第20课《天上的街市》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
郭沫若
天上的街市
新课导入
我们遥望满天星斗的时候，星空的广阔无边总让我们感到无比神秘，引起我们无数的遐想，那里流传着不少美丽的神话传说，其中就有我们所熟悉的牛郎织女的故事。
新课导入
牛郎织女，我国古代四大民间传说之一。
传说天帝的孙女织女每天给天空织彩霞，她讨厌这种枯燥的生活，因此私下凡间，和勤劳善良的牛郎组成家庭，过上了男耕女织的生活。天帝知晓后大怒，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年农历七月七日相见一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊用身体搭成一道跨越天河的鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。
作者介绍
郭沫若，本名郭开贞，字鼎堂，号尚武。四川乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、翻译家。担任政务院副总理、文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学技术大学校长和第二、三、四届文联主席。代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《王昭君》《高渐离》《虎符》《孔雀胆》《棠棣之花》《蔡文姬》等。
情境创设
七（3）班班级公众号“文学部落”要推送一期主题为“美丽的星空”微信，选用的素材是郭沫若的《天上的街市》，请同学们一起来完成这期微信推送。
栏目介绍
【栏目一】
“为你读诗”
为《天上的街市》配乐朗读
【栏目二】
“写法探寻”
为诗歌写一段写法赏析
【栏目三】
“古诗推荐”
推荐一首运用联想手法的古诗
【栏目四】
“为你写诗”
发挥联想和想象写一首小诗
【栏目一】为你读诗
学习任务一：
自由朗读诗歌，根据自己对诗歌的理解，用铅笔标出重音和节奏，并再读诗歌。
【栏目一】为你读诗
天上的街市
——郭沫若
远远的/ 街灯/ 明了，
好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了，
好像/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想那/缥缈的/ 空中，
定然有/美丽的/ 街市。
街市上/ 陈列的/ 一些/物品，
定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
你看，/那浅浅的/ 天河，
定然是/ 不甚/ 宽广。
那/隔着河的/ 牛郎/织女，
定能够/ 骑着牛儿/ 来往。
我想/ 他们/ 此刻，
定然/在/ 天街/ 闲游。
不信，/请看/ 那朵流星，
是他们/ 提着/灯笼/ 在走。
【栏目一】为你读诗
1.这首诗歌的情感基调如何？(语速、语气、情感)
语速缓慢，语气和谐悠扬，情感美好恬静而略带忧郁。
2.请为这首诗歌选择一首配乐进行朗读。
【栏目二】写法探寻
知识卡片
联想是由一事物想到与之相关的另一事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
学习任务二：
阅读全诗和知识卡片，圈画出诗人由街灯依次想到的事物，并填写下列思维导图。
【栏目二】写法探寻
学习任务二：
阅读全诗和知识卡片，圈画出诗人由街灯依次想到的事物，并填写下列思维导图。
远远的街灯
天上的街灯
联想
联想
想象
明星
美丽的街市、珍奇，浅浅的天河，牛郎织女骑着牛儿、提着灯笼
【栏目二】写法探寻
用自己的话说一说，诗人是怎样展开联想和想象的？
诗人由夜晚地上闪光的街灯，联想到了天上的明星，由此神驰天空，联想到天上或许也有一个街市，尽情想象着天上街市的美景。再由街市想到天上的银河，并由银河想到两岸的牛郎织女，想象他们骑着牛儿来往，而那闪光的流星，正是他们在天街闲游时用来照明的灯笼。这样幻想成真，环环相扣。
【栏目二】写法探寻
（1）诗人想象中的天上的街市是什么样的？
美丽、广阔、自由、美好、光明。
（2）诗人想象中的牛郎织女是什么样的？
自由、悠闲、幸福、快乐，没有任何阻碍。
（3）现实中的牛郎织女是什么样的？
永隔银河，不自由，不幸福。
牛郎织女永隔天河本是悲剧，联系背景资料，
思考：作者为什么要把一个悲剧变成喜剧？
背景资料
1921-1923年间，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，在1921年10月24日写下了这首《天上的街市》。
【栏目二】写法探寻
【栏目二】写法探寻
巧妙的联想、奇特的想象，是这首诗歌的特色。诗人极力渲染仙境的美好和牛郎织女自由幸福的生活画面，与现实的黑暗、冷酷形成强烈对比，是为了表达对丑恶现实的不满和蔑视，抒发对理想的执着追求，对幸福、自由、美好生活的热烈向往。《天上的街市》是诗人心中自由乐园的写照，犹如一颗流星，力在划破一个时代的黑暗，点燃内心的希望。
牛郎织女永隔天河本是悲剧，联系背景资料，
思考：作者为什么要把一个悲剧变成喜剧？
【栏目二】写法探寻
“定然有美丽的街市”
“定然是世上没有的珍奇”
“定然不甚宽广”
“定能够骑着牛儿来往”
“定然在天街闲游”
从诗歌中的哪些词中我们能明确感受到诗人向往美好自由生活的强烈情感？
连用多个“定然”，强调肯定，表现了诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执着追求，对幸福、自由、美好生活的强烈向往。
【栏目三】古诗推荐
学习任务三：
语文课代表为本栏目推荐了两首与牛郎织女有关的古诗，请朗读这些古诗，并分析诗人所展开的联想，思考诗人在其中蕴含的情感。
【栏目三】古诗推荐
请朗读这些古诗，并分析诗人所展开的联想，思考诗人在其中蕴含的情感。
杜牧《秋夕》
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
【联想分析】由天上的牛郎星、织女星联想到民间流传的牛郎织女的故事。
【思想情感】
通过描写牛郎织女无法相聚的无奈，表达了诗人的孤寂、惆怅，和对真挚爱情的向往和遗憾之情。
【栏目三】古诗推荐
请朗读这些古诗，并分析诗人所展开的联想，思考诗人在其中蕴含的情感。
李商隐《七夕》
鸾扇斜分凤幄开，
星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，
换得年年一度来。
【联想分析】由牛郎织女鹊桥相会联想到自己与亡妻的生离死别。
【思想情感】以牛郎织女七夕相会的乐景，反衬诗人与亡妻天人阻隔、阴阳渺茫的沉痛悲伤，显现人间死别反不如天上一年一度之相会，表达出诗人悼亡之情。
【栏目四】为你写诗
本诗的主要表现手法是联想和想象。诗人先由街灯联想到与之相似的明星，再由明星联想到天上的街灯，最后凭借想象构建出一个美丽的“天上的街市”，借以寄托对光明、对理想的憧憬。请同学们也发挥联想和想象，创作一首小诗。
要求：选择一种天体，如星星、月亮等，发挥联想和想象，创作一首不少于八行的小诗。