15《无言之美》教学设计

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15*　无言之美
核心素养：
1.整体感知文意，把握作者的行文思路。(重点)
2.学习举例论证的方法。(难点)
3.学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养。(重点)
课时安排：1课时
教学过程
一、新课导入
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
问题1：说说“此中有真意，欲辨已忘言”的意思
所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。
问题2：作者为什么不说出这其中的“真意”？
无言之美。
二、预习交流
1.文题解读。
“无言”本指不说话，文中指适当“留白”，含蓄不露。标题言简意赅，揭示了本文的论题和主旨。
言有尽而意无穷。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。美，不是只美在已经表现的一部分，而是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言之美。无言之美，在于有太多留白地带和想象空间，可以给人们更多的回味。
2.作者介绍。
朱光潜(1897—1986)，现代美学家，文艺理论家。笔名孟实，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基人之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
3.字词检查。
(1)订正字音。
意蕴(yùn)　 缥缈(piāo miǎo) 附丽(fù) 铢两悉称(zhū chèn)
惟妙惟肖(xiào) 寂寥(liáo) 渊穆(mù) 信手拈来(niān)
臭
(2)词语释义。
附丽：附着，依附。
铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。悉，都。称，相当。
尽致：详尽细致，达到极点。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。
(3)词语辨析。
“瞬息万变”和“变幻莫测”两个词都有变化较快、较多的意思。“瞬息万变”指在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。“变幻莫测”指事物变多端，难以揣测，没有规律可循。
三、朗读课文
请同学们有感情地朗读课文，把握文意，用简洁的语言概括课文的主要内容。
1.注意积累生字词，结合注释和阅读提示
2.初步了解课文内容，找出表明作者观点的句子，并试着理清文章的论证思路。
四、整体感知
1.本文的中心论点是什么？
明确：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越真切。
2.划分层次。
第1部分（1—2）阐述要论述的问题：言不能完全达意。
第2部分（3—6）提出问题——文学能不能、要不要言尽其意、尽善尽美。
第3部分（7—12）分析问题——以图画、文学作品、音乐、雕刻为例，具体论证美术作品的无言之美。
第4部分（13）得出结论——归纳以上实例，得出鲜明论断。
五、内容解读
（一）读第1自然段，回答问题
1.孔子对他学生说的“予欲无言”的含义是什么？
明确：真理的声音是微弱的，孔子说了，可是没有人在听，或者仅仅是表面上在听，即使听了，也没有人去做。孔子发出了这样的感慨。所以孔子这句话是说，即使真理的声音很微弱，但天道是不以人的意志为转移的，它还是要按照其内在的规律运行，没有人能够阻挡。
2.文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？
明确：首先，文章引述孔子和子贡的对话，引出“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。
（二）读第2自然段，回答问题
作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？
明确：作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。
（三）读第3自然段，回答问题
1.概括言和意之间的关系。
明确：言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的，只能近似。一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。
2.请概括说明作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。
明确：☆“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；
☆“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混沌，无限；
☆“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。
3.怎样理解“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”这句话的含义？
明确：这句话使用了比喻的修辞手法，把“以言达意”比作“用断续的虚线画实物”，说明了“言是不能完全达意”的。
（四）读第4自然段，回答问题
1.作者对文学的是怎样定义的？
明确：所谓文学，就是以言达意的一种美术。
2.第4自然段论说了什么内容，有什么作用？
明确：这段文字论说了文学作品是“以言达意”的一种美术，只有“以言达意”才会引起美感。这一段为下面阐述“尽善尽美”的条件，并且表明作者的观点做了铺垫。
（五）读第5自然段，回答问题
1.作者接下来以文学为例，他是如何论证以言达意的？
明确：文学中的以言达意→意象和语言要尽善尽美→美术作品不能说谎
