九年级化学第一单元检测题(RJ)
(时间：90分钟 满分：100分 姓名：________)
一、选择题(本大题共20个小题，第1～15小题，每小题2分，第16～20小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分)
1．下列做法不能体现环境友好发展理念的是 （B）
A．分类回收生活垃圾
B．禁止使用化石燃料
C．合理施用农药化肥
D．城市道路使用太阳能景观灯
2．化学给我们带来了 （D）
①工业发展所需的动力； ②农业高产所需的化肥；
③人类战胜疾病所需的药物；④人类与生态环境的和谐共处
A．②③ B．①④ C．①③ D．①②③④
3．绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。下列措施中最符合“绿色化学”理念的是 （D）
A．处理废弃物 B．治理污染源
C．深埋有毒物 D．杜绝污染源
4．下列变化属于化学变化的是 （D）
A．铁棒磨针 B．海水晒盐
C．冰雪消融 D．酒精燃烧
5．下列变化中，属于物理变化的是 （B）
A．粮食酿酒 B．汽油挥发
C．食物腐败 D．木炭燃烧
6．下列属于化学性质的是 （C）
A．挥发性 B．溶解性
C．可燃性 D．导电性
7．下列物质的用途中，利用其物理性质的是 （A）
A．铜用于制作导线 B．一氧化碳用于炼铁
C．天然气用作燃料 D．氧气用于气焊
8．下列实验操作所选择的仪器，错误的是 （D）
A．少量试剂的反应——试管
B．取用石灰石——镊子
C．加热较多量液体——烧杯
D．盛放固体药品——细口瓶
9．下列化学仪器对应的名称正确的是 （D）
10．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 （B）
A．瓶中液面明显上升
B．长颈漏斗内液面上升
C．瓶内气体分子间的间隔变大
D．长颈漏斗下端管口产生气泡
11．化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是 （A）
A．少量的酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
B．用镊子小心的将块状固体放入垂直的试管中
C．用100 mL量筒量取9.5 mL NaCl溶液
D．用托盘天平称量某固体样品的质量为5.00克
12．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平、面对刻度，俯视液体凹液面最低处读数为19 mL，倾倒出一部分液体后，又仰视凹液面最低处读数为11 mL，这位同学倒出的液体的体积为 （C）
A．8 mL B．大于8 mL
C．小于8 mL D．无法判断
13．加热胆矾的实验过程中，相关实验操作正确的是 （B）
A.取样 B.加药品
C.加热 D.熄灭
14．下列实验操作正确的是 （C）
A.熄灭酒精灯 B.塞紧橡胶塞
C.移走加热后的蒸发皿 D.取用固体
15．规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是（D）
A.液体的倾倒 B.取用固体
C.加热液体
16．描述物质变化的成语有：①滴水成冰；②死灰复燃；③木已成舟；④火烧赤壁；⑤沙里淘金；⑥火上浇油；⑦百炼成钢；⑧花香四溢；⑨玉石俱焚。其中属于化学变化的是 （D）
A．②③④⑤⑥⑦ B．④⑤⑥⑦⑨
C．①③④⑤⑧⑨ D．②④⑥⑦⑨
17．下列叙述中，前者是化学变化，后者是化学性质的是 （C）
A．纯铁具有银白色金属光泽，质软；铁制品放在潮湿的空气中容易生锈
B．植物油可以燃烧；放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小最后不见了
C．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；汽油易燃烧
D．食盐易溶于水；水结成冰
18．小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中的CO2含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是 （D）
A．空气中不含二氧化碳
B．人体只呼出二氧化碳
C．人体呼出的气体中不含有氧气
D．人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多
19．下列是化学实验的基本操作，其中正确的是 （D）
A．用托盘天平准确称取9.65 g固体
B．在托盘天平两端放大小相同的滤纸称氢氧化钠
C．用10 mL量筒量取5 mL液体时仰视读数
D．用10 mL量筒量取9.6 mL的水
20．下列基本操作正确的是 （D）
①如果没有说明用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1～2 mL；②取用一定量液体药品，没有量筒时，可用胶头滴管代替；③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在实验台上；④滴管吸取药液后，滴管口要靠在试管内壁上，使药液沿管壁流下；⑤观察量筒内液体的体积时，应把量筒举起，让视线平视量筒刻度线读数；⑥取液后的滴管，应保持胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流腐蚀胶帽。
