【新课标】Unit 5 Our new home Sound time, song time, checkout time 教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】Unit 5 Our new home Sound time, song time, checkout time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-12-28 13:49:09 | ||
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文档简介
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Unit 5 Our new home
（Sound time, song time, checkout time） 教学设计
课题 Unit 5 Our new home 单元 第五单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在教师引导下，熟练运用句子Where’s … It’s … Where are … They’re …寻找东西。能够正确发出字母k在单词中间的发音/k/。能够正确且有感情地演唱歌曲I love my bedroom。（二）思维能力目标能够正确且流利地用英语谈论自家的家居物品摆放位置和房间类别。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生热爱自己的家，培养学生能够整理自己的房间的好习惯。
重点 能在教师引导下，熟练运用句子Where’s … It’s … Where are … They’re …寻找东西。能够正确发出字母k在单词中间的发音/k/。能够正确且有感情地演唱歌曲I love my bedroom。
难点 能够正确且流利地用英语谈论自家的家居物品摆放位置和房间类别。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s play!Rules： If you see a word or a picture,please read it loudly.Look! Where is it now S：Su Hai&Su Yang’s new homeT: Look, what’s this S: It’s a kitchen.Tips: kitchen, bedroom, living room, bathroomLet’s clean!Their home is messy now. 让我们帮助他们一起收拾房间吧。Try to remember where they are!Rule11）一组上台展示十秒钟，其他组快速记忆物品和摆放的位置；2）本组向其他组提问，小组成员每人提一个问题（Where’s … /Where are… ）Rule2四人一组,帮忙把杂乱的物品整理贴在不同的房间内组内相互交流各自物品的位置： Where's... It's... Where are... They‘re... 大声读出词或图片S：It’s a...小组活动，在5秒内记住每一样物品的位置并比一比，谁的记忆力最好！ 通过抢答游戏方式，复习了旧知，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备学生四人一组，帮忙把杂乱的物品整理贴在不同的房间内并组内相互交流各自物品的位置，该活动有利于激发学生的想象力、注重联系学生生活实际，培养孩子对家和生活的热爱。学生在小组讨论中巩固所学知识，学会更好地迁移运用
讲授新课 Sound timeLook and sayT: What can you see in the picture Listen and finishWhat does the boy like to do I ________to fly my ________.And I ________to ride my________.T: Look at these words, they all have the letter k, and how is it pronounced Listen and repeatI like to fly my kite.And I like to ride my bike.Let’s think你能说出更多k 发音是/ k / 的单词吗？Find other words that the letter k pronounces /k/.Let’s tryI like to ______ my ______.And I like to ______ my ______.我喜欢喝我的牛奶，我也喜欢制作蛋糕。Song timeLet’s guessLook, this is the boy’s bedroom.What’s in the little bedroom Listen and circleWhat’s in the little bedroom It’s nice and clean（干净的）.Let’s singMake a new songCheckout timeListen and fillThis is my home. We have a________, a________, a________ and a ________in our home.We have a________ and a ________in the living room.We have a________ and a ________ in the kitchen.Ask and answerCan you introduce your home T: How many bedrooms do you have SI: We have ... T: Do you have a kitchen S2: ...T: How many bathrooms do you have S3: We have...My dream home1）选择最喜欢的房子；2）想象自己的卧室，厨房，客厅，卫生间都有哪些物品，并将贴纸贴在房子里。4. Introduce your homeThis is my home.We have a kitchen, a dining room, a living room, a bathroom, a study and two bedrooms in our home.We have two sofas and a table in the living room. We have a big bed in the big bedroom and a small bed in the small bedroom. And we have a football and a toy box in the small bedroom too. We have a fridge in the kitchen. I love my home.Let’s introduceThis is my home.We have __________in our home.We have__________ in the__________ . We have__________ in the__________ . We have__________ in the__________ . _____________________________________I love my __________home.Emotional EducationHome is the best place for us. S: Kite, bike.S: Kite, bike, like.S: / k / .S: Lake, drink, milk, make, cake, thank.用上面的单词仿写句子S:... S: A sofa, a chair, a desk, a window, a door.四人合作改编这首歌仔细观察37页的图片，写一写家里的物品，并用下列句型与同桌互相说一说两人一组，进行问答设计自己的梦想家园介绍梦想家园同桌两人一组，谈一谈你的家 通过图片，让学生首先直观感知Sound time相关单词，以便更好地了解和接受新知识通过跟读、拓展/k/相关单词、仿写句子等多种活动形式，层层递进，让学生能自然掌握知识，用所学语言表达，并获得学习的成就感学习唱歌之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫通过观察和描述图片，请学生写一写家里的物品并将其给自己的同组成员，进一步整体操练词汇及句型提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用学生想象出自己理想的家，并进行介绍。该活动有利于激发学生的想象力、注重联系学生生活实际，培养孩子对家和生活的热爱。学生在小组讨论中巩固所学知识，学会更好地迁移运用
课堂小结 当询问某样物品时，用Where is... 提问，答句通常用It’s...来回答 当询问某些物品时，用Where are... 提问，答句通常用They’re...来回答 总结归纳本课重难点 教引导学生进行自主总结，再次回顾重点，呼应教学目标
作业 一、找一找字母k发/k/的单词 ，读一读。二、有感情地唱一唱歌曲。三、和你的朋友谈论你梦想中的家，写一写，画一画。
板书 Unit 5 Our new homeA: Where’s my... B：It’s ...the...A: Where are my... B：They’re ...the...
