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12 《词四首》导学案
学习目标：
1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
学习重难点：
1．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
学法指导：
反复诵读这四首词，感受词的音韵美，并注意体会各首词中蕴含的情感。
抓住关键词句，理解词作的情感，勾画词作中的名句并积累。
比较这四位诗人创作风格上的差异。
【课前导学】
一、新知认知
文学常识---关于词的派别。
（1）婉约派
婉约派以秦观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。
（2）豪放派
是与“婉约派”对举之宋词流派。由北宋词人苏轼所开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。重要作家还有张元干、张孝祥、陈亮等。此派词人，多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大，畅所欲言，直抒胸臆。意境雄奇阔大，风格豪迈奔放，语言流利畅达，把词引向健康、广阔的道路。豪放派词人南宋居多，人才济济，因辛弃疾成就突出，故又称“辛派”。
二、预习任务
1.结合注释查阅资料，了解四位词人的相关知识及词作的创作的背景。
2.反复诵读，结合注释弄懂词作的大意，并在此基础上尝试背诵。
三、预习检测
1.给下面加点的字注音。
燕然（ ） 擎苍（ ） 麾下（ ） 胸襟（ ）
2.解释下列加点的字。
（1）塞下秋来风景异（ ）（2）将军白发征夫泪（ ）（3）老夫聊发少年狂（ ）
（4）千骑卷平冈（ ） （5）会挽雕弓如满月（ ） （6）八百里分麾下炙（ ）
（7）弓如霹雳弦惊（ ） （8）秋容如拭（ ） （9）殊未屑（ ）
3.文学常识填空。
（1）《渔家傲·秋思》的作者是__________，他的《__________》一出，岳阳楼从此声名大振。
（2）《江城子·密州出猎》的作者是__________，号__________，是“__________”之一，他在词的发展史上开创了__________词派，
（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是__________（朝代）爱国诗人__________（姓名），他与__________并称“苏辛”。
（4）《满江红》（小住京华）的作者是__________，字__________，号__________，别署__________，山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。
4.根据课文内容填空。
(1)《渔家傲·秋思》中表达戍边将士浓重的乡愁的句子是: ， 。用写实的笔法具体展示出塞外风光,着重渲染了战时的肃杀气氛的句子是: , , 。
(2)《江城子·密州出猎》中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是: , 抒发作者杀敌卫国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是: , , 。
(3)《破阵子》中具体描述军营生活的句子是: , , 。从视觉和听觉两方面,概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是: , 。直接表达作者报国情怀和雄心壮志的句子是: , 。“ ”一句抒发了作者壮志难酬的感慨。
(4)《满江红》中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是: , , , 。
【课中导读】
《渔家傲·秋思》导读
一、读词明意
1.听读朗读诗词，体会意境（读准字音、节奏）
2.结合注释解释词意。
译文：
二、合作探究
1.说说词的上片和下片主要写了什么内容。用简洁的语言概括。
上片：写________________。
下片：抒发_______________________。
2.找一找上片里我们看见了哪些“景”？请用以下句式总结：我看见了一幅_______________图。
示例：
景物：雁去 长烟 落日 边声 千嶂 城闭
图画：落日归雁 长烟落日 边声四起 古城落日 归雁孤城 戍边
3.通过以上景致的描写，渲染出了怎样的气氛？写景的目的是什么？
明确：
4.这样的景色，带给你怎样的感受呢？让我们一起踏着文字，结合时代背景，小组合作试着在下阕中寻觅深藏词人内心的那份情愫：
我从__________________中感受到__________________。
示例：浊酒一杯 思乡、思亲；燕然未勒 使命、责任、爱国、忧国；
悠悠羌曲 无奈、凄凉、别愁 ; 人不寐 焦虑、苦闷、悲愤、担忧；
白发和泪 悲怆、苍凉、壮志难酬、痛心
5.《渔家傲·秋思》上片是如何紧扣塞下风景之“异”着笔的 表达了词人怎样的思想感情
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
明确：①衡阳雁去无留意表明：_______________________________________。
②“边声”当然也是中原所没有的。
③长烟落日孤城闭表明：_______________________________________。
思想感情：
三、随堂练习
1.默写。
（1）《渔家傲 秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：_______________________________
范仲淹在《渔家傲 秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：____________________________
（3）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲 秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：________________________
（4）以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：___________________________
2.填空。
（1）词的题目是“秋思”，词中“______________”“___________”景物点明了季节。
（2）《渔家傲·秋思》用字造句极为传神。上片用一个“______”字隐约透露出宋朝不利的军事形势；下片凭一句“_____________________”尽显征人无尽悲怆。
（3）这首词是古代边防军人感怀之作。上片突出描绘塞下的荒凉，目之所及，“_______________________ ”勾勒出傍晚时分壮阔苍茫的战地景象；下片着力抒情，既抒发了戍边将士的思乡之情，也借“燕然未勒归无计”表达了将军与征夫的_________________________之志。