2.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？（教材第 79 页旁批）
明确：同意。美术作品不能说谎。
不说谎包含有两种含义：一、真实表达我们所想说的话。二、把想说的话毫无保留地说出来。这里指美术作品要讲究真实性，虽经过画家理想化改造，加入创作者的人格，但美术创作时不能夸大渲染，改变其真实性，要表现真情实感。
3.完全的传情达意指哪两个方面？
明确：我们所说的话，就恰是我们所想说的话；我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。
（六）读第6自然段，回答问题
第6自然段的作用是什么？
明确：用了反问的修辞方法，提出问题——文学是否应当追求所言(所写)与所想完全一致
（七）读第7自然段，回答问题
1.怎样理解“假使能够，也并非文学所应希求的”这句话？
明确：这一句话的意思是如果真的能做到“笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽”，也不是文学上所应希求的。强调了文学上要做到“无言之美”。
2.作者认为文学作品“要尽美尽善”“和自然逼真”，“才能引起美感”。后来又说“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。”这样说是不是矛盾？为什么？
明确：文字语言固然不能完全传达情绪意旨，因此难以满足达到“尽善尽美”的条件，但文学仍然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，就算言语不能表现所有意旨，也能达到美。退一步讲，就算言完全能尽意，也不必要做到这一点，因为“言不尽意”给人带来的“无言之美”更难能可贵。
（八）读第8自然段，回答问题
1.从第8段开始，作者从哪几个方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？
明确：作者一共从四种艺术入手，运用举例论证的方法证明了“无言”也能产生美。
①以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，以图画之美证明了无言之美；
②以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；
③从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；
④从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述无言之美。
2.作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？
明确：作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。
3.在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？
明确：第一，摄影家和美术家创作时所用材料和用具不同。相片较图画更“和自然逼真”。在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，毫无错误。图画就不然。
第二，技术、手法不同。美术家创作时对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化，把美术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。摄影家面对的是客观真实世界，傲壁他取景时增加或减少画面物体即可。
第三，美术家的图画较摄影家的相片所引起的美感浓厚，所发生的印象深刻。
4.试分析第8自然段的论证思路。
明确：作者先对比相片和图画哪一个更“和自然逼真”；然后又进一步提问：两者“所引起的美感哪一个浓厚”，自然得出图画具有美感，直接反驳了“和自然逼真”的观点。
（九）读第9自然段，回答问题
1.作者从文学作品方面如何论证“无言之美”的？
观点：言不尽意，也不必尽意。
论证方法：举例论证。
论据：①《论语》：子在川上日:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
②陶渊明的《时运》：有风自南,翼彼新苗雪；《读<山海经>》
③钱起的《省试湘灵鼓瑟》：曲终人不见,江上数峰青。
④陈子昂的《登幽州台歌》
⑤怨情(李白)美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。
⑥陶渊明《归园田居》
⑦杜甫《后出塞》
……
2.作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。请你仿照作者的方法，选择一句你熟悉的诗句进行分析。
登幽州台歌 / 陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
明确：文学上的“无言之美”：并不以尽量表现为难能可贵。
●赏析李白的《怨情》
诗的前两句用赋，末尾用问句归结“怨情”。这里的赋是个动态的过程，首先是“卷珠帘”，然后“深坐”，再“颦蛾眉”，最后“泪痕湿”，行动可见，情态逼人。李白的这首诗写的就是一个意境，一个孤独的女子的思念之情。这样一个很平凡的情景，作者捕捉到了几个点，由这几个点勾出一幅简单的画面，同时又给人留下无限的遐想。随意的一个小细节，就可以透露整个主题，可见诗人的洞察力。
●赏析《归园田居（其一）》
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
【赏析】
这首诗主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。
这首诗最突出的是写景——描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色。
其次，诗中多处运用对偶句，如：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”