A．①②③④⑤ B．③⑤⑥
C．②③⑥ D．①⑥
二、填空与简答(本大题共6个小题，每空1分，共39分)
21．(7分)将下列仪器名称与仪器用途分别对号入座。(把仪器名称对应的图形编号和相应用途的编号填在横线上)
①用于搅拌、过滤或转移液体 ②用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 ③用于加热 ④用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作 ⑤用于收集或贮存少量气体 ⑥用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 ⑦用于吸取和滴加少量液体
(1)试管a②； (2)玻璃棒b①；
(3)酒精灯c③； (4)烧杯d⑥；
(5)铁架台e④； (6)集气瓶f⑤；
(7)胶头滴管g⑦。
22．(10分)(1)阅读下面的短文，从①物理变化、②化学变化、③物理性质、④化学性质、⑤用途中，选择正确答案的序号填入下面有关描述的横线上。
在通常状况下，氯气(Cl2)呈黄绿色③，有强烈的刺激性气味③，氯气在1.01×105 Pa时，冷却到－34.6 ℃，变成液态氯①，继续冷却到－101 ℃，变成固态氯①。红热的铜丝可在氯气中燃烧④，氢气也能在氯气中燃烧，生成氯化氢(HCl)气体④。氯气通入水中，部分氯气跟水反应，生成盐酸和次氯酸②。氯气可用于生产农药、消毒剂、漂白剂等⑤。
(2)爆炸的现象我们在日常生活中经常见到，请各举一例：①是物理变化的：汽车轮胎爆炸；②是化学变化的：用炸药爆破废旧建筑物。
23．(5分)(1)化学研究的课题很多，通过化学方法解决我们面临的各项问题，是各国化学家们正在努力研究的课题，现有下列课题：
①在低能耗情况下分解水而得到氢气，用所得到的氢气作为燃料；
②研制人造器官；
③生产安全无毒的食品；
④研制高效无磷洗衣粉；
⑤研究可降解塑料；
⑥研究开发利用太阳能、地热能等新能源。
其中属于环境问题的课题是④⑤；属于健康问题的是②③；属于能源问题的是①⑥。
(2)化学是以自然界的物质为研究对象，它研究物质的组成、结构、性质及变化规律等。指出下列研究涉及食用碘盐的哪个方面：
①食用碘盐在水中的溶解情况及它的味道：性质；
②食用碘盐中含有哪些元素？组成。
24．(6分)下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：
(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶有标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述不正确的一项是B(填序号)。
A．平衡气压，方便取下灯帽
B．挥发水分，利于点燃酒精灯
C．减少挥发，利于节约酒精
(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的。
②先对试管进行预热，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，最后倒放在试管架上晾干。
25．(5分)根据化学操作规则，请用适当的数据填空。
(1)在初中化学实验中所选的托盘天平一般精确到0.1 g。
(2)向酒精灯内添加酒精，不能超过酒精灯容积的。
(3)给试管中的液体加热时，应使用试管夹，试管夹应该夹在距管口约处。
(4)小聪同学采用左码右物的方法称取5.6 g食盐(1 g以下用游码)，则他实际称量食盐的量为4.4g。
(5)小华称量5 g食盐时发现指针向左偏转，他接下来应该减少药品。
26．(6分)化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证。
(1)根据下列图示回答问题：
①将图甲中仪器a与d连接时，使a较容易插入d的措施是将长颈漏斗下端用水润湿，转动插入；
②图乙所示实验中的错误是称量时砝码和药品的位置放反了，称取氯化钠的实际质量为12g。
(2)某同学用100 mL的量筒量取一定体积的某液体，如图所示。
①图中所表示的液体体积是42 mL。
②该同学若要量取44 mL的该液体，在上面图示的基础上，应该用胶头滴管再向量筒中加入该液体。
③如果该同学在量取44 mL该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取液体的实际体积大于(选填“大于”或“小于”)44 mL。
三、实验与探究(本大题共2个小题，每空1分，共16分)
27．(7分)某校实验小组同学对人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究。
【查阅资料】二氧化碳的性质：①能溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧。
【收集气体】收集吸入的空气和呼出的气体。
【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体。
方法1：排水收集法：先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吹气。