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Unit 5 Our new home
（Sound time, song time, checkout time） 教学设计
课题 Unit 5 Our new home 单元 第五单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在教师引导下，熟练运用句子Where’s … It’s … Where are … They’re …寻找东西。能够正确发出字母k在单词中间的发音/k/。能够正确且有感情地演唱歌曲I love my bedroom。（二）思维能力目标能够正确且流利地用英语谈论自家的家居物品摆放位置和房间类别。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生热爱自己的家，培养学生能够整理自己的房间的好习惯。
重点 能在教师引导下，熟练运用句子Where’s … It’s … Where are … They’re …寻找东西。能够正确发出字母k在单词中间的发音/k/。能够正确且有感情地演唱歌曲I love my bedroom。
难点 能够正确且流利地用英语谈论自家的家居物品摆放位置和房间类别。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s play!Rules： If you see a word or a picture,please read it loudly.Look! Where is it now S：Su Hai&Su Yang’s new homeT: Look, what’s this S: It’s a kitchen.Tips: kitchen, bedroom, living room, bathroomLet’s clean!Their home is messy now. 让我们帮助他们一起收拾房间吧。Try to remember where they are!Rule11）一组上台展示十秒钟，其他组快速记忆物品和摆放的位置；2）本组向其他组提问，小组成员每人提一个问题（Where’s … /Where are… ）Rule2四人一组,帮忙把杂乱的物品整理贴在不同的房间内组内相互交流各自物品的位置： Where's... It's... Where are... They‘re... 大声读出词或图片S：It’s a...小组活动，在5秒内记住每一样物品的位置并比一比，谁的记忆力最好！ 通过抢答游戏方式，复习了旧知，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备学生四人一组，帮忙把杂乱的物品整理贴在不同的房间内并组内相互交流各自物品的位置，该活动有利于激发学生的想象力、注重联系学生生活实际，培养孩子对家和生活的热爱。学生在小组讨论中巩固所学知识，学会更好地迁移运用
讲授新课 Sound timeLook and sayT: What can you see in the picture Listen and finishWhat does the boy like to do I ________to fly my ________.And I ________to ride my________.T: Look at these words, they all have the letter k, and how is it pronounced Listen and repeatI like to fly my kite.And I like to ride my bike.Let’s think你能说出更多k 发音是/ k / 的单词吗？Find other words that the letter k pronounces /k/.Let’s tryI like to ______ my ______.And I like to ______ my ______.我喜欢喝我的牛奶，我也喜欢制作蛋糕。Song timeLet’s guessLook, this is the boy’s bedroom.What’s in the little bedroom Listen and circleWhat’s in the little bedroom It’s nice and clean（干净的）.Let’s singMake a new songCheckout timeListen and fillThis is my home. We have a________, a________, a________ and a ________in our home.We have a________ and a ________in the living room.We have a________ and a ________ in the kitchen.Ask and answerCan you introduce your home T: How many bedrooms do you have SI: We have ... T: Do you have a kitchen S2: ...T: How many bathrooms do you have S3: We have...My dream home1）选择最喜欢的房子；2）想象自己的卧室，厨房，客厅，卫生间都有哪些物品，并将贴纸贴在房子里。4. Introduce your homeThis is my home.We have a kitchen, a dining room, a living room, a bathroom, a study and two bedrooms in our home.We have two sofas and a table in the living room. We have a big bed in the big bedroom and a small bed in the small bedroom. And we have a football and a toy box in the small bedroom too. We have a fridge in the kitchen. I love my home.Let’s introduceThis is my home.We have __________in our home.We have__________ in the__________ . We have__________ in the__________ . We have__________ in the__________ . _____________________________________I love my __________home.Emotional EducationHome is the best place for us. S: Kite, bike.S: Kite, bike, like.S: / k / .S: Lake, drink, milk, make, cake, thank.用上面的单词仿写句子S:... S: A sofa, a chair, a desk, a window, a door.四人合作改编这首歌仔细观察37页的图片，写一写家里的物品，并用下列句型与同桌互相说一说两人一组，进行问答设计自己的梦想家园介绍梦想家园同桌两人一组，谈一谈你的家 通过图片，让学生首先直观感知Sound time相关单词，以便更好地了解和接受新知识通过跟读、拓展/k/相关单词、仿写句子等多种活动形式，层层递进，让学生能自然掌握知识，用所学语言表达，并获得学习的成就感学习唱歌之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫通过观察和描述图片，请学生写一写家里的物品并将其给自己的同组成员，进一步整体操练词汇及句型提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用学生想象出自己理想的家，并进行介绍。该活动有利于激发学生的想象力、注重联系学生生活实际，培养孩子对家和生活的热爱。学生在小组讨论中巩固所学知识，学会更好地迁移运用
课堂小结 当询问某样物品时，用Where is... 提问，答句通常用It’s...来回答 当询问某些物品时，用Where are... 提问，答句通常用They’re...来回答 总结归纳本课重难点 教引导学生进行自主总结，再次回顾重点，呼应教学目标
作业 一、找一找字母k发/k/的单词 ，读一读。二、有感情地唱一唱歌曲。三、和你的朋友谈论你梦想中的家，写一写，画一画。
板书 Unit 5 Our new homeA: Where’s my... B：It’s ...the...A: Where are my... B：They’re ...the...
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