还有对比手法的运用，将“尘网”“樊笼”与“园田居”对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱。
另外，语言明白清新，几如白话，质朴无华。这首诗呈现出一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境服务，不求表面的好看，于是诗便显得自然。
总之，这是经过艺术追求、艺术努力而达到的自然。
（十）读第10自然段，回答问题
作者从音乐方面如何论证“无言之美”的？
观点：无声胜有声,不必追求“尽量表现”。
论证方法：举例论证
论据：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”——白居易《琵琶行》
“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美。”——济慈《希腊花瓶歌》
（十一）读第11、12自然段，回答问题
作者从雕塑方面如何论证“无言之美”的？
观点：含蓄不露
论证方法：道理论证（引证法）、举例论证
论据：（1）“金刚怒目，不如菩萨低眉。”（2）希腊雕刻家抓住人物“将达苦痛极点前一顷刻的神情”来雕刻，含而不露，避免了“挣扎呼号”的直露，反而给人更深刻的印象。
（十二）读第13自然段，回答问题
1.研读最后一段，说说“无言”到底指什么。它又美在何处？
明确：“无言”不仅仅指无法用言语形容，更指在表现客观对象的美时，并不把肚子里的一切都说出来，而是含蓄不露，留下空白让欣赏者自己去领会。
“无言”美在含而不露，给欣赏者留下想象、回味的空间，使其产生真切深刻的美感体验，收到“言已尽而意无穷”“无声胜有声"的效果。
2.最后一段中作者不主张“吐肚子”，与前文的表述是否矛盾？
明确：不矛盾。前面的“吐肚子”强调的是“和自然逼真”，要把想说的都要说出来。这是做到尽善尽美的条件；这里的不“吐肚子”强调的是艺术要懂得留一大部分让欣赏者自己去领会。侧重点不同，故不矛盾。
六、合作探究
1.作者是怎样论述“无言之美”的？请你简述本文的论证思路。
明确：文章先用孔子“无言”的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。然后提出文学尽善尽美的条件——“和自然逼真”，再对比相片和图画，予以反驳。紧接着分别列举文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必完全达意”和“无言之美”。最后一段作结，得出结论。层层推进，论述有力。
2.请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。
明确：正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字，但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景，悲凉之意，予人以悲凉雄壮的美感。然而，作者要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕书万言都难以说尽，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的无言之美。
3.请同学们结合前面所学，组织语言，把对“无言之美”的理解写下来。
明确：“无言”不是不用语言表现，只留下空白让欣赏者去猜，而是注重含蓄，避免直露，引发欣赏者想象，体会更微妙更深广的内容。这样一来，欣赏者体会到的美感更浓更令人难忘，这就是“无言之美”。
七、拓展延伸
1.说说你品味到的“无言之美”的绘画的例子。（PPT）
2.品味下面一段话，说说你品味到的“无言之美”的某段文字的例子。
拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
明确：以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”。
3.学习本文后，畅谈你在欣赏艺术作品或写作方面的感受。
明确：
学习本文之后，我懂得欣赏艺术作品不仅要关注有形有象的部分，而且要关注艺术的“无言”之处，将二者结合起来，才能感受到艺术家的匠心，感受到艺术的美好。
学习本文之后，我懂得我们在写作或艺术创作时，要注意留出让欣赏者自己去领会的地方，创造出艺术的“无言之美”，增加艺术创作的情趣。
学习本文之后，我在欣赏艺术作品时，会和作者一样，善于发现各种艺术作品的共通之处，并用自己了解的艺术欣赏形式去理解新的、陌生的艺术形式。
八、质疑问难
1.同学们再读《无言之美》，尝试质疑一下：哪些观点你有疑问？哪些论述你觉得有漏洞？
老师质疑：稍有美术口胃的人都觉得图画比相片美得多。
你的疑问……
2.作者在文末说:“说出来的越少， 留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”说说你们是否认同这一观点。
明确：
观点一：我认同。一切美术作品，“尽量表现，非唯不能，而且不必”。“无言”“少言”的美术作品，含蓄不露，以有限的“言”表现无限的美，能给读者留下丰富的想象余地，令人回味无穷。
观点二：我不认同。“无言之美”只是用尽可能精练的“言”表达尽可能丰富的内容，并非越少越好。例如，音乐中“无声胜有声"必须建立在“有声”的基础上，无声的寂静并非就是最美的境界。所以，含蓄是艺术的最高境界，但并非说出来的越少越好。
九、写作特色
1.论据丰富，典型有力。
本文作者“信手拈来”的美术、文学、音乐、雕刻等方面的实例，涉及不同门类，有中有外，不仅数量丰富，内容翔实，并且无一不指向“无言之美”这一中心。例如第9段连续列举“逝者如斯夫，不舍昼夜”“有风自南，翼彼新苗”“微雨从东来，好风与之俱”等例子，对其进行“演义”和“玩味”，从而论证“尽量表现”不如“含蓄”更有味更真切更动人，颇有说服力。
2.方法多样，论证有力。
（1）举例论证。为证明“言不必达意”“无言之美”，作者分别列举了图画、文学、音乐、雕塑等具体的实例，然后从中进行分析，有力证明了自己的观点。