方案2：用塑料瓶收集：先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气。
【提出问题】你选择的方案是方案2(选填“方案1”或“方案2”)，理由是因为二氧化碳能溶于水。
【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法：将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖上盖子。
探究环节1 比较两种气体中氧气的含量
【实验过程】将粗细相同的燃着的细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小和燃烧时间长短。
【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短。
【实验结论】呼出气体中氧气含量较少。
探究环节2 比较两种气体中二氧化碳的含量
【设计实验】向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，观察是否有浑浊现象出现。
【观察现象】呼出的气体样品中石灰水变浑浊，空气样品中石灰水无浑浊现象出现。
【实验结论】呼出气体中二氧化碳含量多。
28．(9分)许多物质燃烧都伴随发光、放热现象。王刚同学认为有发光、放热现象的变化都是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究：
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想与假设】①都是化学变化；
②不一定都是化学变化。
【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上方，观察到：
a．烧杯内壁出现水雾；
b．手摸烧杯壁有发烫的感觉；
c．蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
(2)将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到澄清石灰水变浑浊。
分析：蜡烛燃烧产生的新物质是水和二氧化碳，蜡烛燃烧为化学变化。
(3)观察白炽灯(灯丝为钨丝)：
通电前 通电中 通电后
灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发烫 灯丝为银白色固体
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于物理变化。
【获得结论】猜想②(选填“①”或“②”)正确。九年级化学第一单元检测题(RJ)
(时间：90分钟 满分：100分 姓名：________)
一、选择题(本大题共20个小题，第1～15小题，每小题2分，第16～20小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分)
1．下列做法不能体现环境友好发展理念的是 （ ）
A．分类回收生活垃圾
B．禁止使用化石燃料
C．合理施用农药化肥
D．城市道路使用太阳能景观灯
2．化学给我们带来了 （ ）
①工业发展所需的动力； ②农业高产所需的化肥；
③人类战胜疾病所需的药物；④人类与生态环境的和谐共处
A．②③ B．①④ C．①③ D．①②③④
3．绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。下列措施中最符合“绿色化学”理念的是 （ ）
A．处理废弃物 B．治理污染源
C．深埋有毒物 D．杜绝污染源
4．下列变化属于化学变化的是 （ ）
A．铁棒磨针 B．海水晒盐
C．冰雪消融 D．酒精燃烧
5．下列变化中，属于物理变化的是 （ ）
A．粮食酿酒 B．汽油挥发
C．食物腐败 D．木炭燃烧
6．下列属于化学性质的是 （ ）
A．挥发性 B．溶解性
C．可燃性 D．导电性
7．下列物质的用途中，利用其物理性质的是 （ ）
A．铜用于制作导线 B．一氧化碳用于炼铁
C．天然气用作燃料 D．氧气用于气焊
8．下列实验操作所选择的仪器，错误的是 （ ）
A．少量试剂的反应——试管
B．取用石灰石——镊子
C．加热较多量液体——烧杯
D．盛放固体药品——细口瓶
9．下列化学仪器对应的名称正确的是
（ ）
10．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 （ ）
A．瓶中液面明显上升
B．长颈漏斗内液面上升
C．瓶内气体分子间的间隔变大
D．长颈漏斗下端管口产生气泡
11．化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是 （ ）
A．少量的酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
B．用镊子小心的将块状固体放入垂直的试管中
C．用100 mL量筒量取9.5 mL NaCl溶液
D．用托盘天平称量某固体样品的质量为5.00克
12．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平、面对刻度，俯视液体凹液面最低处读数为19 mL，倾倒出一部分液体后，又仰视凹液面最低处读数为11 mL，这位同学倒出的液体的体积为 （ ）
