《马说》课件 苏教版

课件26张PPT。文言文专项复习之 马 说一、知识梳理，明确考点1.文学常识、默写2.断句停顿
3. 字词解释 4.句子翻译
5.概括内容 6.把握情感及写法文言文阅读的常见题型韩愈，字 ，河阳（现在河南孟州）人， 散文家、诗人，散文尤其著名，有“ ”的美誉。退之唐代文起八代之衰1、作者回顾说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。常用 的手法。托物寓意2、文体复习3、易考名句　 1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有
2、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
3、其真无马邪?其真不知马也4、划分朗读节奏。　　
　　
1、骈死于槽枥之间（停顿1处）
2、一食或尽粟一石（停顿1处）
3、食马者不知其能千里而食也（停顿2处）
4、虽有千里之能（停顿1处）
5、且欲与常马等不可得（停顿2处）
6、其真不知马也（停顿1处）
　　
　　（友情提醒：可要看清要求哟）如何划分古文朗读节奏? 方法指导一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分
如“臣/诚知/不如徐公美”
入/则无法家拂世，出/则无敌国外患者”。
二、按照“动宾/动宾”的形式划分 “
如“率妻子邑人/来此绝境”。
三、凭借语感，根据句意进行划分 “无/丝竹之乱耳”。
四、歧义短语之间要停顿。
五、领起词、发语词后要停顿。
　　
　　
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也!
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
　
　　5、重点字词通假字才美不外见—食马者——通“饲”，喂养“见”通“现” 显现其真无马邪？——“邪”通“耶”，吗。尽其材——通“才”，才能一词多义奴隶人之手马之千里者策之鸣之助词，的定语后置标志代词，它助词，无意义不以其道其真无马邪其真不知马也代词，驱使千里马的表反问，难道表揣测，恐怕之其安求其能千里也动词，能够。虽有千里之能名词，能力。能一食或尽粟一石食之不能尽其材吃 吃尽通饲，喂养 竭尽食尽策之不以其道执策而临之策动词，驱使名词，马鞭子 中考常考字词：1、文下注释；2、课后练习题中的；3、特殊用法；4、练习中频繁出现的；5、老师反复强调的规律总结： 方法指导：注重积累，反复巩固，结合语境，理解记忆6、句子翻译1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。
跟普通的马一起死在马厩里，不以千里而著称。
2、食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。
3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，（马）嘶叫又不通晓它的意思。
直译为主，意译为辅文言文翻译原则：分析文段一：1、本段表达了作者什么观点？世有伯乐，然后有千里马。3、本段文字说明了什么？伯乐对千里马的重要作用。2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千
里称也。7、文本复习分析文段二：1、千里马被埋没的原因是什么？食不饱2、本段文字从侧面讽刺了统治者怎样的特点？无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得，安求其能
千里也？”表达了作者什么感情？愤怒谴责的感情分析文段三：2、本段哪句话能体现作者的写作目的？“其真无马邪？其真不知马也。” 3、本段表达出了作者怎样的感情？ 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不
能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”对人才埋没的愤懑之情写法及情感本文用托物寓意的写法，把___ __比作千里马，把__ __ __ __ __ __比作食马者，反映了古代统治者__ __ __ ___、__ __ __ __的社会现象，表达了作者__ ___ ___ ___ __ ___ ___的愤懑之情。 人才愚妄无知的统治者埋没人才摧残人才怀才不遇、壮志难酬　　
选出对文章内容理解错误的一项是（ ）。(3分)
　　A.“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
　　B. 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
　　C. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
　　D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。小试牛刀D二、命题实践，激发兴趣 假如你是中考命题老师，你能结合《马说》为我们命一组文言文试题吗？（自古成功在尝试）我的试卷我做主分工：
一组：文常节奏
二组：字词
三组：译句
四组：简答三、中考冲浪，迁移拓展　　 【甲】
世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也!
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (韩愈《马说》)
　　【乙】
七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否?”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
(选自【宋史·岳飞传】)
　　【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)：脱去，卸下。④秣：喂食。
　　【译文】 七年的时候，岳飞觐见皇帝，皇帝向岳飞问道：“爱卿获得过上好的马没有?”岳飞回答说：“我原有过两匹上好的马。一匹马每天能吃几斗草料，喝一斛(当时以十升为一斗，十斗为一斛)泉水，然而如果草料不是精制品、泉水不清洁，那么它们就不接受。给它们披上甲衣让其驰骋，刚开始跑得并不快，等到跑了百来里，才振奋精神撒腿飞跑。从午时至酉时(相当于现在从中午11时到晚上7时)还可跑完二百里。(跑完之后)把鞍子和甲衣卸下来，它们既不喘气，也不冒汗，好像没什么事儿一样。这样的马，它食量大，但不乱吃；力气大，但不乱用。这才是日行千里的好马啊，可惜它们不幸相继死了。我现在所骑的马，每天吃的草料不超过几升，而且喂养时它并不选择精良的食料，给水喝时它也不选择干净的泉水。(骑行时)缰绳还没有拉直，它就跳起来迅猛奔跑，可刚刚跑了一百里，它就力气用尽、大汗淋漓、喘气不止，现出一副立即要死的样子。这样的马，吃得不多并很容易满足，喜欢炫耀力气，但跑不了几下就累趴了，这是低能蠢笨的劣马啊!”宋高宗听后夸奖岳飞说得好 。1、用斜线(/)为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。(2分)
受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不求 逞 致 远 之 材 也　　
2、解释下列红体字。 (4分)
故虽有名马 是马也 好逞易穷 帝称善
3.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴食不饱，力不足，才美不外见。
⑵比行百里始奋迅。
　　
　　
　　受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
4.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理?结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。(3分)
　
　
告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才(不要不识人才)的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例(人物或事件)来谈，言之成理即可。
四、盘点收获，分享心得 通过本节课的复习，你有哪些收获？请说出来与大家分享。