（2）对比论证。第3自然段把“言”和“意”进行比较；第8自然段把相片和图片进行比较；第10自然段的流露和含蓄的比较等都是为证明“无言之美”服务的。
（3）引证。文章开篇就引述孔子的话，目的是引出对“无言”的论述。第9自然段在列举不同文学作品的例子时，分别引述了《论语》《时运》《读<山海经>》《省试湘灵鼓瑟》《登幽州台歌》《归园田居》《后出塞》等文学作品中的诗文加以分析论述。在第10自然段中又列举了《琵琶行》和《希腊花瓶歌》的诗句和原文，进行有力证明。
3.深刻严谨，平实洗练。
本文由《论语》中孔子与子贡的对话引出“无言”，引申到对美术作品中“无言”的理解，否定了“尽美尽善”“和自然逼真”的观点，以多个美术方面的例子为依据，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点，颇具独特性和深刻性。在论述过程中则十分讲究用语的严谨准确。例如，“意决不是完全可以言达的”中的“完全”、“与其尽量流露，不如稍有含蓄”中的“稍”等，都用得极有分寸，经得起推敲。
作为一篇学术著作，本文深入浅出，洗练明白。一方面，作者用了不少诸如“我们都吐肚子说出来了”“稍有美术口胃的人”等口语化的表达；另一方面，作者在读者有可能产生理解障碍之处常常加以适当的解释，如第5段“要‘和自然逼真’……毫无余蕴”，第13段“换句话说”等，都使文章更加通俗易懂。
十、课堂小结
古典文学中深蕴的“无言之美”需要读者细细品味。正如作者探讨文学作品时的例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其中包含的意境却是极其广阔的，如果仅仅流于表面，不加深思，就可能与经典失之交臂。
十一、教师寄语
天地不言，而有大美。世界因不完美而完美。我们要于天地不言之处，寻找希望，创造自已更美好的未来！
十二、随堂练习
1.阅读下面的文字，完成下列小题。
再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树diān。”四十字把乡村风景描写得多么真切！
（1）根据拼音写汉字，给加横线的字注音。
譬如（ ） 狗吠（ ） 桑树diān（ ）
（2）文中有错别字的词语是“__________”，正确写法是“_________”。
（3）“栩栩如生”中“栩栩”的意思是____________________________。
（4）把画线句改为陈述句。_______________________________________
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(　　)
A.作者第一段引用《论语》入题,从孔子教育方面主张的“无言”之教开始,以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
B.作者认为第四段孔子的“逝者如斯乎”与对它的演绎一样都是言不达意,但相比之下,前者稍有内涵。
C.陈子昂的《登幽州台歌》虽然说明了诗人的情感,虽然表达得比较简单,但达到了表意含蓄深远的效果。
D.“文学之所以美,不仅在有尽之言,而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美感固然因为其语言表现,更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。
B　(原文为“不尽意”,意思是没能把意蕴全部表达出来,选项为“言不达意”,意思是说的话不能准确地表达思想内容,原文讲“值得玩味多了”,选项只说“稍有内涵”。)
3.阅读课文①-⑦段，回答问题。
（1）下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是（ ）
A．大音希声，大象无形。
B．道可道，非常道；名可名，非常名。
C．与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。
D．沉默是金。
（2）古诗中言不尽意的例子处处可见，请根据提示完成下面表格的填写。
作者(出处) 代表作 思想感情
陈子昂 《登幽州台歌》 ① ________
② 《望月有感》 倾诉离乱之苦。
《诗经》 ③ 　 　　　　 曲折追求所爱而不及的惆怅与苦闷。
（3）请概括说明作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。
（4）请简要分析文章的论述层次。
（5）请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。
【答案】
1.D
2.① 怀才不遇、壮志难酬的悲愤。②白居易③《蒹葭》
3.①“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；
②“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混沌，无限；
③“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。
4.首先，用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解；其次，举例阐述文学作品追求；最后，得出结论：文学之美在于“言有尽而意无穷”。
5.① “大音希声，大象无形”，“无言”中包含着无限深远的情绪意旨。
②“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味。
③“无言”留下了广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。
十三、作业布置
欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。请你选择本书中的一篇课文，进行欣赏。
板书设计：
无言之美
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