A．8 mL B．大于8 mL
C．小于8 mL D．无法判断
13．加热胆矾的实验过程中，相关实验操作正确的是 （ ）
A.取样 B.加药品
C.加热 D.熄灭
14．下列实验操作正确的是 （ ）
A.熄灭酒精灯 B.塞紧橡胶塞
C.移走加热后的蒸发皿 D.取用固体
15．规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是（ ）
A.液体的倾倒 B.取用固体
C.加热液体
16．描述物质变化的成语有：①滴水成冰；②死灰复燃；③木已成舟；④火烧赤壁；⑤沙里淘金；⑥火上浇油；⑦百炼成钢；⑧花香四溢；⑨玉石俱焚。其中属于化学变化的是 （ ）
A．②③④⑤⑥⑦ B．④⑤⑥⑦⑨
C．①③④⑤⑧⑨ D．②④⑥⑦⑨
17．下列叙述中，前者是化学变化，后者是化学性质的是 （ ）
A．纯铁具有银白色金属光泽，质软；铁制品放在潮湿的空气中容易生锈
B．植物油可以燃烧；放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小最后不见了
C．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；汽油易燃烧
D．食盐易溶于水；水结成冰
18．小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中的CO2含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是 （ ）
A．空气中不含二氧化碳
B．人体只呼出二氧化碳
C．人体呼出的气体中不含有氧气
D．人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多
19．下列是化学实验的基本操作，其中正确的是 （ ）
A．用托盘天平准确称取9.65 g固体
B．在托盘天平两端放大小相同的滤纸称氢氧化钠
C．用10 mL量筒量取5 mL液体时仰视读数
D．用10 mL量筒量取9.6 mL的水
20．下列基本操作正确的是 （ ）
①如果没有说明用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1～2 mL；②取用一定量液体药品，没有量筒时，可用胶头滴管代替；③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在实验台上；④滴管吸取药液后，滴管口要靠在试管内壁上，使药液沿管壁流下；⑤观察量筒内液体的体积时，应把量筒举起，让视线平视量筒刻度线读数；⑥取液后的滴管，应保持胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流腐蚀胶帽。
A．①②③④⑤ B．③⑤⑥
C．②③⑥ D．①⑥
二、填空与简答(本大题共6个小题，每空1分，共39分)
21．(7分)将下列仪器名称与仪器用途分别对号入座。(把仪器名称对应的图形编号和相应用途的编号填在横线上)
①用于搅拌、过滤或转移液体 ②用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 ③用于加热 ④用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作 ⑤用于收集或贮存少量气体 ⑥用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 ⑦用于吸取和滴加少量液体
(1)试管 ； (2)玻璃棒 ；
(3)酒精灯 ； (4)烧杯 ；
(5)铁架台 ； (6)集气瓶 ；
(7)胶头滴管 。
22．(10分)(1)阅读下面的短文，从①物理变化、②化学变化、③物理性质、④化学性质、⑤用途中，选择正确答案的序号填入下面有关描述的横线上。
在通常状况下，氯气(Cl2)呈黄绿色 ，有强烈的刺激性气味 ，氯气在1.01×105 Pa时，冷却到－34.6 ℃，变成液态氯 ，继续冷却到－101 ℃，变成固态氯 。红热的铜丝可在氯气中燃烧 ，氢气也能在氯气中燃烧，生成氯化氢(HCl)气体 。氯气通入水中，部分氯气跟水反应，生成盐酸和次氯酸 。氯气可用于生产农药、消毒剂、漂白剂等 。
(2)爆炸的现象我们在日常生活中经常见到，请各举一例：①是物理变化的： ；②是化学变化的： 。
23．(5分)(1)化学研究的课题很多，通过化学方法解决我们面临的各项问题，是各国化学家们正在努力研究的课题，现有下列课题：
①在低能耗情况下分解水而得到氢气，用所得到的氢气作为燃料；
②研制人造器官；
③生产安全无毒的食品；
④研制高效无磷洗衣粉；
⑤研究可降解塑料；
⑥研究开发利用太阳能、地热能等新能源。
其中属于环境问题的课题是 ；属于健康问题的是 ；属于能源问题的是 。
(2)化学是以自然界的物质为研究对象，它研究物质的组成、结构、性质及变化规律等。指出下列研究涉及食用碘盐的哪个方面：
①食用碘盐在水中的溶解情况及它的味道： ；
②食用碘盐中含有哪些元素？ 。
24．(6分)下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：