3.下列对范仲淹的《渔家傲·秋思》的理解和分析不正确的一项是( )
A.上片围绕“异”字着笔,调动视觉和听觉,显示了边地生活的艰苦和军事态势的严峻。
B.“衡阳雁去无留意”的意思是“衡阳的大雁毫不留恋地飞走了”,烘托出悲凉的气氛。
C.“燕然未勒归无计”运用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石记功而返的典故,表达了作者功业未成的苦闷。
D.整首词以“人不寐,将军白发征夫泪”作结,爱国激情与思乡之苦交融,构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪。
《江城子·密州出猎》导读
一、读词明意
1.听读朗读诗词，体会意境（读准字音、文中标注节奏）
2.理解词意。（口述）
二、内容赏析
1.你能概括上下两片的内容吗？如分别用两个字来概括？
明确：
2.本词的词眼是什么？
明确：
3.上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？（填写原句）
明确：①“狂”在装备齐全，何等威武——____________________________
②“狂”在随从众多(阵容庞大)，何等雄壮——____________________
③“狂”在倾城观猎(场面热烈)，何等感人——____________________
④“狂”在自比孙郎，何等豪气——____________________
4.找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？
明确：
5.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？
明确：
6.下阕哪个词集中抒发了他的情怀？
明确：
7.他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？
明确：一豪：_____________________（谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。）
二豪：__________________________
三豪：________________________________________
8.下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？
明确：
9.上下阕中太守的形象怎样,他的特点是什么？
明确：
10.赏析本词的艺术手法。
苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？
明确：①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“______”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。
②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的______________；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望______________________________________________________。
③隐喻，词中以“______”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。
④寓情于景，借_____表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。
三、随堂练习
1.默写。
（1）苏轼在《江城子 密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：________________________
（2）苏轼的《江城子 密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：_______________________
(3)苏轼在《江城子 密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：___________________________
（4）苏轼的《江城子 密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：___________________
2.填空。
这首词上下片都运用了典故。运用“亲射虎，看孙郎”这一典故的用意是__________________________“何日遣冯唐”一典故中，作者把自己比作_______。
3.简要回答下列问题。
(1)这首词上片描绘了一个怎样的场面？本词中你读到一个怎样的人物形象？
(2)下片运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
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12 《词四首》导学案
学习目标：
1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
学习重难点：
1．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
学法指导：
反复诵读这四首词，感受词的音韵美，并注意体会各首词中蕴含的情感。
抓住关键词句，理解词作的情感，勾画词作中的名句并积累。
比较这四位诗人创作风格上的差异。
【课前导学】
一、新知认知
文学常识---关于词的派别。
（1）婉约派
婉约派以秦观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。
（2）豪放派
是与“婉约派”对举之宋词流派。由北宋词人苏轼所开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。重要作家还有张元干、张孝祥、陈亮等。此派词人，多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大，畅所欲言，直抒胸臆。意境雄奇阔大，风格豪迈奔放，语言流利畅达，把词引向健康、广阔的道路。豪放派词人南宋居多，人才济济，因辛弃疾成就突出，故又称“辛派”。
二、预习任务
1.结合注释查阅资料，了解四位词人的相关知识及词作的创作的背景。
2.反复诵读，结合注释弄懂词作的大意，并在此基础上尝试背诵。
三、预习检测
1.给下面加点的字注音。
燕然（ ） 擎苍（ ） 麾下（ ） 胸襟（ ）
2.解释下列加点的字。
（1）塞下秋来风景异（ ）（2）将军白发征夫泪（ ）（3）老夫聊发少年狂（ ）
（4）千骑卷平冈（ ） （5）会挽雕弓如满月（ ） （6）八百里分麾下炙（ ）
（7）弓如霹雳弦惊（ ） （8）秋容如拭（ ） （9）殊未屑（ ）
3.文学常识填空。
