《石榴》课件 苏教版

课件18张PPT。课题：石榴作者：郭沫若 课文引入了解它吗？音乐 课文引入石榴 一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。 作者介绍郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。 课文感知听音乐读课文：
①画出有关描写石榴美的句子。
②石榴是作者抒写的对象，作者是怎样结构全文的？
课文感知（一）枝干：像梅树那样奇崛
叶片：像杨柳那样清新
花朵：像红玛瑙琢成的花瓶 课文感知（一）果实斑驳的外皮：
如博古家所命名的各种锈彩。 课文感知爱赞画（第1节）（第7-9节）（第2-6节） 课文小结这篇以石榴为描写对象的散文，结构清晰，脉络分明，既写出了石榴的外在美，又描写了石榴内在的精神美。抒写作者对石榴的由衷的喜爱与赞美之情。 巩固训练1、给下列加点字注音。 奇崛( ) 枯瘠( ) 潜溢( )
琢成( ) 犀利( ) 劈刀( )
皓齿( ) 束缚( )
唾津( ) 玛瑙( ) juéjíyìzhúoxīpīhàofùmǎonǎotù 巩固训练犀利：劈刀：匀称：束缚：奇崛：枯瘠：盎然：
丰腴： 忍俊不禁：
争妍斗艳：(武器、言语等)锋利；锐利。刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。均匀；比例和谐。使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 竞相比美。妍，美丽。奇特突出。枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。形容气氛、趣味等洋溢的样子。忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑这里指丰盛饱满。2、解释下列词语。 课文分析研读课文第二部分，思考：
①作者是如何来描写石榴的枝干和叶片的特征的（用笔点划出关键词语）
②作者认为石榴“最可爱”的根本原因是什么？（用课文中的语句回答）石榴 梅树 ；石榴 杨柳对比对比——“对于炎阳的直射毫不避易”音乐 课文分析理解下面句子的含义：
①夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
②博古家所命名的各种锈彩它都是具备着的 从宇宙和人的发展角度来称颂夏天，实际是把夏天象征为斗志、奔入的热情和勃发的生命。作者把锈迹斑斑与殷、周时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹，这是文学家兼考古学家特具的形象思维。 课文引入讨论：你认为作者写作本文的目的仅仅是抒写对石榴的喜爱吗？——托物言志 拓展训练为下列事物(也可自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。
[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。 浪花： 信鸽： 松柏： 螺丝钉： 拓展训练下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”、“风筝”……)，写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。 例句： (1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 (2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
镜子： 风筝： 课文小节文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在美和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。 谢谢