生物人教版（2019）选择性必修2第四章 人与环境章末复习（共17张ppt）

(共17张PPT)
第1课 人与环境
第1课时：复习课
第四单元
四步复习法
第一步：单元学习目标整合
大概念
重要概念
次位概念
生物与环境
举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。
形成“环境保护需要从我做起”的意识。
1.探讨人口增长会对环境造成压力。
2.关注全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。
3.举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。
第二步：单元思维导图回顾知识
第三步：单元重难知识易混易错
（一）全球性形态问题的类型及危害
生态环境问题 表现 原因 危害
全球气候变化 气候变暖、“温室效应” ①温室气体（主要是CO2排放增多，形成“温室效应”②绿地、湿地面积减小，调节气候的功能下降 ①全球气候变暖极地的冰盖融化，海平面上升②干旱范围扩大
水资源短缺 干旱、水体污染、水体富营养化 ①人类需求加大②绿地、湿地面积减小蓄水功能降低③淡水资源污染 人类和动植物的生存受到威胁
臭氧层破坏 氧层变薄出现“空洞” 人类对氟氯烃、哈龙等化合物的使用，引起臭氧含量持续下降 ①地球上的紫外线辐射增强，人类皮肤癌和白内障患病率上升②植物的光合作用受到抑制
土地荒漠化 植被减少，土地荒漠化 植被破坏，如对草原的过度放牧，对森林的过度砍伐等；病虫害严重 气候恶化，沙尘暴肆虐
生物多样性丧失 物种减少 ①生存环境的改变和破坏②掠夺式地开发和利用③外来物种入侵 ①物种灭绝后不能再生，导致人类可利用的资源减少②使环境变得不适宜人类居住
海洋污染 赤潮等 ①生活污水、工业污水进人海洋②海洋运输时的石油泄漏和倾倒污染物等 ①出现赤潮②海洋生物减少
酸雨 雨水pH<5.6 化石燃料燃烧产生的硫氧化物和氮氧化物溶于雨水（pH<5.6）降落至土壤或水体中 ①损害植物的叶和芽②水体酸化③腐蚀建筑物及金属
第三步：单元重难知识易混易错
（二）生态足迹1. 生态足迹的概念：生态足迹又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。2. 生态足迹的分类：（1）生态足迹需求—生产资源占用包含森林、草地、耕地、渔业、建设等用地。（2）生态足迹供给—吸纳废物占用包含吸纳废物的陆地占用和水域占用。3. 人口增长与生态足迹的关系：
第三步：单元重难知识易混易错
1. 直接价值：药用价值：如青蒿素、五灵脂蝉蜕。 ①工业原料：如芦苇为造纸原料，霍霍巴种子可提炼脂肪代替鲸油脂作为高级润滑油材料。 ②科学研究价值：如基因工程、仿生学。 ③美学价值：如陶冶情操、美化生活、激发文学艺术创作灵感。2. 间接价值：是指生物具有重要的生态功能，如维护水体自然循环，减少旱涝；调节气候；防止水土流失，减轻泥石流、山体滑坡等自然灾害；吸收和分解环境中的有机废物农药和其他污染物等。3. 潜在价值：目前人们还不清楚的，但肯定具有的价值如新发现的个物种，它的价值就是潜在价值。
（三）生物多样性的价值
第三步：单元重难知识易混易错
（四）生物多样性的保护1. 具体保护措施：（1）就地保护：主要指在原地建文自然保护区以及风景名胜区等，这是最有效的保护揹施。（2）易地保护：把保护对象从原地迁出，在异地建立植物园、动物园、濒危动植物繁育中心等。（3）利用生物技术保护：建立精子库、种子库以保护濒危物种的基因；利用人工授精、组织培养、胚胎移植等生物技术保护珍稀、濒危物种。（4）加强立法、执法和宣传教育。2. 保护生物多样性需要注意的事项：（1）关键是要协调好人与生态环境的关系。（2）加强立法、执法和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义。（3）反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。（4）保护生物多样性需要全球合作。
第三步：单元重难知识易混易错
（五）生态工程的基本原理
理论基础 意义 实例
自生 自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持 实现系统结构和功能的协调，形成有序的整体 湿地生态工程建设有效选择生物组分、合理布设，并创造有利条件