（1）《渔家傲·秋思》的作者是__________，他的《__________》一出，岳阳楼从此声名大振。
（2）《江城子·密州出猎》的作者是__________，号__________，是“__________”之一，他在词的发展史上开创了__________词派，
（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是__________（朝代）爱国诗人__________（姓名），他与__________并称“苏辛”。
（4）《满江红》（小住京华）的作者是__________，字__________，号__________，别署__________，山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。
答案：1.yān qíng huī jīn
2.（1）边界要塞之地（2）出征的士兵（3）姑且，暂且（4）一人一马的合称（5）终将（6）军旗下面，指部下（7）响雷，震雷。词中喻指射箭时弓弦的响声（8）擦（9）很，甚
3.（1）范仲淹 岳阳楼记（2）苏轼 东坡居士 唐宋八大家 豪放（3）南宋 辛弃疾 苏轼（4）秋瑾璿卿竞雄 鉴湖女侠
4.根据课文内容填空。
(1)《渔家傲·秋思》中表达戍边将士浓重的乡愁的句子是: 浊酒一杯家万里 , 燕然未勒归无计 。用写实的笔法具体展示出塞外风光,着重渲染了战时的肃杀气氛的句子是: 四面边声连角起 , 千嶂里 , 长烟落日孤城闭 。
(2)《江城子·密州出猎》中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是: 持节云中 , 何日遣冯唐 抒发作者杀敌卫国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是: 会挽雕弓如满月 , 西北望 , 射天狼 。
(3)《破阵子》中具体描述军营生活的句子是: 八百里分麾下炙 , 五十弦翻塞外声 , 沙场秋点兵 。从视觉和听觉两方面,概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是: 马作的卢飞快 , 弓如霹雳弦惊 。直接表达作者报国情怀和雄心壮志的句子是: 了却君王天下事 , 赢得生前身后名 。“ 可怜白发生 ”一句抒发了作者壮志难酬的感慨。
(4)《满江红》中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是: 身不得 , 男儿列 , 心却比 , 男儿烈 。
【课中导读】
《渔家傲·秋思》导读
一、读词明意
1.听读朗读诗词，体会意境（读准字音、节奏）
2.结合注释解释词意。
译文：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下，暮霭沉沉，座落在群山中的小城城门早已关闭。
喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡，可是燕然还未刻上平定的功绩，归家之日无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。将军和战士不能入寐，每日哀伤落泪，直等到头发花白也难以回归。
二、合作探究
1.说说词的上片和下片主要写了什么内容。用简洁的语言概括。
上片：写边塞秋景。 下片：抒发爱国与思乡之情。
2.找一找上片里我们看见了哪些“景”？请用以下句式总结：我看见了一幅_______________图。
示例：
景物：雁去 长烟 落日 边声 千嶂 城闭
图画：落日归雁 长烟落日 边声四起 古城落日 归雁孤城 戍边
3.通过以上景致的描写，渲染出了怎样的气氛？写景的目的是什么？
明确：萧瑟、荒凉、紧张的气氛。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛， 为下阕抒情作铺垫。
4.这样的景色，带给你怎样的感受呢？让我们一起踏着文字，结合时代背景，小组合作试着在下阕中寻觅深藏词人内心的那份情愫：
我从__________________中感受到__________________。
示例：浊酒一杯 思乡、思亲；燕然未勒 使命、责任、爱国、忧国；
悠悠羌曲 无奈、凄凉、别愁 ; 人不寐 焦虑、苦闷、悲愤、担忧；
白发和泪 悲怆、苍凉、壮志难酬、痛心
5.《渔家傲·秋思》上片是如何紧扣塞下风景之“异”着笔的 表达了词人怎样的思想感情
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
明确：①表明边塞天气极寒冷,与作者的家乡吴地大不相同。
②“边声”当然也是中原所没有的。
③和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。
思想感情：这首词描写了塞下奇异的景象,表现了戍边者的辛苦和思念家乡的感情,以及爱国、卫国的精神,同时还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。
三、随堂练习
1.默写。
（1）《渔家傲 秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：_______________________________
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
范仲淹在《渔家傲 秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：____________________________
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（3）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲 秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：________________________
千嶂里，长烟落日孤城闭。
（4）以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：___________________________
人不寐，将军白发征夫泪。
2.填空。
（1）词的题目是“秋思”，词中“衡阳雁去”“霜满地”景物点明了季节。
（2）《渔家傲·秋思》用字造句极为传神。上片用一个“_闭_”字隐约透露出宋朝不利的军事形势；下片凭一句“将军白发征夫泪”尽显征人无尽悲怆。
（3）这首词是古代边防军人感怀之作。上片突出描绘塞下的荒凉，目之所及，“千嶂里，长烟落日孤城闭 ”勾勒出傍晚时分壮阔苍茫的战地景象；下片着力抒情，既抒发了戍边将士的思乡之情，也借“燕然未勒归无计”表达了将军与征夫的 报国（建功立业……） 之志。
3.下列对范仲淹的《渔家傲·秋思》的理解和分析不正确的一项是( B )
A.上片围绕“异”字着笔,调动视觉和听觉,显示了边地生活的艰苦和军事态势的严峻。
B.“衡阳雁去无留意”的意思是“衡阳的大雁毫不留恋地飞走了”,烘托出悲凉的气氛。
