【核心素养目标】北京的春节 第一课时 教案

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北京的春节 教案
教学版块（课题） 北京的春节 课时 40分钟
教学目标 会写“蒜、醋、饺、摊”等15个字,能正确读写“热情、自傲、饺子”等20个词语。默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，并能分清文章详略。
核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。 思维能力：熟读课文，抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。审美创造：通过不同形式的教学，体会描写孩子们过春节的句段，感悟春节的喜庆。
教学内容 会写“蒜、醋、饺、摊”等15个字,能正确读写“热情、自傲、饺子”等20个词语。默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，并能分清文章详略。
教学重难点 梳理文章结构，归纳文段的大意，抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题同学们,在这个寒假里,我们度过了中国人最热闹的节日一春节。你们家的春节是怎样过的 把你春节里的趣事说一说，让我们共同来分享你的快乐。春节是我国最隆重 、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过春节,都有自己独特的风俗习惯。北京人总是把“福”字倒着贴在门上、衣柜上,寓意着福到了。北京人贴春联也是有讲究的，一般百姓家贴红色春联，并且喜欢在屋内贴上“抬头见喜”，在屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京过年的主要习俗。俗话说，十里不同风，百里不同俗。在几十年前的北京，人们又是怎样过春节的呢 现在,我们就跟随作家老舍,去北京过一个京味儿十足的春节。二、作者简介及写作背景 老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。中国作家。1950 年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。饺子 万象 鞭炮 眨眼 通宵 间断万不得已 截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外 腊月：农历十二月。初旬：每月的第一个十天。元宵节：农历正月十五。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。万不得已：表示无可奈何，不得不如此。分外：超过平常，特别。光景：境况；状况；情景。空竹：一种木制的传统健身玩具。四、再读课文，理清顺序自由读课文,把生字读正确,把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语的意思。想一想:按照老规矩,那时北京人是怎么过春节的 给你留下了怎样的印象 画出文中表示时间的词语,看看作者都写了哪些重要的日子及这些日子的哪些习俗。北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束，一个多月的时间。这时间之长在我国所有传统节日中堪称之最。时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。大人：预备过年的物品腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的准备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束梳理课文思路：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。　　文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。第一部分（第1-7自然段），写腊八到除夕之前繁忙热闹的景象及传统的风俗习惯。第二部分（第8自然段），描写了人们欢庆除夕的热闹场景,充分表现了除夕的红火热闹,让读者体会到热闹的年味。第三部分（第9-11自然段），写正月初一到正月十五前这段时间人们的一些活动。第四部分（第12、13自然段），写了元宵节大街上、家中各形各色的灯,突出了元宵佳节的热闹场景,说明这是春节的又一个高潮。第五部分（第14自然段），写美好快乐的新年眨眼之间就过去了,人们又投入到新的生活、新的工作中。五、知识拓展详略得当的表达方法 详略得当指在文章中应当详细和应当简略的地方处理得很妥当。文章的内容要围绕写作的中心展开,为表达中心服务,应详略得当地处理文中的句子、段落等。本文中作者按时间顺序,有详有略地写了老北京人过春节的情景,课文先写北京春节从腊月初旬开始,简略地介绍了人们为过春节做了哪些准备。如,“他们必须预备过年吃的喝的用的一切”,非常简洁地说明了大人们在春节前夕需要预备些什么。有的民俗习惯只一句话带过，如，必须大扫除一次”“铺户多数关五天门,到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一元宵三个春节高潮。最后简略交代春节在正月十九结束。这样写的好处是点面结合重点突出、主次分明，给人留下深刻的印象。六、课堂演练
作业 完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文。
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