第2课《乡下人家》第一课时 课件

(共29张PPT)
乡村生活就是有不一般的魅力。在梦醒时分便有一声声清脆的鸟鸣声催促着起床，伸一伸懒腰，透过窗户望一望院子里那一朵早已绽放得绚丽的花，那花藤的蔓延是延续生命的气息，给人一种生机，一种崭新的活力。开启那扇柴门，一眼望去，那一块块有规格的田地，给人增叫頃几分艺术的想象。饶着田埂漫步，吸一吸清晨的空气，那风送。来的空气里面夹杂着泥土的清香，那清香沁人心脾给人以爽朗，看着田里嬉笑忙活的人们，脸上洋溢着幸福的笑容，可感受到生活是多么美好。
乡下人家
部编版小学语文四年级下册第一单元
字字入目
语句连贯
初读课文，读准字音，读通句子，圈画生字。
给课文标明自然段序号。
思考：课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
初读课文
作者简介
作者简介：原名陈逸，字醉云，现代文学作家。1923年开始创作短篇小说。
主要作品:诗歌《玫瑰》《月光》，随笔集《卖唱者》，短篇小说集《游子的梦》。
标自然段
1
2
3
4
5
6
7
我会读
构造 鸡冠 朴素 率领
倘若 附近 捣衣 绘画
和谐
我会认
【解说】率，甲骨文、金文字形像扭在一起的一根粗绳子，周围的点像拉拽时掉下来的麻屑，会意为牵引绷紧的大绳子。这种绳子可以编织成网用来捕获动物。故《说文》中有“率，捕鸟毕也。象丝网。上下其竿柄也。”“毕”是捕捉鸟兽的长柄网。故“率”的本义为“捕鸟的网”。篆文“率”字上下加“十”，强化了捕鸟网的上下把手。隶书、楷书整齐化定形为“率”。
“ （shuài）”字甲骨文与“率”同字，金文将周围四个点变成“行”变为“ ”，强调行走之义，《说文》“ ，先导也。”表示先导，走在最前面的意思。故本义为“率领，带领”。在古文中“率”与“ ”通用。后来“率”字失其本义，另加“纟”表示本义；“率”主要用作指“率领，带领”之义。而“ ”字消失。
联动识字
辶
木
足
蹲
金樽
遵守
蹲下
尊
尊重
多音字
冠
guàn（冠军 )
guān（衣冠 )
这名冠（guàn）军得主衣冠（guān）整齐地走上了领奖台。
例句
辨析
表示“帽子”“鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛”时，读guān；表示“把帽子戴在头上”“居第一位”“在前面加上某种名号”时，读guàn。
时令：季节。
向晚：傍晚，天色将晚。
捣衣：用捣衣锤洗衣服。
照例：按照以往，按照惯例，按照常情。
　
词语解释
游戏识字
鸡冠
觅食
构造
顺序
凤仙
装饰
催眠
和谐
蹲着
倘若
踏步
率领
照例
捣衣
附近
朴素
瓜果攀架图
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
总结画面
鲜花绽放图
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
总结画面
雨后春笋图
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿色。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
总结画面
群鸡觅食兔
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
总结画面
群鸭觅食图
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
总结画面
门前晚餐图
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
总结画面
月夜秋虫图
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
总结画面
图画 内容 段落 名称
第一幅图 那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 第一自然段 瓜藤满架
第二幅图 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽。 第二自然段 鲜花轮放
第三幅图 几场春雨过后，你常常会看见许多鲜嫩的笋。 第二自然段 雨后春笋
第四幅图 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。 第三自然段 群鸡觅食
第五幅图 一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。 第四自然段 群鸭觅食
第六幅图 你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。 第五自然段 院落餐景
第七幅图 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌 第六自然段 秋虫鸣唱
总结画面
精读课文
读：小组合作读课文。
标：在文中的插图里标注好图画内容？
说：说一说作者用哪句话总结了这些图画的特点。
我会标注
群鸡觅食图
群鸭觅食图
秋虫鸣唱图
瓜藤满架图
雨后春笋图
院落餐景图
鲜花轮放图
用“有的……有的……有的……”的句式写一写你看到的图片。可以适当加一些修辞手法。
说话练习
中心句
全文的中心句，总结了文中所有的画面。
构
耸
饰
踏
蹲
倘
凤
绘
序
谐
寄
生字归类
左右结构
上下结构
左中右结构
半包围结构
例
率
觅
眠
课堂小结
读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。
下课！