C.“燕然未勒归无计”运用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石记功而返的典故,表达了作者功业未成的苦闷。
D.整首词以“人不寐,将军白发征夫泪”作结,爱国激情与思乡之苦交融,构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪。
【解析】“衡阳”在南方,这里用“衡阳”借指南方。本句的意思是说秋天来了,北方的大雁向南方飞去,毫不留恋北方。
《江城子·密州出猎》导读
一、读词明意
1.听读朗读诗词，体会意境（读准字音、节奏）
老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。
酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。
2.理解词意。
老夫我暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，我头戴锦蒙帽，身穿貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快地越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，我将要像当年孙权那样，亲自挽弓射杀那猛虎。
酒酣之后，胸宽胆壮，鬓发稍白如染霜，那又有什么妨碍！只盼望有手持符节的人来云中，但不知朝廷何时才能遣似冯唐的使臣来？到那时，我定将拉开雕弓如满月，瞄准西北方，箭箭射向天狼。
二、内容赏析
1.你能概括上下两片的内容吗？如分别用两个字来概括？
明确：上片：描写出猎的盛况（出猎）；下片：抒写报国之情 （请战）
2.本词的词眼是什么？
明确：狂
3.上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？
明确：①“狂”在装备齐全，何等威武——左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。
②“狂”在随从众多(阵容庞大)，何等雄壮——千骑卷平冈。
③“狂”在倾城观猎(场面热烈)，何等感人——为报倾城随太守。
④“狂”在自比孙郎，何等豪气——亲射虎，看孙郎。
4.找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？
明确：“千骑卷平冈”。 写出出猎队伍之大，场面之壮观，表现出豪放之气。
5.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？
明确：上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。
6.下阕哪个词集中抒发了他的情怀？
明确：开张——豪壮
7.他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？
明确：一豪：鬓微霜，又何妨！（谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。）
二豪：持节云中，何日遣冯唐。
三豪：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8.下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？
明确：“持节云中，何日遣冯唐？”这句词人运用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表达了苏轼渴望建功立业的紧迫感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。
9.上下阕中太守的形象怎样,他的特点是什么？
明确：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”→威风凛凛（上阕）
“鬓微霜，又何妨！”→不服老年愈长志弥坚（下阕）
本词作者塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场的英雄形象。
10.赏析本词的艺术手法。
苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？
明确：①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。
②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。
③隐喻，词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。
④寓情于景，借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。
三、随堂练习
1.默写。
（1）苏轼在《江城子 密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：________________________
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（2）苏轼的《江城子 密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：_______________________
持节云中，何日遣冯唐？
(3)苏轼在《江城子 密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：___________________________
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
（4）苏轼的《江城子 密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：___________________
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
2.填空。
这首词上下片都运用了典故。运用“亲射虎，看孙郎”这一典故的用意是要像孙郎（孙权，这里是作者自喻）那样建功立业。“何日遣冯唐”一典故中，作者把自己比作魏尚。
3.简要回答下列问题。
(1)这首词上片描绘了一个怎样的场面？本词中你读到一个怎样的人物形象？
答案：①描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。
②虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场、满腔豪情壮志的英雄形象。
(2)下片运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
手法：抒情、运用典故。 思想感情：渴望被重用、爱国。
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