(1) 如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶有标签的一面要
，细口瓶的塞子要 在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述不正确的一项是 (填序号)。
A．平衡气压，方便取下灯帽
B．挥发水分，利于点燃酒精灯
C．减少挥发，利于节约酒精
(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的 。
②先对试管进行 ，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉 ，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，最后倒放在试管架上晾干。
25．(5分)根据化学操作规则，请用适当的数据填空。
(1)在初中化学实验中所选的托盘天平一般精确到 。
(2)向酒精灯内添加酒精，不能超过酒精灯容积的 。
(3)给试管中的液体加热时，应使用试管夹，试管夹应该夹在距管口约 处。
(4)小聪同学采用左码右物的方法称取5.6 g食盐(1 g以下用游码)，则他实际称量食盐的量为 g。
(5)小华称量5 g食盐时发现指针向左偏转，他接下来应该 。
26．(6分)化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证。
(1)根据下列图示回答问题：
2 将图甲中仪器a与d连接时，使a较容易插入d的措施是 ；
②图乙所示实验中的错误是 ，称取氯化钠的实际质量为 g。
(2)某同学用100 mL的量筒量取一定体积的某液体，如图所示。
1 图中所表示的液体体积是 mL。
2 该同学若要量取44 mL的该液体，在上面图示的基础上，应该用
再向量筒中加入该液体。
③如果该同学在量取44 mL该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取液体的实际体积 (选填“大于”或“小于”)44 mL。
三、实验与探究(本大题共2个小题，每空1分，共16分)
27．(7分)某校实验小组同学对人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究。
【查阅资料】二氧化碳的性质：①能溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧。
【收集气体】收集吸入的空气和呼出的气体。
【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体。
方法1：排水收集法：先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吹气。
方案2：用塑料瓶收集：先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气。
【提出问题】你选择的方案是 (选填“方案1”或“方案2”)，理由是因为 。
【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法： 。
探究环节1 比较两种气体中氧气的含量
【实验过程】将粗细相同的 细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小和燃烧时间长短。
【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短。
【实验结论】 。
探究环节2 比较两种气体中二氧化碳的含量
【设计实验】向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入
的澄清石灰水，振荡，观察是否有浑浊现象出现。
【观察现象】呼出的气体样品中石灰水变浑浊，空气样品中石灰水无浑浊现象出现。
【实验结论】 中二氧化碳含量多。
28．(9分)许多物质燃烧都伴随发光、放热现象。王刚同学认为有发光、放热现象的变化都是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究：
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想与假设】①都是化学变化；
② 。
【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上方，观察到：
a．烧杯内壁出现 ；
b．手摸烧杯壁有 的感觉；
c．蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
(2)将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到
。
分析：蜡烛燃烧产生的新物质是 ，蜡烛燃烧为 变化。
(3)观察白炽灯(灯丝为钨丝)：
通电前 通电中 通电后
灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉 灯丝为银白色固体
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于
变化。
【获得结论】猜想 (选填“①”或“②”)正确。
