活动方法各不一样，植物也很有意思，请大家默读第5自然段，用——勾画出这一段的关键句。
谁来读一读你找到的关键句。
从关键句中，你们发现这段是围绕植物的那一个特点来写的吗？“差异”理解差异：差别、区别，那这里介绍了哪些差异呢？（板书：色彩 大小）
第二步：那作者又是怎样去写这两个差异的呢？谁来为大家读一读。这是一个什么句？排比，你能用有……有……还有……说一说吗？
最小的海藻有多小，最大的呢？大小：出示图片对比。
第三步：请大家拿出练习单。
再次默读第5自然段，抓住关键语句，把这些差异的具体特点填写上去。希沃分享
从这个表格中，你发现作者是怎样介绍植物的差异的吗？列举不同的颜色，对比突出大小的差异大。
完成练习单
关键句：海底的植物差异也很大。
具体特点
色彩 褐色，紫色，红色……
大小 最小的单细胞海藻，要用显微镜才看清；
最大的海藻，长达二三百米。
第四步：思考
第五自然段和第四自然段在结构上有一个相同的地方，你发现了吗？
不仅仅是围绕着一句话来写的，你还有什么发现？（全出“各有各的活动方法、差异”）还是围绕着一个意思来写的（板书）
小结：作者都围绕了一句话来写的。而在选材上有所不同，动物选择了活动方法具有代表性的，植物则是抓住两个不同的方面，这样都能围绕一个意思写清楚。
（二）第6自然段
你们真会发现，那你们又发现了哪些矿产呢？说一说你找到的矿产。图片出示矿产图片。
在四单元，我们知道了一段话的大意，有时候也需要我们进行概括，你们能概括一下这段话的段意吗？
海底世界有着这样奇异的景色和丰富的物产，难怪作者会发出这样的赞叹，情大家一起来读一读。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
四、读写迁移
第一步：今天我们探索了海底世界，你学会了哪些什么方法去描写一种事物。（围绕一个意思来写，抓住具有代表性的来写）。今天，我们也来试一试。请大家拿出练习单，练习单给大家带来了三个句子，请你选择其中一句话作为关键句，从几个具有代表性的方面来写一写。
选题：动物园里的动物真有趣。课间活动真是丰富多彩。春天田野里真漂亮。
第二步：学生尝试写话。
第三步：交流点评。读——他围绕着那句话写了——，你喜欢哪一个。（学生来点评）
五、推荐阅读
《海底两万里》
总结谈话：同学们，今天我们探索了海底世界，你们想乘坐潜艇去探索海底世界吗？有这样一本书，它就是《海底两万里》，这本书里，你们不仅可以跟着船长一起认识更多的海底动物，还可以体会与鲨鱼搏斗的刺激呢。