循环 物质循环 通过系统设计实现循环，使前一环节产生的废物尽可能被后一环节利用，减少整个生产环节废物的产生 无废弃物农业
协调 生物与生物、生物与环境的协调与适应 生物数量不超过环境承载力，避免系统的失衡和破坏 西北地区的防护林建设出现的问题
整体 社会、经济、自然构成的复合系统 统一协调各种关系，保障生态系统的平衡和稳定 林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题
第三步：单元重难知识易混易错
（六）生态工程的实例分析
类型 问题 主要原理 对策 实例
农村综合发展型生态工程 资源有限，人多地少，产出不足 循环原理，整体原理 建立综合发展型生态工程实现物质的多级循环利用，保证在资源有限的条件下有较多产出 北京郊区某村以沼气工程为中心的生态工程
湿地生态恢复工程 湿地面积的缩小和破坏 自生原理，协调原理，整体原理 控制污染、动植物物种引进、建立缓冲带等 厦门筼筜湖生态恢复工程
矿区废弃地的生态恢复工程 矿区生态环境的破坏 协调原理，整体原理 修复土地，恢复植被 赤峰市元宝山矿区生态修复工程
例1.我国承诺在2030年前，CO2排放不再增长，即“碳达峰”。通过植物造树、造林、节能减排等形式，抵消自身产生的CO2排放量，实现“零排放”，即“碳中和”。
第四步：单元核心素养对接联考
(1)图1是某生态系统碳循环示意图。当该生态系统处于相对稳定的状态时，X1过程吸收的CO2总量与________________(用字母和数字表示)过程释放的CO2总量相等。秋季北半球Z1、Z2、Z3过程提供的有机物中的碳_____(填“大于”“等于”或“小于”)Z过程释放的CO2中的碳。
Y1、Y2、Y3及Z
大于
第四步：单元核心素养对接联考
(2)树线(图2)是指直立树木分布的海拔上限，其高度因地理位置的不同而不同，如中国东北长白山为1 800～2 100米，而四川西南则为3 800～4 200米。CO2排放过多使全球气候变暖，树线位置_____(填“上移”或“下移”)，在这个过程中，群落发生了_________。
上移
次生演替
第四步：单元核心素养对接联考
(3)合理放牧一定程度影响碳循环，研究者比较了不同放牧强度对草原上植物生物量(有机物量)的影响，结果如图3。
图3说明，与未放牧草原相比，轻度放牧的草原______________________
___________。
植物地上和地下生物量
均略有上升
第四步：单元核心素养对接联考
(4)研究发现，与未放牧草原相比，轻度放牧的草原土壤有机碳含量显著升高。对此现象的解释正确的是_______(多选)。
A.轻度放牧条件下，牲畜粪便能提升土壤的有机碳含量
B.植物被啃食后不断长出新叶，更多的碳被分配到地上部分
C.植物为了适应放牧的干扰会把更多的生物量转移到地下部分
D.啃食造成植物凋落物的增加，进入土壤并作为新鲜碳源
ACD
第四步：单元核心素养对接联考
第四步：单元核心素养对接联考
例2.中国丹顶鹤的主要繁殖地在扎龙自然保护区，其主要越冬栖息地为苏北地区。人类在丹顶鹤栖息地分布点及周围的活动使其栖息地面积减小、生境破碎化。调查结果显示，苏北地区丹顶鹤越冬种群数量1991~1999年均值为873只，2000~2015年均值为642只；丹顶鹤主要越冬栖息地中的沼泽地和盐田相关指标的变化见表。
回答下列问题：（1）斑块平均面积减小是生境破碎化的重要体现。据表分析，沼泽地生境破碎化是________导致的，而盐田生境破碎化则是_ _______导致的。（2）在苏北地区，决定丹顶鹤越冬种群大小的三个种群数量特征是________。
人类活动
盐田的开采
出生率、死亡率、迁入率
第四步：单元核心素养对接联考
例2.中国丹顶鹤的主要繁殖地在扎龙自然保护区，其主要越冬栖息地为苏北地区。人类在丹顶鹤栖息地分布点及周围的活动使其栖息地面积减小、生境破碎化。调查结果显示，苏北地区丹顶鹤越冬种群数量1991~1999年均值为873只，2000~2015年均值为642只；丹顶鹤主要越冬栖息地中的沼泽地和盐田相关指标的变化见表。
（3）生态系统的自我调节能力以________机制为基础，该机制的作用是使生态系统的结构和功能保持________。沼泽生态系统受到破坏后物种数量减少，生态系统自我调节能力________。
（4）丹顶鹤的食性特征、种群数量及动态等领域尚有很多未知的生态学问题，可供科研工作者研究。丹顶鹤的这种价值属于________。
负反馈调节
相对稳定
下降
直接价值